Конспект семинара – практикума «Музыкально – дидактические игры в развитии ребенка» для музыкальных руководителей ДОУ

Форма проведения: Семинар – практикум

Аудитория: Музыкальные руководители

Цель: Повышение компетентности музыкальных руководителей ДОУ

Задачи:

1.Раскрыть значимость музыкально – дидактических игр в развитии детей

2.Расширить знания музыкальных руководителей о приемах, средствах, которые способствуют выработке музыкальных навыков в развитии музыкальных способностей детей

Результат: Обогатить знаниями музыкальных руководителей о значимости музыкально – дидактических игр в музыкальном развитии детей

Информационно – техническое обеспечение: Музыкальный центр, фортепиано.

Материалы и оборудование: Музыкально – дидактические игры «Регистр», «Светофор», «Послушай и покажи», «Отгадай оркестр», «Отгадай инструмент», «Звучащий мячик», «Ритмические палочки», музыкальные и шумовые инструменты, диски.

Ход семинара

(участники семинара рассаживаются за стулья около фортепиано)

М.Р: Добрый день уважаемые коллеги! Сегодня я вас пригласила к себе в музыкальный зал, но вот для чего – вы ответите мне сами. Я сыграю вам различные звуки, прослушав которые вы должны назвать их.

(проводится МДИ «Регистр»)

М.Р: Как вы думаете, какую игру мы с вами провели? Для чего она необходима?

(ответы участников)

        Так что же такое музыкально – дидактические игры? Эти игры способствуют развитию музыкального слуха, совершенствованию чувства ритма, общему музыкальному развитию, воспитанию чувства коллективизма, дружбы, развитию творческих способностей. Ценность этих игр заключается в том, что они открывают перед ребенком путь к применению полученных знаний в жизненной практике. Данные игры являются одним из любимых видов детской деятельности.

Основное назначение музыкально – дидактических игр – формирование у детей музыкальных способностей, в игровой форме оказание помощи в том, чтобы разобраться в соотношении звуков по высоте, развивать у них чувство ритма, динамический, тембровый и ладовый слух. Эти игры должны быть просты и доступны, интересны и привлекательны.

Уважаемые участники. Приходилось ли вам наблюдать за детьми, когда они устраивали концерт для своих игрушек, включая элементы плясок и игры на музыкальных инструментах? Предлагаю вам сыграть в игру на развитие памяти и слуха.

(проводится МДИ «Светофор»)

М.Р: Молодцы. Продолжаем развивать наш слух.

(проводится МДИ «Послушай и покажи»)

М.Р: Все мы знаем, что дети любят узнавать и открывать для себя что – то новое. И они любят играть на музыкальных инструментах, а так – же играть в общем оркестре. Я вам предлагаю слушать и называть виды оркестров.

(проводится МДИ «Назови оркестр»)

М.Р: Все мы хотим чтобы наши дети были самостоятельными. Но и в музыке существуют игры, которые способствуют развитию самостоятельности детей.

(проводится МДИ «Отгадай инструмент»)

М.Р: Важным в своей работе считаю развитие у детей чувства ритма. Чувство ритма у детей – это восприятие и воспроизведение временных соотношений в музыке. Это способность активно переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его. Но для этого мы с вами в начале поиграем в игру «Звучащий мячик»

(проводится МДИ «Звучащий мячик»)

М.Р: Ну вот мы с вами познакомились с длинными и короткими звуками. А теперь переходим к игре «Ритмические палочки»

(проводится МДИ «Ритмические палочки»)

М.Р: Необходимо разделить чувства и впечатления детей, их увлеченность, стремление по – своему передать образ, импровизировать в пении, игре, танцах.

Музыкально – дидактические игры, используемые в процессе пения помогают научить детей петь непринужденно. В процессе слушания музыки дети знакомятся с различными произведениями разного характера, они переживают, испытывают определенные чувства. В процессе музыкально – ритмических движений у детей развивается музыкально – слуховое восприятие. Я сейчас предлагаю вам поиграть в игру на развитие двигательных навыков.

(проводится МДИ «Цветные квадраты»)

М.Р: На этом мы заканчиваем наш семинар – практикум. Прошу вас зарисовать свои полученные эмоции на бумаге.

(участники рисуют. После все покидают зал)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №9 «Ёлочка» г.Нурлат Республики Татарстан

Конспект семинара – практикума

 на тему:

«Музыкально – дидактические игры в развитии ребенка»

в рамках методического объединения музыкальных руководителей

Материал подготовила:

музыкальный руководитель

Маматова Л.А.

Нурлат 2016