Конспект урока английского языка во 2 классе Тема: «Моя семья»

Конспект урока английского языка во 2 классе

Тема: «Моя семья»

Цели урока:

1.      Образовательная – развитие у учащихся навыков чтения, аудирования, говорения на иностранном языке.

2.      Воспитательная– создание условий для формирования сознательной дисциплины и норм поведения учащихся.

3.      Развивающая– развитие внимание, логики, мышления, творческого потенциала учащихся.

Задачи урока:

- тренировать учащихся в использовании лексики и структур предыдущего урока в новых коммуникативных ситуациях;

- ознакомитьдетейсословамиnow, phone, number, структурамиWhat is your phone number? Is he/she…? – Yes, he/she is. No, he/sheisn’tи ввести этот лексико-грамматический материал в активное употребление в речи;

- научить учеников правильно называть свой номер телефона в англоязычной традиции;

- развивать умения монологической и диалогической речи;

- развивать умения аудирования;

- совершенствовать технику и умение чтения на основе текста «Whereismyson?»;

- научить детей писать новые слова, а также составлять письменный рассказ (электронное сообщение) о своей семье и давать описание членов семьи.

Планируемые результаты:

Предметные умения:

- уметь вести диалог и логически выстроить высказывание по теме урока;

- уметь правильно использовать в речи новые лексические единицы и структуры;

- уметь различать в речи и правильно произносить звуки [Ʌ], [aυ], [u:], [ɪ].

Личностные УУД:

- уметь соотнести поступки и события с принятыми этическими принципами;

- уметь установить связь между целью урока и результатом учения.

Познавательные УУД:

- выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение информации;

- умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные  УУД:

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

- умение адекватно воспринимать оценки и отметки;

- способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

-  умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.

Коммуникативные УУД:

- социальная компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности;

- умение слушать и вступать в диалог;

- умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

- умение строить коллективное взаимодействие со сверстниками;

- умение ясно выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами.

Оснащение урока:

- аудиозапись;- компьютер;- проектор;- учебник;- рабочая тетрадь;- презентация;- книга для учителя.

Ход урока

ЭТАП УРОКА	ЦЕЛЬ ЭТАПА	ФОРМИРУЕМЫЕ УУД	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
Организационный момент	Настроить учащихся на общение на английском языке	Коммуникативные:- слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: - использовать речь для регуляции своего действия.	- Good morning, pupils! - I’m very glad to see you! - Sit down, please. - How are you today?
Фонетическая и речевая зарядка	Развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь	Регулятивные: - осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: - формировать этические  чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Познавательные: -извлекать необходимую информацию из прослушанного.	Repeat after me: [Ʌ] – under, number, phone number [aυ] – brown, town, now [u:] – too, too young, too old [ɪ] – he, she, it, is
Проверка домашнего задания	Контроль выполнения домашнего задания	Регулятивные: - Осуществлять  самоконтроль и анализировать допущенные ошибки. Личностные: - Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.
Формулирование темы урока, постановка цели	Поставить познавательную задачу	Познавательные: - Принимать участие в беседе, - формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные: - Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные: - Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) Коммуникативные:- Взаимодействие с учителем во время фронтальной беседы.	Прием «мозговой штурм» - Посмотрите на доску и на тему нашего урока. Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
Творческое применение знаний в новой ситуации	Обеспечить тренировку употребления  ЛЕ и структур в ряде языковых и речевых упражнений, обучать детей монологической  речи с опорой на речевой образец.	Познавательные: - Осознанно  строить речевые высказывания в устной форме. Коммуникативные:- Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания. Регулятивные: - Осуществлять  самоконтроль и анализировать допущенные ошибки. Личностные: - Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.	- Придумай, какие родственники могут быть у Фокси и как они выглядят. Используй слова из рамки: Father, mother, son, daughter, grandmother, grandfather, short, tall, old, young, happy, sad
Динамическая минутка	Обеспечить кратковременный активный отдых учащихся, повысить и удержать умственную работоспособность учащихся	Личностные: - Широкая мотивационная основа учебной деятельности.	Включает видео с зарядкой.
Этап изучения нового учебного материала а) аудирование б) работа в парах в) развитие навыков письма	Развивать слуховую память учащихся. Научить извлекать необходимую информацию из прослушанного. Развитие умения работать в парах Развивать умение составлять письменный рассказ (электронное сообщение) о своей семье и давать описание членов семьи.	Познавательные: - Воспринимать на слух и понимать художественный текст; - осознавать цель прослушивания. - извлечение конкретной информации. Коммуникативные: - Адекватное использование речевых средств; - умение формулировать собственное мнение и позицию. Регулятивные: - Учитывать выделенные учителем ориентиры действия.	- Хетти очень хочется, чтобы её малыши тоже полетели в космос. Она звонит в центр управления полётами. Послушай и догадайся, почему же малыши не могут полететь в космос. - В парах разыграйте сценку между Хетти и пилотом. - В конце беседы пилот спрашивает номер телефона Хетти. В парах узнайте номер телефона своего одноклассника и запишите его. - Напиши электронное сообщение обезьянке Хетти о членах своей семьи. Опиши их.
Подведение итогов урока. Рефлексия.	Организовать оценивание учебной деятельности	Регулятивные: - Осуществление рефлексии результатов учебной деятельности.	Предлагает оценить собственную деятельность на уроке.
Постановка домашнего задания	Объяснение домашнего задания.