Конспект по технологий по тему Киім бөлшектерін қатырмалау 10-сынып

                                                                                                     Бекітемін:

КҮНІ: 16.01.2018 ж.		Мектеп: №247
ПӘНІ:   Технология		Оқытушының аты-жөніАлимова Ж.
СЫНЫП:10		Қатысушылар саны:	Қатыспағаны:
Сабақтың тақырыбы:	Киім бөлшектерін қатырмалау(өңір асты,жаға,қаттама)
Сабақ негізделген оқу мақсаты	Дублирин, флизелин түрлері және олардың қолданылу мақсаттарын үйрену
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар:Киім бөлшектері түрлерін қатырмалау бұйымдарымен танысады;  Көптеген оқушылар Дублирин, флизелин түрлері және олардың қолдану жолдарын қрастырады; Кейбір оқушылар: Бөлшектерге арналған аралық төсемді материалдар желімді аралық материалдардың түрлері, пайдасы және бұйымға сәйкестігін анықтау Пайдалы кеңес ұсынады.
Бағалау критерийлері	Жұмыстың орындалу реттілігімен танысып, орындайды  Белдікті пішіп, қатырмамен өңдеуді біледі. Қатырма түрлерін ажырата алады..
Тілдік мақсаттар	Маталардың формасын сақтау үшін, жаға, өңір, манжет сияқты маңызды бөлшектерге қаттылық беру үшін аралық төсем материалдары қажет Дублирин, флизелин
Құндылықтарды дарыту	Қарым –қатынас орнату, бір-бірінің пікірін тыңдау, өзгенің жұмысын бағалау
Пәнаралық байланыстар	Геометрия, сызу.
АКТ қолдану дағдылары	Презентация, бейнеүзік көрсетіледі
Бастапқы білім

Сабақтың барысы

Сабақтың  жоспарланған  кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет			Ресурстар
Сабақтың басы	Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді. Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады. Миға шабуыл. Білгім келеді! Белдік бұйымдардың, сырт киімдердің, жейделердің кейбір бөліктері жұмсақ, кей бөліктері қатты болып тұрады. Неліктен? Жағалар, манжеттер, белдіктер, жакет - костюмдер қағаз сияқты формасын сақтап тұру үшін не керек деп ойлайсыңдар?			Қағаз қиындылары, үлестірмелі материалдар
Сабақтың ортасы	Танымдық кезең, жаңа тақырып (слайд - шоу) Желімді материалдар бөлшектерді немесе бұйым шеттерін бекіту үшін және жұқа материалдардан тігілген киімдерді өз формасында ұстап тұру үшін қажет. Желімді аралық төсемдердің бір бетінде балқымалы жабынды болады. Оларды қолдану оңай және қол жұмысын біраз жеңілдетеді. қазіргі кезде желімді төсемдердің түрлері өте көп, сондықтан матаға сәйкес түрін таңдай білген дұрыс. Желімді материалдардың түсі, тығыздығы, қалыңдығы және ені әртүрлі болады, сондай - ақ мата және беймата негізінде шығарылады. Олар дүкенде жайма, тор, жіп, жолақ түрінде сатылады. Желімді маталарды көбіне дублирин, флизелин деп атайды. Дублерин беті бедерлі және сусымалы маталарға жабыспауы мүмкін. Дублериннің флизелиннен айырмашылығы, ол әмбебап, онымен көлемді желімделуі қиын маталарды қатырмалайды. Дублерин - бояуға төзімді, жиырылмайтын, отырмайтын, нүктелік әдіспен бір бетіне желім жағылған, экологиялық таза материал. Флизелин - бұл беймата негізді, бір жағы тұтас желімді, көлденеңінен созылатын синтетикалық материал. Мата текстурасына қарай флизелин таңдау Аралық төсем маркасы Бекітілген маталар Үтікпен өңдеу ережесі Н 180 флизелин Жібек, вискоза, атлас Құрғақ, жай басу, жібек режимі Н 200 флизелин Тығыз жұқа маталар (твид) Құрғақ, жай басу, жүн режимі Н 250 флизелин Мақта, полиэфирлі маталар Құрғақ, жай басу, жүн режимі Н 315 флизелин Жүн маталар үшін 10 - 12с ылғалдап, қатты басу Н 410 флизелин Жеңіл, орташа жүн мата 10 - 12с ылғалдап, қатты басу Ғ 220 флизелин Қатаң, ыстыққа төзімді мата 8 с құрғақ, қатты басу LE 420 флизелин Лайкра, мақпал, жасанды былғары, жылуға төзімді 8 с құрғақ, жай басу Мата бөлшегін қатырмалау жұмысын орындау. «Ателье» тобына жағаны қатырмалау тапсырмасы беріледі. «Сәндер салоны» тобына қалтаны қатырмалау тапсырмасы беріледі. Жұмысқа нұсқау: 1. Мата бөлшегін үтікпен тегістеп алу. 2. Мата бөлшегімен бірдей етіп флизелин қырқу. 3. Мата бетіне флизелинді қойып, шыт матасын төсеп үтіктеу. 4. Бөлшекті өлшеп, артық шеттерін қырқу			Құрал жабдықтар мен Материал дар : масштаб, сызғыш, бұрыштама, қалам, лекала , ластик, милиметір лік  қағаз , жаға сызбасы
Сабақтың соңы	Пайдалы кеңес. Күнделікті киілетін киімдерімізді кейде шегеге немесе басқа абайсыз жағдайларда жыртып, іліп алатынымыз бар. Осындай жерлерге желімді аралық материалды бұйымның ішкі жағынан жапсырып желімдеп жіберуге болады. Белдікті пішіп, қатырмамен өңдеу.			Үлестірмелі материалдар, материалдар, оқулық.
Қосымща ақпарат Жұмсақ маталарға Н180, қаттылау маталарға Н200, Н250, костюмдік, пальтолық маталарға С405, Н310 маркалы флизелиндер қажет.
Дифференциация – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Пайдалы кеңес ұсынады. Қосымша ақпарат жинақтайды.		Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Оқушылардың дайын болған жұмыстың  сапасына қарап , оқушылардың еңбегін  бағалаймыз	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Қорытынды бағамдау Сабақта тиімді болған екі жұмыс немесе тапсырманы атап көрсетіңіз: 1Қандай екі жұмыс немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді? . Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіру туралы не білдім?

