Конспект
по рисованию
средняя
группа
Тема:
«Зимушка – зима»
Программное
содержание:
- Заинтересовать
детей рисованием зимней картины.
- Продолжать
учить детей передавать правильное строение дерева, ёлки.
- Закреплять
умение пользоваться палитрой. Упражнять детей в получении светлых и тёмных
оттенков голубого цвета.
- Воспитывать
у детей желание передавать красоту зимней природы в рисунке.
Материал:
- наборы
гуаши (белый, синий, коричневый, зелёный, жёлтый);
- палитры;
- кисти
№3;
- баночки
с водой;
- салфетки;
- листы
бумаги формата А 4 , с нарисованной рамкой;
- картины
на зимнюю тему.
Предварительная
работа:
- целевая
прогулка по зимнему парку;
- рассматривание
картин, открыток, фотографий на зимнюю тематику;
- беседы
о зиме;
- на
прогулке лепка построек из снега (снеговики, горка, снежные дома);
- рисование
деревьев и ёлок в совместной деятельности.
Ход
занятия
- Заинтересовывающий
момент. Дети с воспитателем беседуют у окна.
-
Посмотрите, как красиво на улице! Какое сейчас время года? (зима) Правильно,
зима. Зима – самое красивое время года. Давайте сходим на выставку
картин.
- Основная
часть
- Объяснение
и закрепление знаний
Дети
с воспитателем переходят в группу и останавливаются перед 2 – 3 картинами.
-
Художники очень любили рисовать зиму, они изображали зимний лес (показывает
первую картину).
Никита,
расскажи, что ты видишь на этой картине? (деревья в снегу, ёлки в снегу, на
земле снег)
-
Да, здесь изображён лес, наверное, был сильный снегопад и снег покрыл все ёлки
и деревья.
Воспитатель
показывает на следующую картину:
-
Алина, а что изображено на этой картине? (здесь снеговики, снежная горка,
снежный дом)
-
Да, наверное, дети гуляли после снегопада и сделали много разнообразных снежных
построек. А помните, мы с вами лепили из снега снеговиков? (да)
-
Как мы это делали? (катали снежные комки разные по величине)
-
А какой формы были наши снежные комки? (круглые)
-
А знаете, что я предлагаю? Давайте вы нарисуете свои зимние картины. И там
будут и снежные постройки, и деревья с ёлками все в снегу.
Получив
согласие детей, воспитатель просит их сесть за столы.
-
Давайте вспомним, как рисовать деревья. Я буду рисовать дерево, а вы мне
подсказывайте. Что рисуем сначала? (ствол)
Воспитатель
рисует ствол.
- Что рисуем теперь? (ветки, они смотрят на вверх)
-
Что теперь? (на ветках веточки)
Воспитатель
рисует:
-
Посмотрите, как я рисую - концом кисти и веточки получаются тонкие. Вот и
готово дерево. Какие веточки на макушке дерева? – показ макушки дерева (тонкие,
маленькие)
-
А снизу дерева? – показ (длинные, толстые, а на длинных много тонких и
маленьких)
-
А с чего начинаем рисовать дерево? (со ствола)
-
Куда смотрят ветки у дерева? (наверх, к солнышку)
-
Снег на деревьях сразу не рисуйте, ждите, когда они высохнут.
-
Чем отличается ёлка от дерева во время рисования?
(у
ёлки ветки смотрят вниз, на ветках иголки зимой и летом)
-
Правильно. Сейчас подумайте, что у вас будет на картине. И начинайте рисовать.
- Самостоятельная
деятельность.
- Дети
приступают к работе. Воспитатель смотрит,
Как
дети сидят, как держат кисть, пользуются палитрой. Помогает затрудняющимся
детям наводящими вопросами: Что ты будешь рисовать? Какого цвета?
Как
сделать голубую краску? И т. д.
- Оценка
работ.
Готовые
работы раскладываются на одном столе.
-
Посмотрите, сколько красивых зимних картин вы создали, все они разные.
Воспитатель хвалит детей за
проявление инициативы: какой красивый получился лес у Насти. А у Вити дети
налепили снеговиков. А у Лизы построили снежные домики. И т. д.
-
А что вам надо ещё дорисовать в своих картинах? (ответы детей)
-
Вечером, когда ваши картины высохнут, вы их дорисуете и украсите красивые
рамки. А пока помогите мне убрать со столов.
Дети
помогают воспитателю.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.