Интегрированный
урок по окружающему миру, изобразительному искусству, музыке
«Знакомьтесь:
бабочки!»
Цель:
Формирование представлений о бережном отношении к природе.
Задачи:
1.
Сформировать мотивацию к охране окружающей
среды через знакомство жизненным циклом бабочек, их разновидностям, окрасом.
2.
Развивать образное мышление, фантазию,
творческие способности детей.
3.
Воспитывать чувство любви к природе, к
окружающему миру.
Оборудование:
для учеников – бумага, краски, карандаши, ножницы, конверты с пазлами;
Литературный
ряд: загадки, стихи о насекомых.
Зрительный
ряд: презентация, кроссворд, ромашковая поляна
на доске.
Ход
урока
1.
Организация класса
2.
Введение в тему
-
Ребята, на прошлом уроке мы знакомились с одним самым многочисленным видом
животных. Каким? (насекомые)
-
На доске перед вами кроссворд. Я буду загадывать загадки, а вы будете по
желанию выходить к доске и вписывать в клеточки ответы. Если мы с вами
разгадаем весь кроссворд, то сможем узнать, какое из насекомых самое яркое и
красочное.
Загадки
-
Он большой рогатый жук,
Санитаром его все зовут
Он
в хозяйстве на всем помогает –
Навоз
в землю зарывает. (Скарабей)
-
Кто они? Откуда? Чьи?
Льются
черные ручьи.
Дружно маленькие точки
Строят дом себе на кочке. (Муравей)
- Маленький жучок
молока не дает,
Не мычит «му –
му», а называют так почему? (Божья коровка)
-
Не зверь, не птица, нос как спица,
Летит
– кричит, сядет – молчит.
Кто его убьет – свою кровь прольет. (Комар)
- С ветки на
тропинку,
С травки на
былинку
Прыгает пружинка
–
Зеленая спинка. (Кузнечик)
- Восемь ног, как восемь рук,
Вышивают шелком круг
Мастер в шелке знает толк –
Покупайте
мухи шелк! (Паук)
- Волосата,
зелена, в листьях прячется она.
Хоть и много
ножек, бегать все равно не может. (Гусеница)
-
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и полетел. (Бабочка)
-
Что у нас получилось? (Бабочка)
Удивляется
цветок:
«Что
за новый лепесток?
Кто
так прячется. (Бабочка)
-
Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся поближе с бабочками и узнаем о них
много интересного.
-
Вся жизнь бабочки делится на четыре стадии:
1
стадия – Яйцо (показ рисунка)
2
стадия – Гусеница (рисунок)
Гусеница
вылупляется из яйца и сразу начинает, есть то, на чем сидит.
Гусеницы
много едят и быстро растут.
3
стадия – Куколка (рисунок)
Гусеница
находит безопасное место и прячется в кокон. Когда подойдет время оттуда
появляется неуклюжее, помятое существо. Через некоторое время оно окрепнет,
подсохнет и вот…
4
стадия – Бабочка
Взрослая
бабочка – красивое и нарядное существо.
-
Ребята, наверное, вы не раз любовались бабочками. Весной, когда вся природа
просыпается и бабочки, перелетают с цветка на цветок, и сами похожи на
разноцветные лепестки.
-
Бабочки имеют цветовую окраску, окраска крыльев и рисунок на них зависит от
того, что крылья у них покрыты цветными и блестящими чешуйками. Тронь крыло, и
чешуйки сотрутся.
-
У некоторых бабочек есть одна замечательная особенность: во время отдыха они
становятся незаметными, некоторые дневные бабочки, отдыхая в листве, сами
напоминают сухие листья, а ночные бабочки в момент отдыха похожи на сучки.
-У
бабочек две пары крыльев. Сколько это? (4)
-
У бабочек есть глаза, усики и хоботок. Как вы думаете, для чего он? (чтобы
питаться)
-
Хоботок может сворачиваться, как спираль, а когда бабочке необходимо
подкрепиться – вытягивается как трубочка для коктейля. Это для того, чтобы
бабочке удобнее было высасывать нектар со дна цветков.
