Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа № 40».
«Мысленные эксперименты и эксперименты с реальными объектами».
Составила Германова М.Ю.
Тема: Мысленные эксперименты и эксперименты с реальными объектами.
Цель: научиться использовать метод исследования эксперимент
Задачи:
определение понятий «эксперимент», «мысленный эксперимент», «эксперимент с реальными объектами»;
проведение простейших мысленных экспериментов и экспериментов с реальными объектами;
формирование мотивации к занятию учебно-исследовательской деятельностью
Оборудование:
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята!
II. Вступительная беседа.
Как называется наше занятие? (Наше занятие называется «основы проектной и исследовательской деятельности»)
Что значит исследовать?(Исследовать – подвергнуть изучению, выяснить, осмотреть, изучить что-то)
Чем пользуется исследователь? (методами исследования)
Какие методы есть у исследователя?(презентация)
Соотнесите название метода с его изображением. (презентация)
Какой первый и главный метод использует исследователь?
( Подумать самостоятельно)
Конечно же, прежде чем приступить к исследованиям, сначала надо подумать самостоятельно.
III. Знакомство с темой занятия.
Нам надо определить над какой проблемой мы сегодня подумаем, поразмышляем.
Ребята, у вас на партах рассыпались буквы, соберите слова.
Какое слово собрала 1 группа? (исследование)
2 группа? (гипотеза)
3 группа? (эксперимент)
Какое слово незнакомо?
(эксперимент – опыт, проба; гипотеза – предположение; исследование – изучение чего-либо) Запишем определения в терадь.
Как связать между собой эти слова? Составьте предложение (Исследование можно провести с помощью эксперимента, выдвинув сначала гипотезу.) При исследовании выдвигаем гипотезу и проверяем ее с помощью эксперимента.
IV. Проведение мысленного эксперимента.
А какой метод будет главным на нашем занятии? (эксперимент) (презентация)
Мы сегодня узнаем, какие бывают эксперименты. А для этого первое задание: на рисунках изображено солнце и предметы, тени предметов перепутались, определите, где какая тень должна быть. Обсудите в группах.
К доске выходит один выступающий от группы и рассказывает.
Ребята, оказывается, мы с вами участвовали в эксперименте.
Что мы сделали, чтобы справиться с заданием? (думали, обсуждали, смотрели, выслушивали одноклассника)
Да, это эксперимент, проводимый в уме. Смотрим – глазами, слушаем – ушами, думаем – головой.
Это мысленный эксперимент – смотрю, слушаю, думаю (презентация). Определение запишем в тетрадь.
V. Эксперимент с реальными предметами.
Как вы думаете, как называется второй вид эксперимента? (предположения детей)
Эксперимент с реальными объектами (практический эксперимент). Определении записать в тетрадь.
Мы будем проводить эксперимент со следующими объектами. Давайте их назовём (зубочистка, мандарин, скрепка).
Теперь нам надо выстроить гипотезы, по поводу того, какие предметы будут плавать, а какие утонут. Создадим таблицу для записи результатов в тердаь.
Если предмет тонет, то напротив этого предмета ставите «+», не тонет «-».
Обсудите в группах, выдвинете гипотезу. (презентация)
Предметы
гипотеза
эксперимент
зубочистка
мандарин
скрепка
Сообщение гипотез по группам.
Следующий шаг- проверка гипотез. Что будем проводить? (эксперимент)
Что получилось? Сообщите результаты эксперимента.
Сделайте выводы. Подтвердилась ли ваша гипотеза?
Какой же мы сделаем вывод? (Все ли предметы умеют плавать?)
А как узнали? (провели эксперимент с реальными предметами)
Итак, мы провели эксперимент с реальными предметами.
Эксперименты
Мысленные
С реальными предметами
VI. Домашнее задание.
Тогда по желанию, дома проведите эксперименты с любыми 3 предмета. Результат представьте в виде таблицы, как мы делали на уроке.
VII. Итог. Рефлексия.
-Что вы сегодня расскажете дома о нашем занятии?
Список литературы:
М.В. Дубова Организация проектной деятельности младших школьников. Практическое пособие для учителей начальных классов. - М. БАЛЛАС,2008
Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. Издательство «Учебная литература», дом «Фёдоров», 2008.
Семёнова Н.А. «Исследовательская деятельность учащихся». Ж/л «Начальная школа» №2/2006
Интернет – сайт: http://pedsovet.su/ Зубова О.А. «Исследовательская работа в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.