Краткое описание документа:

Бекітемін:

КҮНІ: 16.01.2018 ж.	Мектеп: №247
ПӘНІ: Технология	Оқытушының аты-жөніАлимова Ж.
СЫНЫП:10	Қатысушылар саны:	Қатыспағаны:
Сабақтың тақырыбы:	Киім бөлшектерін қатырмалау(өңір асты,жаға,қаттама)
Сабақ негізделген оқу мақсаты	Дублирин, флизелин түрлері және олардың қолданылу мақсаттарын үйрену
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар:Киім бөлшектері түрлерін қатырмалау бұйымдарымен танысады; Көптеген оқушылар Дублирин, флизелин түрлері және олардың қолдану жолдарын қрастырады; Кейбір оқушылар: Бөлшектерге арналған аралық төсемді материалдар желімді аралық материалдардың түрлері, пайдасы және бұйымға сәйкестігін анықтау Пайдалы кеңес ұсынады.
Бағалау критерийлері	Жұмыстың орындалу реттілігімен танысып, орындайды Белдікті пішіп, қатырмамен өңдеуді біледі. Қатырма түрлерін ажырата алады..
Тілдік мақсаттар	Маталардың формасын сақтау үшін, жаға, өңір, манжет сияқты маңызды бөлшектерге қаттылық беру үшін аралық төсем материалдары қажет Дублирин, флизелин
Құндылықтарды дарыту	Қарым –қатынас орнату, бір-бірінің пікірін тыңдау, өзгенің жұмысын бағалау
Пәнаралық байланыстар	Геометрия, сызу.
АКТ қолдану дағдылары	Презентация, бейнеүзік көрсетіледі
Бастапқы білім

