Конспект урок по английскому языку "A tour of London" 5 класс УМК Кузовлев В.П.

План-конспект урока

Тема: A tour of London

Цель урока: обобщить и расширить представление учащихся о величайших достопримечательностях Лондона на уроке английского языка.

Grammar: Simple and Perfect tenses.

Задачи:

 социокультурный аспект — знакомство и сообщение дополнительных сведений о фактах культуры страны изучаемого языка (the London Eye, William I, the Tower of London, beefeaters, ravens in the Tower of London, Buckingham Palace, Trafalgar Square, the Museum of London, St James’s Park, Big Ben, the Thames);
развивающий аспект — развитие способности к структурной антиципации, к догадке (по аналогии с русским языком), к логическому
изложению, развитие воображения, умения пользоваться справочной литературой (лингвострановедческим, грамматическим справочниками), умения осуществлять информационный поиск, в том
числе с помощью компьютерных средств;
воспитательный аспект — воспитание потребности в приобщении к
культуре англоязычных стран, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять
свою культуру;
учебный аспект — совершенствование грамматических навыков;
сопутствующая задача: развитие речевого умения (диалогическая
и монологическая формы речи).

Формируемые УУД (универсальная учебная деятельность):

1. Личностные: самостоятельное определение и высказывание элементарных правил поведения при общении и сотрудничестве

2. Предметные: определение необходимости изучения данной темы

3. Регулятивные: определение цели своей деятельности, её планирование, оценивание и корректировка полученного результата

4. Коммуникативные: сотрудничество со сверстниками, работа в парах

Оборудование: учебник по английскому языку за 5 класс с аудиоприложением на диске, рабочая тетрадь, интерактивная доска, компьютер, колонки

Методы и формы работы: репродуктивные (вступительные слова учителя, обобщение, выводы), проблемно-поисковые (решение проблемных задач, работа с текстом учебника), аналитические, самостоятельные.

Ход урока

Организационный момент:

(Приветствие)

T.: Good morning, boys! Glad to see you! Sit down, please! Let’s start our lesson.

Речевая зарядка.

T.: -Do you like travelling?

-What country would you like to visit?

-Please, look at the screen. (На экране достопримечательности Лондона (история Тауэра, Букингемский дворец, колесо обозрения).

What city can you see?

Why do you think so?

What country is London a capital?

Would you like to take tour of  London?

So, what are we going to talk about? (определение темы)

What are we going to do at the lesson? (постановка цели)

Before starting our tour of  London pay attention on your desk. You can see tokens. For right answer you should take it! They help us to get marks for our lesson!

Основной этап.

Today they are going to take a bus tour of  London. (на экране double-decker bus).

How do you think what is the best way to see London?  (London Eye)

What places can we see from the top of the London Eye? (Перечисляют)

Развитие умения слушать с целью понимания основной информации

To know what and how many places can we see help us activity book on p.107.Let’s listen. You’ll hear twice. (Слушают и выполняют задание)

Are you ready? Let’s check. Look at the board you can see our table and numerals. Please. Match according listening.

На доске(Дети соотносят правильные ответы)

Places	How many
Big Ben	36
Buckingham Palace	3
Bridges	1
The Thames	-
airports	1
Stadiums	13
Parks	1
The Tower of London	1

For right answer take tokens.

Развитие грамматических навыков. (взаимопроверка)

Continue our trip. Please, pay attention on the screen. And next place of interest we’ll visit will be…(The Tower) (на экране Тауэр) . What do you know about it? Let’s know about this sight more detailed. And help us our student’s book. Open your books on p.135 ex.:2. Scan the text about the Tower of London. You must choose the correct verb form. But first open your copybooks; write down the date today is the 29^th of April. I’ll give you 3 min. (Ученики выполняют задание в тетради).

Are you ready? Let’s check but you’ll check each other. Please, exchange your copy books. Look at the screen and check (на доске выведен текст с правильными вариантами ответов). Take tokens for your right answers.

What did you learn about the Tower? Answer my questions:

Who founded the Tower of London? (William 1)

Did English queens and kinds live there?(Yes, they did)

Who can we meet with traditional uniforms there? (Beefeaters)

Who has guarded in the Tower now?(ravens)

Работа  в  парах. (Работа в рабочей тетради)

For many years ravens have guarded the Tower. Look at the screen (на доске таблица с именами  и датой рождения воронов) these ravens were born in the Tower. How long have they lived in the Tower? Open your activity books on p.108.  Fill in the gaps with correct verb forms, dates and numbers. Pair works. Sit together. Each pairs should fill in two gaps. First pair you must fill in 1 and 2 sentences, second pair you’re 3,4. Third -5,6,7. Fourth -8,9. Fifth -10,11. And write answer in your sheets. I’ll give you  2min.  Let’s check. (Один ученик из пары выходит и на пропуск в  тексте, выведенный на доске, клеит ответ)

For right answer take tokens.

Подведение итогов

Do you like our trip?

What new information did you know?

Please, count your tokens.

29-26-«5»

25-22 – «4»

21-18-«3»

Open your dairies and put your marks according tokens.

-Thank you for your work. Good bye!

Краткое описание документа:

Цель урока: обобщить и расширить представление учащихся о величайших достопримечательностях Лондона на уроке английского языка.

Grammar: Simple and Perfect tenses.

социокультурный аспект — знакомство и сообщение дополнительных сведений о фактах культуры страны изучаемого языка (the London Eye, William I, the Tower of London, beefeaters, ravens in the Tower of London, Buckingham Palace, Trafalgar Square, the Museum of London, St James’s Park, Big Ben, the Thames);

развивающий аспект — развитие способности к структурной антиципации, к догадке (по аналогии с русским языком), к логическому
изложению, развитие воображения, умения пользоваться справочной литературой (лингвострановедческим, грамматическим справочниками), умения осуществлять информационный поиск, в том
числе с помощью компьютерных средств;
воспитательный аспект — воспитание потребности в приобщении к
культуре англоязычных стран, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, развитие умения представлять
свою культуру;
учебный аспект — совершенствование грамматических навыков;
сопутствующая задача: развитие речевого умения (диалогическая
и монологическая формы речи).