Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа-интернат
для детей с ограниченными возможностями здоровья № 1
городского
округа Электросталь Московской области», корпус 2
Конспект
урока чтения по теме:
Русская
народная сказка «Лисичка-сестричка и волк» (часть 2)
(4А
класс)
Подготовила:
Исимбулатова Надежда Аслбековна,
учитель
русского языка и литературы
первой
квалификационной категории
Электросталь
2022
г.
Тема
урока:
Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк» (часть 2).
Тип
урока:
комбинированный.
Цель: познакомить
учащихся со сказкой «Лисичка-сестричка и волк».
Задачи:
а) образовательные:
– пополнить словарный запас учащихся;
– развивать навык осознанного, правильного
и выразительного чтения;
– развивать навык анализа текста;
б) коррекционно-развивающая: развивать связную
устную речь, память и внимание;
в) воспитательная: воспитывать интерес к чтению.
Оборудование урока: учебник
(Ильина С. Ю. Чтение. 4 класс: учеб. для общеобразоват. Организаций,
реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. Ч. 1 / [авт.-сост.
С. Ю. Ильина].– М.: Просвещение. – 112 с.), мультфильм «Лиса и волк», иллюстрации
(раскраски) к сказке.
Ход урока
|
Этап урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
|
1.
Организационно-подготовительный
|
Создание
рабочей обстановки в классе.
Встали все у парт красиво.
Поздоровались учтиво.
Тихо сели. Спинки прямо.
Мы легонечко вздохнём,
Урок чтения начнём.
|
Подготовка к уроку.
|
|
Основной
|
Речевая разминка.
Белый снег, белый мел,
Белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела,
Белой даже не была.
– Читает учитель,
– учитель + учащиеся,
– учащиеся.
Актуализация знаний.
Отгадайте загадки:
Эта рыжая плутовка
Может влезть в курятник ловко,
С петушком в лесок умчится.
Как зовут ее? (Лисица)
Ночью воет он в лесу:
«Я ягнёнка унесу-у-у!»
В зайцах тоже знает толк
Злой, голодный серый ... (Волк)
|
Речевая разминка.
Учащиеся отгадывают загадки.
|
|
Какое произведение о лисичке и волке вы начали
изучать на прошлом занятии?
Как лиса обманула старика, чтобы получить рыбу?
Что лиса посоветовала сделать волку, чтобы поймать
рыбу?
Изучение нового материала.
Чтение
учителем 2 части сказки на стр. 108–109.
Физминутка
№1.
Аналитическая
беседа.
Зачем
волк опустил хвост в прорубь? Что с ним произошло?
Зачем
лиса забралась в дом? В какую беду она попала?
Как
лиса второй раз обманула волка?
Что
предложил волк лисе?
Что
можно сказать о лисе? Какая она?
А
каким был волк?
Физминутка №2.
Закрепление.
Чтение
текста учащимися.
Просмотр
фрагмента мультфильма «Лиса и волк».
Работа
с иллюстрациями – раскрасками:
Кто
из персонажей сказки понравился вам больше всего? Почему?
Выберите
картинку с полюбившимся вам персонажем и раскрасьте её.
|
Повторение содержания 1 части
произведения: пересказ + выборочное чтение.
Учащиеся читают текст вместе с
учителем.
Физминутка.
Беседа по прочитанному тексту, выборочное
чтение.
Физминутка.
Чтение текста вслух по фрагменту.
Просмотр фрагмента мультфильма.
Работа с раскрасками по
произведению.
|
|
Заключительный
|
Подведение
итогов урока.
Оцените
свою работу на уроке (ребятам предлагается шкатулка с наклейками «отлично»,
«хорошо», «старайся»).
|
Рефлексия.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.