Конспект по ОРКСЭ "Род и семья"

Учебный предмет: Основы религиозных культур и светской этики

Школа, класс: МАОУ СОШ № 15, 4 б класс

Студент:

Учитель:

Методист: Сиротюк Е.Ю.

Тема: «Род и семья – исток нравственных отношений  в  истории человечества».

Цель:  возрождение нравственно-этических  норм и традиций семейного  уклада

Задачи: 1. Объяснить детям суть терминов «родословная», «родовое дерево».

               2.  Показать, что важнейшими ценностями семьи являются: забота, согласие, любовь, почитание старших, ответственность каждого за доброе имя семьи; улучшение взаимоотношений в семье; учить детей дорожить своими близкими: выражать им благодарность, относиться с уважением;  подвести детей к пониманию значимости семьи для каждого человека;

               3.  - воспитывать у детей любовь к своей семье, к родным; чувство гордости за свою семью, фамилию,  за своих родителей

Оборудование: дидактический материал, индивидуальные карточки, свеча, подсвечник, генеалогическое древо и семейный герб семьи Аксаковых.

Ход занятия

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I.	Организацион но – мотивацион ный этап	Добро пожаловать на урок основ религиозных культур и светской этики	Настраиваются на работу
II. III.	Операционально  – исполнитель ский этап Введение в тему урока Работа с понятиями род и семья Создание образа семьи Работа в группах Ассоциативный портрет семьи Знакомство с семейными заповедями Рефлексивно – оценочный этап Задание на дом	(на доске изображение старого ветвистого дерева) О чем пойдет речь сегодня на уроке? (чтение стихотворения учителем). Отец и мать,  и дети дружно Сидят  за праздничным столом, И вместе им совсем не скучно, А интересно впятером. - Скажите, пожалуйста, как вы думаете, почему у нас на доске изображение старого ветвистого дерева? Как оно  относится к теме нашего урока? - Каким старинным словом можно заменить слово «семья»? (Подвести детей к понятию «род».) - Это слово можно заменить еще словом «династия». (Слова «род» и «династия» помещаются на доске.) - В одиночку каждому трудно жить. Только в семье, в единстве с родственниками человек счастлив по-настоящему. Каждый человек должен быть кому-то нужен, должен о ком-то заботиться, кому-то помогать. Людям хочется с кем-то разделить радость и печаль, хочется, чтобы их ждали и любили. - Каждый человек на земле имеет свою фамилию, имя. Это отличает его от других людей. Фамилия человека, которая передается из поколения в поколение, - его гордость. - Сейчас я прочитаю вам сказку В.А.Сухомлинского «Сказка о человеке и стрекозе» «Человек пошел на кладбище к могиле Отца. Вырвал несколько появившихся из земли сорняков, полил траву. Потом выкопал яму и посадил куст розы. На стебельке травы сидела Стрекоза. Она внимательно наблюдала за работой Человека и думала: что он делает? Ведь здесь не огород и не цветник. Прошло несколько дней. Человек опять пришел на кладбище. Сорвал несколько сорняков, полил розу. Улыбнулся, увидев на розовом кусте первый цветок. - Человек, - не утерпела Стрекоза,- что это ты делаешь? Зачем ты насыпал этот холмик? Зачем сажаешь на нем цветы, поливаешь траву? - Под этим холмиком мой Отец, - ответил Человек. – Это его могила. - А что такое Отец? – опять спрашивает Стрекоза. - Что такое могила? Человек объяснил. Но Стрекоза не могла ничего понять. Она стала просить: - Человек, скажи мне, что надо сделать, чтобы понять все, о чем ты говоришь? - Для этого надо быть Человеком,- ответил Человек. - Понравилась вам сказка? Какие выводы вы сделали из услышанного? - Только люди знают своих родственников, помнят их. - Может ли человек прожить один? Род состоит из поколений.  Как называются старшие поколения? А младшие?      (На доске появляются слова «предки», «потомки».)  Каждый из вас – вершина своего дерева, его молоденькая веточка. А кто же составляет ветви, могучие стволы и корни вашего семейного дерева? - История рода Аксаковых (герб,  генеалогическое древо, портреты) - История рода Пушкиных  (герб,  генеалогическое древо, портреты) Назовите родственников, которых вы знаете. - Давайте проверим, все ли из нас знают своих родственников. Сейчас я раздам вам карточки. Необходимо соединить линией соответствующие понятия в столбиках. Прабабушка                        Папин или мамин брат Бабушка                              Сын твоей тети и дяди Дедушка        Мама твоего дедушки или бабушки Дядя                     Дедушка твоего отца или мамы Тетя                             Мама твоей мамы или папы Двоюродный брат       Папа твоей мамы или папы Двоюродная семья      Мамина или папина сестра Племянник                 Сын твоей сестры или брата Племянница              Дочь твоей сестры или брата Отчим                                          Муж твоей мамы Мачеха                                       Жена твоего папы Посмотрите, что нарисовала я. ü  С кем или с чем можно олицетворит свечу? (с человеком). ü  Воск – …(тело) ü  Фитиль – …(душа) ü  Огонь - …(оживотворяет свечу) Свеча возгорелась духом – очаг. С чем можно еще сравнить огонь, очаг? - Каждый род что-то объединяет. Посмотрите на слова. Что, по-вашему, из этого списка должно объединять каждый род?  Верность традициям       Забота Любовь Скверносло вие Фамилия Общее увлечение Добрые дела Драка Общие предки Подарки Праздники Ссора Обида Взаимопони мание В каждой семье этим дорожат и все это ценят. Как можно назвать это одним словом? (Ценность) - Что еще может обозначать слово ценность? (богатство…) - Чем эти ценности отличаются друг от друга?  (духовные, материальные) - Какие из них являются главными, наиболее важными? - В одной из русских пословиц говорится: «Мир и лад – доброй  семьи уклад». Как вы понимаете эту пословицу? Семья – это счастье, любовь и удача. Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. Рождение детей, первый шаг, первый лепет, Мечты о хорошем, волнение и трепет. Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы, Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жить одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите, Обиды и ссоры подальше гоните, Хочу, чтоб про нас говорили друзья: Какая хорошая Ваша семья! Какие главные выводы мы можем сделать из сегодняшнего урока?	Ответы детей. Дети слушают притчу, положив голову на парты (под музыку) (Самостоятельная работа детей: у каждого на парте заготовки сердцевинки и лепестков цветка.  Дети  составляют образ своей семьи, подписывая лепестки именами членов семьи. Из цветков формируется полянка класса на доске). Ответы детей. Ответы детей. Дети работают в парах, выполняют задание на соответствие. Обсуждение (На заранее заготовленных листах дети рисуют, как представляют собой семью, пишут, что такое «семья» в их понимании.) Дом, наполненный любовью, уважением. Любовь – животворящая сила семьи, дома, человека Дети выбирают с доски таблички со словами, объединяющими род и объясняют свой выбор Ответы детей, рассказ о традициях своей семьи Дети выходят к доске и читают стихотворение по строчке Ответы детей Подготовь рассказ о своей семье. Вместе с родителями придумай и нарисуй герб своей семьи или создай своё родословное дерево.