Конспект поурочного плана по предмету "Сольфеджио" на тему "Органный пункт. Фигурация" (5 класс)

Конспект поурочного плана по предмету «Сольфеджио»

5 класс (5-летний курс обучения) по программе «Музыкальное исполнительство»

преподаватель МУДО «Усть-Ордынская ДШИ»

Белобородова Виктория Викторовна

Тема: Органный пункт, фигурация

Цель: познакомить обучающихся с понятиями органный пункт, фигурация

Задачи: 1. Образовательная:

Дать понятие – органный пункт.

Дать понятие – фигурация.

Гаммы с 7 бемолями – правило.

Билет № 5:

2.Спеть: а) гамму E-dur (нат.), в ней тритоны с разрешением (нат);

б) гамму cis – moll (гарм.), в ней тритоны с разрешением (гарм.).

3.Спеть: а) цепочку интервалов от звука «es»: ч.4↓, б.3↑, б.2↓, м.6↑;

б) D7 от звука «а» и разрешить в 2 тональности.

4.Игра на ф-но последовательности аккордов в тональности As-dur:

T5/3 – VII7 – D6/5 – T5/3 – T6 – S5/3 – S6 – D7 – T3

№ 439 (Iч.) – спеть по нотам, № 102 (IIч.) – спеть 2-хголосно.

с.19 № 2 а) (Е. Давыдова. Сольфеджио 5 класс) – простучать ритмическое упражнение двумя руками.

Мелодический диктант № 137, тональность c-moll, размер ¾.

Подбор аккомпанемента к диктанту, используя пройденные аккорды.

2.Воспитательная: воспитание у обучающихся осознанного отношения к пению интервалов и аккордов от звука, и в тональности.

3.Развивающая: слух, ритм, речь, память, мышление.

Методы: словесный, наглядный, ретроспективы, перспективы, сравнения, объяснительно-иллюстративный, музыкального обобщения.

Раздаточный материал: ручки, карандаши, ластики, клавиатуры.

Оборудование: доска, мелки, фортепиано.

Использованная литература

1. Сольфеджио. Программа для ДМШ, музыкальных отделений школ искусств, вечерних школ общего музыкального образования. / Сост. Т.А. Калужская. – М., 1998.

2. Белобородова В.В. Программа учебного предмета «Сольфеджио» образовательной программы «Музыкальное исполнительство», срок реализации – 5 лет. – Усть-Ордынский, 2015.

3. Е. Давыдова. Сольфеджио для 5 класса ДМШ. – третье изд. – М.: Музыка, 1984.

4. Сольфеджио / Сост. Б. Калмыков, Г. Фридкин. – Ч. 1: Одноголосие. – М.: Музыка, 1980.

5. Сольфеджио / Сост. Б. Калмыков, Г Фридкин. – Ч.2: Двухголосие. – М.: Музыка, 2006.

6. Ю.С. Булучевский, В.С. Фомин. Краткий музыкальный словарь для учащихся. – 10-е изд. – Л.: Музыка, 1990.

7. О. Лежнева Практическая работа на уроках сольфеджио: Диктант. Слуховой анализ: Учеб. пособие для уч-ся 1-8 кл. ДМШ и ДШИ. – Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

8. Смирнова Т.И. Интенсивный курс по фортепиано. Уч. пособие ALLEGRO. Тетрадь № 2. Продолжаем. – 5-е изд., исправл. и доп. – М., 2002.

Наглядные пособия

Клавиатура, тональный «градусник», пособие по обращениям D7, тритоны с разрешением в тональности.

Ход урока

Вокально-интонационные навыки

Билет № 5:

2.Спеть: а) гамму E-dur (нат.), в ней тритоны с разрешением (нат);

б) гамму cis – moll (гарм.), в ней тритоны с разрешением (гарм.).

3.Спеть: а) цепочку интервалов от звука «es»: ч.4↓, б.3↑, б.2↓, м.6↑;

б) D7 от звука «а» и разрешить в 2 тональности.

Теоретические сведения

1.Органный пункт – длительно выдерживаемый или многократно повторяемый басовый звук: на фоне такой «педали» (иногда так называют органный пункт) независимо от баса происходит движение верхних голосов и смена аккордов. Чаще всего органным пунктом служит тоника или доминанта лада. Например: Л. Бетховен «К Элизе», средняя часть.

2.Фигурация – один из главнейших способов активизации, «расцвечивания» музыкальной фактуры (в переводе с лат. figurо – обрисовываю, формирую, расцвечиваю). Фигурация дает возможность разнообразить фактуру посредством мелодических, ритмических элементов. Основным видом фигурации является мелодическая фигурация – мелодическое движение голосов, усложняющее гармонию неаккордовыми звуками. Приемы мелодической фигурации – проходящие и вспомогательные звуки, задержания и т.д. – усиливают красочность гармонии. При гармонической фигурации происходит последовательное (либо свободное) перемещение по звукам, входящим в какой-либо аккорд. Фигурация – один из характерных приемов при вариационном развитии.

3.Гаммы с 7 бемолями: До-бемоль мажор – Ces-dur – ля-бемоль минор – as-moll (си-бемоль, ми-бемоль, ля-бемоль, ре-бемоль, соль-бемоль, до-бемоль, фа-бемоль).

4.Игра аккордов в тональности As-dur: T5/3 – VII7 – D6/5 – T5/3 – T6 – S5/3 – S6 – D7 – T3

Сольфеджирование и пение с листа

№ 439 (Iч.) – спеть по нотам, № 102 (IIч.) – спеть 2-хголосно.

Воспитание чувства метроритма

с.19 № 2 а) (Е. Давыдова. Сольфеджио 5 класс) – простучать ритмическое упражнение двумя руками.

Мелодический диктант № 137

Воспитание творческих навыков

Подбор аккомпанемента к диктанту, используя пройденные аккорды: t5/3, D5/3, s5/3, III5/3, ум.VII7.

Д/з

1.Диктант № 137 играть с аккомпанементом.

2.№ 439 (Iч.) – выучить наизусть, № 102 (IIч.) – петь 1 и 2 голос по нотам.

3.Билет № 6 задание 3, 4 – построить, петь, играть.