Конспект познавательного занятия во второй младшей группе

Конспект

познавательного занятия во второй младшей группе

«Как  в  деревне на подворье, петушок запел!»

Цель: Расширять представления детей о домашних птицах.

Задачи. Расширить и углубить представления детей  о домашних птицах  родного края, их характерных особенностях: систематизировать и обобщать представления об условиях среды животных. Учить детей различать взрослых  птиц и их детёнышей. Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний.

Развивать воображение, любознательность, память и мышление, повышать речевую активность детей, умение отвечать на вопросы.

 Воспитывать бережное отношение к животным.

.

Предварительная работа:

• Чтение рассказа Чарушина «Утка» и «Утка с утятами»;

• Чтение сказки К. Чуковского «Цыплёнок»;

• Чтение потешек;

• Загадывание загадок;

• Рассматривание иллюстраций с домашними птицами.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие;

• Коммуникативное развитие;

• Речевое развитие;

• Физическое развитие.

Ход НОД:

Звучит в записи крик птенца.

- Ой, ребята, что это за шум? Кто это так пищит? 

Воспитатель вносит в группу игрушку цыпленка:

-Ой, ребята он потерялся! Кто это?

Где его родители?( рассматриваем цыпленка)

Дети -Это цыпленок. Мама  курица, папа петух.

Воспитатель: Давайте с цыпленком  поиграем.

Подвижная игра «Цыплята».

Ходят желтые цыплята.

– Пи-Пи-Пи! Пи-Пи-Пи! Идут на месте. - (Руки заложены за спину. Ритмично кивают головой. Произносят только звукоподражания).

Хоть они и маловаты.

– Пи-Пи-Пи! Пи-Пи-Пи! – (Приседают на корточки. Произносят только звукоподражания).

Могут зернышки искать. –

Пи-Пи-Пи! Пи-Пи-Пи! – (Встают. Кивают головой влево-вправо. Произносят только звукоподражания).

Землю лапкой разгребать.

– Пи-Пи-Пи! Пи-Пи-Пи! – (Шаркают то левой, то правой ногой перед собой

Рассматриваем иллюстрации из серии «Птичий двор»

 Воспитатель: Ребята, мы отправляемся на птичий двор.

Садимся в поезд и поехали!

Загудел паровоз и вагончики повёз

Чух-чух, чу-чу, далеко я укачу!

Воспитатель: Вот мы и приехали  на птичий двор.

Каких птиц мы здесь видим? Давайте их назовём (петухи, куры, цыплята, утки, утята, гуси, индюк).

Всех этих птиц можно назвать одним словом - домашние.

Как вы думаете, почему? (они живут рядом с человеком, человек о них заботится, строит для них дом, кормит).

 Ой ,ребята наш маленький цыплёнок убежал к своим родителям.

Вышли птицы во двор со своими детками-птенцами .

Давайте их назовём.

Дидак.игра. Кто у кого.

у курочки — (цыплята).

У утки — (утята),

у гусей — (гусята),

у индюка — (индюшата),

Утята говорят: «Кря-кря-кря» — они что делают? Крякают!

Курица говорит: «кудах-тах-тах!» — она (кудахчет).

Петушок кричит: «Кукареку!» — он (кукарекает).

Цыплятки говорят: «Пи-пи-пи!» — они что делают? (Пищат)

А как гогочут гуси? (га-га-га).

Воспитатель: Ребята: а курочка предлагает вам вместе с ней поиграть:

 И благодарит за помощь. Что привезли цыпленка на птичий двор.

                     Подвижная игра «Вышла курочка гулять».

Цель: учить внимательно, слушать взрослого, выполнять движения в соответствии с текстом.

Оборудование: шапочки курочки и цыплят (по количеству детей)

Ход игры: дети стоят за воспитателем друг за другом. Воспитатель произносит слова:

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки,

Жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко да ко-ко-ко

Не ходите далеко!

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце.

Ходят цыпки

Целый день,

Наклоняться им не лень

Зернышек не видно,

Малышам обидно.

Дети повторяют движения за воспитателем: шагают, высоко поднимая колени, машут «крыльями». На слова: «Ко-ко-ко не ходите далеко!» - грозят пальцем. «Лапками гребите, зёрнышки ищите» - присаживаются на корточки, ищут зёрнышки. «Съели толстого жука» - показывают толщину жука, «дождевого червяка» - показать длину червяка, «выпили водицы» - наклон вперёд, руки отводят назад. «Зернышек не видно…» - разводят руки в стороны.

Воспитатель: курочка вышла со своими детками-птенцами. У курочки — (цыплята).

                                 Подвижная игра «Гуси».

Цель: совершенствовать бег в сочетании с действиями рук; вызывать потребность к подражанию; получать удовольствие от совместных действий.

Ход   игры. Дети изображают гусей, располагаясь в одном конце комнаты, в другом конце стоит взрослый. По очереди говорят:

Взрослый. Гуси-гуси!      

Дети. Га-га-га!

Взрослый   Есть хотите?                                                              

Дети. Да-да-да!

Взрослый. Идите ко мне!

Дети-гуси летят к взрослому, размахивая крыльями, шипят: «Ш-ш-ш»

Затем взрослый говорит: «Кш! Бегите в поле!» Гуси убегают на свое место.

Воспитатель: А вот вышла уточка. Как называют деток у уточки? — (утята).

Подвижная игра «Уточка»

Рано-рано утречком (Ходьба вперевалочку.)

Вышла мама-уточка

Поучить утят

Уж она их учит-учит: (Погрозить пальчиком. Наклон вперед, руки вниз, в стороны.)

-Вы плывите, ути-ути,

Ровно в ряд.

Хоть сыночек не велик, (Приседания.)

Мама трусить не велит.

Плыви, плыви, утеныш, (Наклон вперед с разведением рук- «плавание».)

Не бойся, не утонешь.

 Цыплята и утята очень похожи друг на друга. Чем они похожи?

(Они жёлтые, пушистые, у них есть голова, клюв, глаза, крылышки, лапки, туловище, хвостик). Чем они отличаются? (У цыплят клюв острый, а у утят – тупой, похож на лопатку. У утят лапки с перепонками, а у цыплят – нет)

Как вы думаете, почему у утят лапки с перепонками? (Потому что утята умеют плавать. Лапки, как вёсла у лодки, помогают птицам отталкиваться в воде).

- Утки и гуси – это водоплавающие птицы.                   

 Итог: Итог. Вот и закончилось наше путешествие.

- Кого мы с вами видели в деревне?

- Как назвать их одним словом?

- Где они живут?

Пора на поезд, он отвезет нас в детский сад.

Садимся в поезд и поехали!

Загудел паровоз и вагончики повёз

Чох-чох, чу-чу, далеко я укачу!

- Вот мы и вернулись в сад.

Вам, ребята, понравилось наше сегодняшнее путешествие?

Что вам больше всего запомнилось?  И кому мы помогли?(Ответы детей).