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет	Ресурстар
Сабақтың басы	Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді. Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады. Миға шабуыл. Білгім келеді! Белдік бұйымдардың, сырт киімдердің, жейделердің кейбір бөліктері жұмсақ, кей бөліктері қатты болып тұрады. Неліктен? Жағалар, манжеттер, белдіктер, жакет - костюмдер қағаз сияқты формасын сақтап тұру үшін не керек деп ойлайсыңдар?	Қағаз қиындылары, үлестірмелі материалдар
Сабақтың ортасы	Танымдық кезең, жаңа тақырып (слайд - шоу) Желімді материалдар бөлшектерді немесе бұйым шеттерін бекіту үшін және жұқа материалдардан тігілген киімдерді өз формасында ұстап тұру үшін қажет. Желімді аралық төсемдердің бір бетінде балқымалы жабынды болады. Оларды қолдану оңай және қол жұмысын біраз жеңілдетеді. қазіргі кезде желімді төсемдердің түрлері өте көп, сондықтан матаға сәйкес түрін таңдай білген дұрыс. Желімді материалдардың түсі, тығыздығы, қалыңдығы және ені әртүрлі болады, сондай - ақ мата және беймата негізінде шығарылады. Олар дүкенде жайма, тор, жіп, жолақ түрінде сатылады. Желімді маталарды көбіне дублирин, флизелин деп атайды. Дублерин беті бедерлі және сусымалы маталарға жабыспауы мүмкін. Дублериннің флизелиннен айырмашылығы, ол әмбебап, онымен көлемді желімделуі қиын маталарды қатырмалайды. Дублерин - бояуға төзімді, жиырылмайтын, отырмайтын, нүктелік әдіспен бір бетіне желім жағылған, экологиялық таза материал. Флизелин - бұл беймата негізді, бір жағы тұтас желімді, көлденеңінен созылатын синтетикалық материал. Мата текстурасына қарай флизелин таңдау Аралық төсем маркасы Бекітілген маталар Үтікпен өңдеу ережесі Н 180 флизелин Жібек, вискоза, атлас Құрғақ, жай басу, жібек режимі Н 200 флизелин Тығыз жұқа маталар (твид) Құрғақ, жай басу, жүн режимі Н 250 флизелин Мақта, полиэфирлі маталар Құрғақ, жай басу, жүн режимі Н 315 флизелин Жүн маталар үшін 10 - 12с ылғалдап, қатты басу Н 410 флизелин Жеңіл, орташа жүн мата 10 - 12с ылғалдап, қатты басу Ғ 220 флизелин Қатаң, ыстыққа төзімді мата 8 с құрғақ, қатты басу LE 420 флизелин Лайкра, мақпал, жасанды былғары, жылуға төзімді 8 с құрғақ, жай басу Мата бөлшегін қатырмалау жұмысын орындау. «Ателье» тобына жағаны қатырмалау тапсырмасы беріледі. «Сәндер салоны» тобына қалтаны қатырмалау тапсырмасы беріледі. Жұмысқа нұсқау: 1. Мата бөлшегін үтікпен тегістеп алу. 2. Мата бөлшегімен бірдей етіп флизелин қырқу. 3. Мата бетіне флизелинді қойып, шыт матасын төсеп үтіктеу. 4. Бөлшекті өлшеп, артық шеттерін қырқу	Құрал жабдықтар мен Материал дар : масштаб, сызғыш, бұрыштама, қалам, лекала , ластик, милиметір лік қағаз , жаға сызбасы
Сабақтың соңы	Пайдалы кеңес. Күнделікті киілетін киімдерімізді кейде шегеге немесе басқа абайсыз жағдайларда жыртып, іліп алатынымыз бар. Осындай жерлерге желімді аралық материалды бұйымның ішкі жағынан жапсырып желімдеп жіберуге болады. Белдікті пішіп, қатырмамен өңдеу.	Үлестірмелі материалдар, материалдар, оқулық.
Қосымща ақпарат Жұмсақ маталарға Н180, қаттылау маталарға Н200, Н250, костюмдік, пальтолық маталарға С405, Н310 маркалы флизелиндер қажет.
Дифференциация – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Пайдалы кеңес ұсынады. Қосымша ақпарат жинақтайды.	Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Оқушылардың дайын болған жұмыстың сапасына қарап , оқушылардың еңбегін бағалаймыз	Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Қорытынды бағамдау Сабақта тиімді болған екі жұмыс немесе тапсырманы атап көрсетіңіз: 1Қандай екі жұмыс немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді? . Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіру туралы не білдім?