Конспект учебного занятия по окружающему миру на тему "Какие бывают растения"

Конспект учебного занятия с использованием     ЦОР.

Город: Магнитогорск

Класс: 2

Тема учебного занятия: Какие бывают растения?

Продолжительность учебного занятия: 45 мин.

Тип учебного занятия: урок усвоения новых знаний.

Цели:

1. Познакомить учащихся с названием групп растений, с растениями, относящимися к той или иной группе.
2. Развивать познавательный интерес, умение наблюдать, сравнивать, делать выводы.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к природе.

Оборудование: компьютер, проектор, экран ,грамзапись, гербарий, силуэты листьев, тест.

Дидактические материалы к учебному занятию:

1. А.А.Плешаков « мир вокруг нас» 2 класс Москва: « Просвещение» 2006 г.
2. О.В.Казакова .Поурочные разработки по курсу « Мир вокруг нас» 2 класс .Москва «Вако», 2003г.

Ход учебного занятия:

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
1.Орг. момент	2 мин.	Подготовка учащихся к работе		Умение организо -ваться	Словесный	Фрон- тальный

	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
	-Здравствуйте, ребята! Начинаем наш урок.

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
2.Сообщение темы и целей урока	6 мин.	Стимулировать деятельность учащихся	Знать растения леса	Уметь разгадывать загадки	Словес-ный нагляд- ный	Фрон-таль-ная	ЦОР №1

	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	-Сегодня мы с вами совершим путешествие. А куда? Это вы узнаете, отгадав загадку. Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт. Заходи в зелёный дом, Чудеса увидишь в нём. -Сегодня, мы будем путешествовать по лесу. -Кто из вас был в лесу? -Путешествовать мы будем группами. -Название каждой группы выберет капитан команды. -Итак, ваши команды называются Рябинка. Сирень. Земляничка. -За правильные ответы на уроке команда получает очко. Команды работают дружно, тихо, активно. Отправляемся в путешествие по лесным тропинкам.	Ученики отгадывают загадку. Лес. Выбирают капитанов. Капитаны вытягивают карточки с названием команды.

Этап учебного занятия	Вре-мя	Цель	Компетенции Знания        Умения		Методы	Формы	Ц О Р
3.Сообщение новых знаний	10 Мин.	Познако-мить с группами растений, основными признаками	Знать названия растенийих основ-ные призна-ки	Уметь наблю-дать, сравни-вать	Словесный. Наглядный Частично- исследовательский	Фронталь-ный групповой	Ц О Р 2-5

	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	Привал на поляне. -Какие вы знаете растения? -Что у них общего? -Чем они отличаются? Назовите отличия. -Что вы скажите о высоте? -Что вы скажите о стволе? -Чем отличаются стволы? Учитывая все эти различия , на какие группы можно их разделить? -Назовите первую группу растений и покажите их. -Назовите главные признаки данной группы. -Назовите вторую группу растений. -Назовите и покажите кустарники. -Назовите главные признаки этой групп. -Назовите и покажите третью группу растений. -Покажите травы. -Назовите главные признаки данной группы.	Ученики смотрят слайд и отвечают на вопросы. -Берёза. -Смородина. -Ландыш. -Малина. -Сирень. -Колокольчик. -Земляника. -Дуб. -Осина. Ученики перечисляют общие признаки растений. -Высотой. У дуба, осины и берёзы ствол толстый .У кустов стволы тонкие. У ландыша ,земляники нет ствола. Деревья. У деревьев один одеревеневший ствол. Кустарники. У кустарников несколько одеревеневших стволов. Травы. У трав мягкие сочные стебли.

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	Ц О Р
			Знания	Умения
Закрепление изучен-ного мате-риала	15 мин.	Закрепить получен-ные знания	Знать признаки групп расте-ний	Уметь опреде-лять группу растений, разли-чать листья	Словесный, исследовательский, наглядный	Фронтальная, групповая	6-13

	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
	-Сделайте вывод. К какой группе растений относится ваше название. -Докажите. Физминутка: По дорожке, по дорожке  Скачем мы на правой ножке, И по этой же дорожке Скачем мы на левой ножке. -Куда же мы с вами прискакали? -Ребята, что это, кто это? Паук не пропускает нас, пока мы ему не объясним, какие главные признаки у разных групп растений? Паук всё напутал. Давайте ему поможем. -Какой сильный ветер поднялся. Ребята, ветер нам принёс листья. С каких деревьев упали листья, подпишите их названия. -Проверим, как вы выполнили задание. -Я буду загадывать вам загадку, а вы поднимайте лист того дерева, отгадкой которого он является. Русская красавица Стоит на поляне. В зелёной  кофточке, В белом сарафане. Никто не пугает А она вся дрожит. Кудри в речку опустила, И о чём-то загрустила, А о чём она грустит, Никому не говорит. Весной зеленела Летом загорела Осенью надела Красные бусы. Что же это за девица? Не швея, ни мастерица, Ничего сама не шьёт, А в иголках круглый год.	-Паук. Ученики читают карточки и выбирают правильный ответ. Берёза Осина Ива Рябина Ель

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
Закреп- ление нового материала	8 мин.	Проверить степень получен-ных зна-ний	Знать признаки групп	Уметь опреде- лять группу растений	Иссле-довательс-кий	Индии-виду-альная

	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	-А сейчас давайте проверим, как вы усвоили материал, выполнив тест. За работу с тестом вы получите оценку. Какие бывают растения? К деревьям относится: дуб одуванчик сирень К травам относятся: рябина ромашка берёза К кустарникам относится: сирень клён колокольчик Стволик имеют: деревья кустарники травы Стебель имеют: деревья кустарники  травы	Ученики работают с тестом.

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	ЦОР
			Знания	Умения
Итог урока	4 мин.	Обоб-щение изучен-ного материала	Знать признаки групп расте-ний	Умение делать выводы	Словесный	Фрон- тальный

	Деятельность учителя	Деятельность ученика
	Сегодня мы познакомились с разными растениями. -Что общего у всех растений? -Чем они отличаются друг от друга? По каким отличительным признакам можно отличить деревья от кустарников. А кустарники от трав? -Дома выполнить задание в Рабочей тетради на странице19 № 1,2,3.

Литература:

1. Е.М.Тихомирова. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир» -Москва «Экзамен» 2005 г.
2. А.А.Плешакова «Мир вокруг нас» -Москва: «Просвещение» 2005 г.
3. Т.Д.Нуждина Энциклопедия  «Чудо- всюду»Ярославль: «Академия развития»

1997 г.

      4.  О.В.Казакова .Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир» Москва: «ВАКО»2005г.