Конспект по математике с элементами песочной терапии .

Конспект по математике во второй младшей группе «Путешествие в сказку Колобок»

Цель. Закрепление знаний детей по пройденному материалу по ФЭМП.

Задачи:

 Закрепить умение детей отличать понятия «много» и «один», использовать в речи.

 Продолжать учить различать предметы по размерам и обозначать их словами, большой ,маленький

 Продолжать учить детей различать и правильно называть геометрические фигуры.

 Развивать умения брать предметы правой рукой и расставлять в направлении слева направо

 Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

 Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию

Материал

Наглядный материал Игрушки :заяц, волк, медведь, лиса ,колобок, бабушка дедушка, корзиночки, паровоз с вагонами (на фланелеграфе)

Раздаточный материал:раздаточные карточки на каждого ребенка, по 5 картинок с изображением  зайчиков и  морковок , большие и маленькие геометрические фигуры(круги,квадраты,треугольники), плоские геометрические фигуры(круги и квадраты)

 Организационный момент

Здравствуйте,ребята!

А давайте мы вместе с вами поздороваемся со всеми вокруг.

Психогимнастика

Здравствуй, небо голубое (тянут руки вверх)

Здравствуй, солнце золотое (очерчивают круг руками)

Здравствуй, легкий ветерок (покачивают руками над головой)

Здравствуй маленький цветок,

Здравствуй утро, здравствуй день

Нам здороваться не лень.

ХОД

Ребята я получила приглашение в сказку. И хочу вас пригласить с собой. Но попасть в нее можно отгадав, что это за сказка.

 А вы любите отгадывать загадки? Тогда слушайте внимательно.

На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок.

Покатился …

Ответ: Колобок

Воспитатель. Правильно. А теперь закройте глазка.

Раз два три! Сказка, дверь нам отвори!

Вот мы и попали в сказку «Колобок»

Жили-были дед и баба на полянке у реки

Бабка тесто замесила, колобка она слепила, В печь его поставила, там его оставила. Вышел он румян пригож и на солнышко похож. Он остыть хотел немножко и улёгся на окошко. Но случилась с ним беда — Утащила колобка рыжехвостая лиса.

Лиса спрятала колобка и не отдает его требует выполнить просьбы зайца волка и медведя. Бабушке  и дедушке скучно без колобка и они просят его вернуть им.

Ребята, поможем найти колобка и вернуть его обратно бабушке и дедушке? (Поможем). Отправляемся в путешествие.

Звучит музыка и дети взявшись за руки идут за воспитателем.

1 задание

Когда Колобок спрыгнул с окошка он покатился по … (По дорожке.) Кого же он встретил Колобок. (Зайчика). Давайте встанем друг за другом возьмемся за руки и пойдем по дорожке.

А вот и зайчик. Расскажи в чем тебе помочь.

Зайчик говорит воспитателю как бы на ухо

Надо помочь зайчику угостить всех его друзей морковкой. Друзья прислали фотографии. Что бы он никого не забыл.

Дети садятся за столы

Вот фотография его друзей.

 На верхнюю полоску карточки разложите зайчиков.(Предварительно уточняем правила раскладывания предметов: раскладывать надо слева направо, правой рукой, одновременно придерживая карточку левой.)

Сколько зайчиков вы положили?(5)

А теперь нужно каждому зайчику дать по морковке.

 Морковки положите на вторую полосочку. Нужно угостить всех зайцев морковками». Каждому зайчику морковку.

Сколько зайцев? (Много)

Сколько морковок? (Много)

Что вы можете сказать о количестве морковок и зайчиков

(«Морковок столько же, сколько и зайцев», Одинаково. Поровну.)

Вот какие вы молодцы, помогли зайке. Давайте скажем зайке –до свидания, и отправимся дальше в путь.

Звучит фонограмма.

3адание №2.

Воспитатель. Кого же встретил Колобок после Зайчика. (Волка). Давайте встанем друг за другом и пойдем по дорожке к волку.

Волк для жителей леса должен был отремонтировать паровозик и вагончики. Но у него ничего не получилось Не едет паровозик и вагончики. Давайте посмотрим. Может быть мы сможем отремонтировать паровозик и вагончики.

На фланелеграфе выложен поезд, окна которого выложены  кругами,  а колеса квадратами.

Дети делают вывод что на квадратных колесах поезд не поедет_

Воспитатель Что же мешает квадратным колесам ехать?

(Дети делают вывод что мешают уголки) .

Возьмите квадраты, и пробуйте покатать их .(не катятся). Покажите углы которые мешают. Так что же нам делать?

(Дети предлагают колеса круглой формы. Нет углов)

Воспитатель Правильно колеса должны быть круглые. У них нет  углов и им ничего не мешает. А какой формы окна в поезде (Квадратной)

Воспитатель. Дети возьмите один круг и один квадрат и почините поезд.

(Дети исправляют ошибку и «чинят» поезд, комментируя свои действия: круги кладут вместо колес, квадраты – вместо окошек.)

Задание№3.

Воспитатель. Кого же встретил Колобок после Волка. (Медведя). Давайте встанем друг за другом  и пойдем по дорожке к медведю.

А вот и медведь. Что ты Мишенька говоришь?

У Мишки целая корзина геометрических фигур.  И он просит помочь ему отгадать загадки. 

Загадки:

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

прямоугольнику я брат,

ведь зовут меня…(квадрат)

Три угла,три стороны,

могут разной быть длины

.если стукнешь по углам,

то скорей отскочишь сам…(треугольник)

 Нет углов у меня

 И похож на блюдце я,

 На тарелку и на крышку,

 На кольцо, на колесо

. Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня! (Круг)

Воспитатель предлагает детям взять по одной фигуре и назвать их. (круг,квадрат,треугольник)

Медведь благодарит детей.

Задание№4

Воспитатель Кого же четвертого встретил Колобок. (Лису). Давайте встанем друг за другом и пойдем по дорожке к лисе.

Лиса очень любит играть с песком. А вы любите? Посмотрите, что приготовила вам Лисичка?(Индивидуальные подносы с песком)

Сначала надо поздороваться с песочком. Кто знает как это можно сделать?(дети называют свои варианты)

Положите на поверхность песка сначала одну ладошку, потом другую. Здравствуй ,песочек! Послушайте, как он тихонечко нам отвечает. Вот мы и поздоровались с песком.

Что вы чувствуете? Какой песок?(холодный-теплый ,желтый. шершавый…)

А теперь давайте закроем глазки и послушаем пение лесных птиц(фонограмма)

Но лиса хитрая и приготовила нам задание- надо нарисовать две дорожки:

1.прямая и короткая,

2. длинная и извилистая. (дети рисуют пальчиком)

Посмотрите, лиса спрятала в мешочке маленькие колобки(шарики от пин-понга желтого цвета)

Прокатите своего колобка сначала по короткой дорожке, а затем по длинной.

Все задания мы с вами выполнили и лиса вернула нам колобка. Надо вернуть его домой.

Вставайте друг за другом и возвращаемся обратно в детский сад.(звучит фонограмма)

Заключительную часть

 А вот и бабушка с дедушкой встречают нас около своей избушки.

Расскажите им ,как вы выполняли задания зверей.

-Угостили зайчиков морковкой

-Помогли волку починить поезд

-отгадали загадки о геометрических фигурах для медведя

-рисовали дорожки для лисы.

Бабушка с дедушкой хвалят и благодарят детей, и угощают их витаминами, похожими на колобков.