Конспект: "Урок Буквы ы-и после Ц"

Буквы ы-и после ц

1.Мотивация 2.Актуализация и пробное учебное действие 3.Выявление места и причин затруднения 3.Целеполагание и построение проекта выхода из ситуации 5.Творческая практическая деятельность по реализации построенного проекта (только алгоритм). 6.Первичное закрепление с комментированием во внешней речи. 7.Самостоятельная работа с проверкой по эталону 8. Включение в систему знаний и повторения. 9. Д/З. 10. Оценки. 10. Рефлексия.

Тип урока: комбинированный урок Предметные (объём усвоения и уровень владения компетенциями): знать правило правописания ы-и после Ц; уметь графически обозначать условия выбора правильных написаний; находить орфограмму в разных частях слова и правильно писать слова с данными орфограммами. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результаты чтения. Личностные: понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования. Методы и формы обучения: поисковый, эвристический метод, индивидуальная, групповая, фронтальная. Оборудование: интерактивная доска(экран), компьютер. Наглядно-демонстрационный материал: мультимедийный ряд: презентация по теме урока. Основные понятия: орфограмма-буква Отгадайте звук по «паспорту»: [?] – согласный, глухой, непарный, твердый (это звук [ц]) Это особый звук, он будет сегодня гостем нашего урока, а пока повторим изученное. 1. Лишнее слово             А) Приблизиться                  Приостановить                  Пришить                  Прекрасный!              Б)  Прилечь                    Пририсовать                    Прибежать                    Приятный (корень)!              В)  Прибывает                    Пребывает!                    Присесть                    Пристанционный 2. Буквенный диктант     А) Взаимопроверка     Б) Оценки  - Я получил “5” “4” “3”  -Молодцы! Какую букву напишем после ц? Почему в слове пристанционный и? В чем мы сейчас убедились? (Мы убедились в том, что после ц пишется буква то Ы, то И.)  Сформулируйте тему урока.  (Буквы ы-и после ц) Запишите тему урока в тетради. Звук [Ц] Ребята, и что чем теперь делать с этой особенностью звука [Ц]? Как что? Выяснить, когда после ц пишется ы, а когда и. Ребята, вы тоже так считаете? Что будем выяснять? (ы-и после ц.) На время мы превратимся в ученых-филологов. Внимание на экран. Прочитайте слова: Пальцы [ы]      Цифры [ы] Огурцы            Циркуль Синицы           Станция                          Экспедиция Что общего в словах- примерах? (Сочетание с ц [ы]) Какие звуки слышим, а какие буквы пишем? Я предлагаю распределить слова по морфемам. Цифры Циркуль Синицы Пальцы Огурцы  Станция  Экспедиция К какому выводу пришли? (и, ы, ы, на-ция) Что по этому поводу говорят ученые? Есть то, о чем не говорили? Какие слова? (Слова-исключения). Они противоречат нашему выводу? Почему они являются исключением из правила? (Слышим [ы]→ ы.) Что мы узнали? (когда после ц пишется ы-и) И когда? Пришло время закрепить полученные знания. (Составление алгоритма группой учащихся по теме урока) Упр. 83 “Передай мелок другому” Читаем задание. Продолжаем работать в таблице. Составление алгоритма Выборочный диктант. Из текста выпишется слова с ы-и после ц. На берегу реки расположился цыганский табор. Старый цыган Повел коней на водопой. Цыганята рассматривали коллекцию оружий и ели цитрусовые. (Проверка по эталону) “Лови ошибку” К нам в очередной раз приходит письмо от Незнайки, давайте прочтем его и исправим ошибки. Профессору Синицыну. Я отправился в экспедицию. Погода неблагоприятная: циклон. Удалось собрать коллекцию насекомых, попались даже цикады. Птицы мешают в работе. (Работа красной пастой) Какую орфограмму Незнайке необходимо выучить?  (ы-и после ц) Творческий диктант. Замените одним словом.  ● Точная выдержка из текста. (Цитата)  ● Прикрикнуть на кого-нибудь с угрозой (Цыкнуть)  ● Систематическое собирание каких-либо предметов. (Коллекция)  ● Плодовые деревья, к которым принадлежат лимоны, апельсины, мандарины. (Цитрусовые)  ● Бурные движения атмосферы, сопровождающиеся обильными осадками. (Циклон) Соедините прямыми линиям слова, в которых пишется И.  на цыпочках      цыган          сестрицы                          Цирковой              конституция          Рукавицын администрация              вакцина                 дисциплина Наш урок подходит к завершению. Запишите д/з: п.10,  «Справка»,  упр.85 -Вопросы по д/з?  Слайд.