Конспект практического занятия по информатике Тема: «Расчетные операции и работа с формулами средствами табличного редактора Excel»

Конспект практического занятия по информатике

Тема: «Расчетные операции и работа с формулами средствами табличного редактора Excel»

Образовательные цели: - сформировать у учащихся умения и навыки по работе с расчетными операциями и по использованию формул при создании таблиц;

- закрепить знания по вводу данных в ячейки таблицы и  их форматированию.

Развивающие цели:              - развить познавательные способности учащихся.

Воспитательные цели:         - развитие трудолюбие учащихся на занятии.

Задачи занятия: - научить учащихся применять расчетные операции и формулы при создании таблиц в Ms Excel;

- проверить готовность к выполнению практической работы.

Метод обучения: имитационный

Программное обеспечение:  Microsoft Excel.

Время проведения: 45 мин.

Литература: 1) Е.В. Михеева Информационные технологии в профессиональной деятельности

 2) Н.В. Макарова Практикум по технологии работы на компьютере

План занятия

1. Организационная часть (2 мин.)
2. Сообщение темы и цели занятия (2 мин.)
3. Проверка теоретических знаний (5 мин.)
4. Проведение практической работы по инструктивной карте (25 мин.)
5. Обобщение и систематизация полученных результатов (5 мин.)
6. Задание к следующему занятию (3 мин.)
7. Подведение итогов занятия (3 мин.)

Ход занятия

1. Организационная часть.

Вхожу в класс, здороваюсь. Записываю в журнал дату и тему занятия. Отмечаю отсутствующих.

Сосредотачиваю внимание, чтобы были приготовлены тетради и ручки.

Говорю, чтобы учащиеся включили компьютеры. Во время загрузки компьютеров раздаю инструктивные карты. Жду, когда все компьютеры будут готовы к работе. Предлагаю загрузить Microsoft Excel.

2. Сообщение темы и цели занятия.

Сообщаю учащимся тему занятия: «Расчетные операции и работа с формулами средствами табличного редактора Excel».

Сообщаю учащимся цели занятия: - сформировать  умения и навыки по работе с расчетными операциями и по использованию формул при создании таблиц;

- закрепить знания по вводу данных в ячейки таблицы и  их форматированию.

3. Проверка теоретических знаний.

Предлагаю ответить на вопросы, предложенные в инструктивных картах.

1. Как производится форматирование ячеек?

Вариант ответа: Форматирование ячеек производится по следующему алгоритму:

1)      Делается активной ячейка (блок ячеек);

2)      Правой кнопкой мыши вызывается контекстное меню;

3)      Выбирается пункт «Формат ячеек»;

4)      В диалогом окне «Формат ячеек» выбираем необходимую вкладку («Число», «Выравнивание», «Шрифт», «Граница», «Заливка», «Защита»);

5)      Устанавливаем на выбранной вкладке необходимые атрибуты;

6)      Нажимаем на кнопку Ok.

2. Как производится ввод формул в ячейки?

Вариант ответа: Первым символом формулы является символ «=» (равно). Далее набирается арифметическое выражение, которое состоит из элементов, соединенных между собой знаками арифметических операций.

3. Перечислить арифметические операции, применяемые в формулах и их приоритет.

Вариант ответа: В формулах применяются следующие арифметические операции:

1)      Сложение;

2)      Вычитание;

3)      Умножение;

4)      Деление;

5)      Возведение в степень.

При вычислении значения арифметического выражения в формулах операции выполняются слева направо с соблюдением трех уровней приоритета: сначала выполняется возведение в степень, затем умножение и деление, затем сложение и вычитание. Последовательность выполнения операций можно изменить с помощью круглых скобок. При наличии скобок, сначала вычисляются значения выражений, записанных внутри скобок низшего уровня (в самых внутренних скобках) и т.д.

4.      Какие есть ссылки ячеек? Привести примеры.

Вариант ответа: Есть три вида ссылок:

1)      Относительная ссылка – указывает на адрес ячейки, вычисляемого относительно ячейки, в которой находится формула: А3; В12

2)      Абсолютная ссылка – указывает фиксированный адрес ячейки: $A$4

3)      Смешанная ссылка – $C7; G$9

Примеры ссылок отвечающие записывают на доске, остальные в тетради.

4. Проведение практической работы по инструктивной карте

Предлагаю учащимся ознакомиться с последовательностью заданий в инструктивной карте. Внимание концентрирую на внешнем виде таблиц.

Предлагаю учащимся начать самостоятельно сформировать первую таблицу (пункты 1-9).

При изменении ориентации листа помогаю учащимся в индивидуальном порядке.

Напоминаю учащимся, что все месяцы не надо вводить, надо ввести месяц Сентябрь, а затем методом автозаполнения ввести остальные данные.

При вводе данных в ячейку А6 повторяем как расположить текст в нескольких строках.

Объясняю пункт №8 о том, как вводить произвольно данные.

При выполнении подсчета с помощью "Автосумма" для строки "Итого" рассказываю алгоритм расчета:

1)      Выделяем блок В5 : В8 и на панели инструментов нажимаем кнопку «Автосумма».