-
Ученые всех бабочек делят на дневных и ночных. Как вы думаете, почему? (одни
активны днем, другие ночью)
-
Знакомьтесь, вот некоторые из дневных бабочек (рисунки) и ночных бабочек
(рисунки)
-
Ребята у вас на партах лежат конверты с пазлами. Соберите, пожалуйста, свою
бабочку, соотнесите с изображениями на доске и назовите имя вашей бабочки.
Игра
«Собери картинку».
Дети
собирают пазлы. Работа в парах.
-
Если кого-то из вас заинтересовали эти виды бабочек, и вы хотите узнать о них больше,
для вас собрана небольшая библиотечка. На перемене вы можете посмотреть
справочную литературу.
-
У каждого художника есть свои секреты. Иногда посмотришь на рисунок и
удивляешься: как это сделано?
-
И поэтому, сегодня вы приняты в школу волшебников, а это значит, что вы будете
создавать необыкновенные чудеса. Вам предстоит поколдовать над
капельками-кляксами, а во что они превратятся, вы увидите сами.
-
И так приступаем к колдовству. У вас на столе лежат листочки бумаги. Возьмите
листочки и сложите их пополам. С одной стороны сгиба нанесите на капли разной
краски (показ учителя). Затем сложите листок и рукой проведите от
внешней стороны листа к месту сгиба, чтобы краска внутри растеклась.
-
А сейчас наступает ответственный момент! Раскрываем листок и видим! (бабочку).
-
Для полного сходства осталось только дорисовать ей туловище, головку и усики.
Но это мы сделаем позже, когда ваши бабочки подсохнут.
(Если
на уроке есть гости, то гостя тоже предлагается вместе с детьми стать
волшебниками)
-
Многие утверждают, что бабочки живут всего один день. Это неправда! Некоторые
бабочки успевают даже попутешествовать. Давайте посмотрим на это чудное
зрелище.
Просмотр
фильма (перелет бабочек) (фрагмент 1мин.)
-
А сейчас мы с вами продолжим наше творческое упражнение: дорисуем головку,
туловище и усики фломастером или карандашом, а затем по контуру крыльев вырежем
нашу красавицу (вспомнить правила роботы ножницами)
-
Ребята вы сегодня слышали, что бабочки собирают нектар с цветов.
Бабочка
давай дружить!
Веселее
в дружбе жить!
Есть
в саду у нас цветы,
Полетай над ними ты.
-Пусть ваши
бабочки тоже напьются нектара на ромашковой поляне.
Дети
«садят» бабочек на ромашковую поляну
- Ребята, скажите,
для чего природа создала таких насекомых? Зачем нужны бабочки? (дети
отвечают)
- Значение бабочек
в природе велико. Они помогают в опылении цветов.
- Служат кормом
для некоторых животных, в том числе и домашних. Например, кур и гусей.
- А еще по
бабочкам можно определить состояние окружающей среды. Чем ярче, разнообразней и
больше бабочек, в какой то местности, тем чище в этой местности воздух и вода,
благоприятней окружающая среда.
- Ребята, вы
хотите, чтобы у нас было много-много разноцветных бабочек?
- Чтобы вокруг был
чистый воздух и вода, благоприятная окружающая среда?
- А, что нужно
делать для этого? (дети отвечают)
- А знаете ли вы
какую-нибудь песню про это?
Дети
поют песню (или прослушивают) «Берегите природу»
(Слова
М. Пляцковского, музыка Е. Птичкина)
Не дразните собак,
не гоняйте кошек,
Не жалейте для
птиц ни зерна, ни крошек.
И тогда воробьи
песенкой разбудят,
А царапать и
кусать, а царапать и кусать!
Вас никто не будет
Если
очень шуметь около берлоги,
То придется потом уносить вам ноги.
И пчела просто так тоже не пристанет.
Ведь ни жалить, ни рычать зря никто не станет.
Ни к чему обижать
бабочку на ветке,
Веселее в лесу от
ее расцветки.
Не пугайте жуков с
длинными усами
И поверьте, что
жуки вас не тронут сами.
Если
вам по душе красота земная,
Берегите ее, устали не зная.
Непременно тогда станем мы друзьями…
А про кошек и собак пойте вместе снами!
- Дома вы
познакомитесь с немецкой народной сказкой «Три бабочки». Прочитайте сказку и
ответьте на вопрос: «почему цветы засохли в одиночестве?» (раздать детям
книжки-малышки)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.