2)      Затем, выделив ячейку В9, копируем получившуюся формулу в ячейки С9 : К9.

Заносим формулу в ячейку В10:       = $E$2 - В9 для расчета «Остаток».

Копируем ее вышеприведенным способом в ячейки С10 : К10. Расчет готов.

Предлагаю изменить содержимое ячейки D8 и нажать Enter. Содержимое ячеек D9 и D10 должно измениться.

Предлагаю изменить содержимое другой ячейки (по выбору). Должны быть также изменения в соответствующих ячейках данного столбца.

Делаем вывод: формулы, вводимые в 9 и 10 строках, делают пересчет автоматически.

Сохраняем полученный файл в папке «Мои документы».

5. Обобщение и систематизация полученных результатов

1.      Использование расчетных операций и формул показало, как можно облегчить работу с таблицами Excel.

2.      При выполнении работы мы выполнили ряд новых операций с таблицами:

а) установка ориентации листа.

Вопрос: Как выбрать ориентацию листа?

б) установка денежного формата для ячеек.

Вопрос: Как можно уставить денежный формат?

в) при вводе формул были использованы правила копирования.

Вопрос: Что происходит с адресами ячеек в формулах при копировании?

6. Задание к следующему занятию.

Сообщаю, что следующее занятие - проверочная работа.

Подготовиться по следующим вопросам:

1.      Какие есть математические, статические и логические функции, используемые в Ms Excel?

2.      Как можно пользоваться «Мастером функций»?

3.      Правила нахождения максимального и минимального элемента, суммирование, округление.

4.      К какому виду функций эти функции относятся?

5.      Использование логических функций.

7. Подведение итогов занятия.

Итак: 1) Сегодня на занятии вы приобрели умения и навыки по использованию расчетных операций и формул в электронных таблицах Excel;

 2) Узнали, что при изменении содержимого ячеек таблицы, в ячейках, где введены формулы, автоматически происходит пересчет;

 3) Узнали, как изменять ориентацию листа, и как установить формат ячеек.

 4) Закрепили знания по вводу данных в ячейки и форматирование их, правила копирования.

Инструктивная карта

по теме «Расчетные операции и работа с формулами средствами табличного редактора Ms Excel»

Цель работы: формирование  умений и навыков по работе с расчетными операциями и использованию формул  при создании  таблиц.

Контрольные вопросы:

1. Как производится форматирование ячеек?
2. Как производится ввод формул в ячейки?
3. Перечислить арифметические операции, применяемые в формулах и их приоритет.
4. Какие есть ссылки ячеек? Привести примеры.

ХОД РАБОТЫ:

	A	B	C	D	E	F	G	H	I	J	K
1	Месячные затраты студента
2		Наличные:			300
3
4
5	Питание
6	Оплата за услуги
7	Проездные документы
8	Культ. мероприятия
9	Итого
10	Остаток

1.        Измените ориентацию листа на альбомный и сформируйте таблицу в соответствии с приведенным образцом.

2.        В ячейки В4 : К4 введите названия месяцев: с Сентября до Июня включительно.

3.        В столбцах «Сентябрь» - «Июнь» ввести данные произвольно.

4.        Сделайте подсчет с помощью Автосумма в строке «Итого» и найдите соответствующие значения для строки «Остаток» в столбцах B – K.

5.        Содержимое 1-го столбца выделить курсивом.

6.        Заголовок, слово «Наличные», содержимое ячейки Е2 выделить полужирным начертанием.

7.        Выполните заливку ячейки заголовка синим цветом, и измените цвет шрифта на белый.

8.        Для 3-й, 9-й и 10-й строк сделайте заливку серым цветом.

9.        Выполните заливку ячеек А5 : А8  желтым цветом, а ячеек В4 : К4 – розовым.

10.     Установите внешние границы таблицы и  границы ячеек.

11.     Сохраните полученный файл под именем PR-1.

Краткое описание документа:

Конспект практического занятия по информатике

Тема: «Расчетные операции и работа с формулами средствами табличного редактора Excel»

Образовательные цели: - сформировать у учащихся умения и навыки по работе с расчетными операциями и по использованию формул при создании таблиц;

- закрепить знания по вводу данных в ячейки таблицы и их форматированию.

Развивающие цели: - развить познавательные способности учащихся.

Воспитательные цели: - развитие трудолюбие учащихся на занятии.

Задачи занятия: - научить учащихся применять расчетные операции и формулы при создании таблиц в Ms Excel;

- проверить готовность к выполнению практической работы.

Метод обучения: имитационный

Программное обеспечение: Microsoft Excel.

Время проведения: 45 мин.

Литература: 1) Е.В. Михеева Информационные технологии в профессиональной деятельности

2) Н.В. Макарова Практикум по технологии работы на компьютере

План занятия

1. Организационная часть (2 мин.)
2. Сообщение темы и цели занятия (2 мин.)
3. Проверка теоретических знаний (5 мин.)
4. Проведение практической работы по инструктивной карте (25 мин.)
5. Обобщение и систематизация полученных результатов (5 мин.)
6. Задание к следующему занятию (3 мин.)