Учитель: Ребята!
Вам нужно будет пройти 5 гаваней. Первая наша остановка: гавань
«Загадок».
Вот перед вами загадки, ваша задача
разгадать все правильно, и тогда вы получите первый инструмент.
1. Не
боксер я, но могу стукнуть, если нужно,
Шляпы лишь одни
торчат -спрятались все дружно (молоток и гвозди)
2. Я с
шурупом закружилась в танце в понедельник,
Ну а он в доске
застрял, спрятался бездельник (отвертка)
3. Зажимать,
хватать, кусать – это их работа,
Вечно что-нибудь
в зубах им держать охота (пласкабудцы)
4. Хоть
зубастая ужасно, но зато полезная,
Что угодно
отгрызет полоса железная (ножовка)
5. Вот
бежит стальная змейка извивается, шипит,
А когда в
ракушку влезет, только хвост один торчит (рулетка)
6. Я за
хвост его поймала и кручу, кручу-верчу,
Он скрипит, но
глубже лезет, я танцую и молчу (отвертка и шуруп)
7. Не дают
ему скучать,
Вечно требуют
стучать (молоток)
8. У
конька, у горбунка,
Деревянные бока
У него из-под
копыт,
Стружка бела
бежит (рубанок)
Получают
инструмент. Рубанок.
Вторая наша остановка: гавань
«Кроссвордов»
Учитель:
Разгадав слова кроссворда, вы сможете
получить следующий инструмент.
1. Металлический
стержень со шляпкой (гвоздь)
2. Рабочий
стол с приспособлениями для обработки древесины (верстак)
3. Хвойное
дерево (ель)
4. Ручная
пила с одной ручкой (ножовка)
5. Природный
рисунок на пиломатериалах (текстура)
6. Инструмент
для долбления гнезд (стамеска)
7. Деревянный
молоток (киянка)
8. Инструмент
для опиливания кромок (напильник)
9. Лиственное
дерево (береза)
Молодцы.
Получите второй инструмент. Ножовка.
Третья наша остановка: гавань «Безопасность».
Знаете ли вы правила безопасной
работы?
Поочередно отвечать Да или Нет. Не
перебивать одноклассника.
1.
Ручка у молотка должна быть с трещиной.
ДА. НЕТ.
2.
Колющий инструмент передают ручкой вперёд.
ДА.
НЕТ.
3.
Опилки с верстака можно сдувать.
ДА. НЕТ.
4.
Разметку на древесине производят гвоздём.
ДА. НЕТ.
5. Молоток можно класть на край
верстака.
ДА.
НЕТ.
6.
Колющий инструмент можно носить в кармане.
ДА. НЕТ.
7. У
ножовки должны быть остро заточены зубья.
ДА. НЕТ.
Вы справились и с этим заданием.
Получите следующий инструмент в свой ящик. Стамеска.
Ребята, взгляните на доску, что
предлагает вам самоделкин.
Физкультминутка
Из -за парт мы выйдем дружно,
Но шуметь совсем не нужно,
Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше подтянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, встали,
И на месте побежали.
И так мы прибыли к Четвертой гавани: гавань
«Забывчивых мастеров»
Учитель: Ребята!
В этом городе жители немного рассеяны. Я вас прошу им помочь! И отгадать, что
же находится в черном ящике.
1.В ящике лежит простейший крепежный инструмент, известный с
древности. В обиходе человека находится около 5 тысяч лет. Используется для
различных целей. Без него ни ремонта сделать, ни повесить картину. Без него
не обходятся ни мебельная, ни обувная фабрики, нужен он и в строительстве.(Гвоздь)
2. В ящике находится одно из древнейших орудий
труда ,созданных человеком. С появлением гвоздей человечеству стало ясно, что
"видоизмененная" кувалда - это единственный инструмент, с помощью
которого можно забить гвоздь.(Молоток)
3. По легенде, этот
инструмент изобрел еще древнегреческий мастер Дедал, он никак не мог
приспособить обычную линейку для измерения округлой поверхности.(Рулетка)
4.В ящике находится бумага, на которой нельзя писать (Наждачная)
Вы помогли жителям этой гавани и они
дарят вам этот инструмент. Наждачная бумага.
Учитель: Большое
спасибо вам ребята!
Наш корабль прибыл в Гавань
«Мудрецов»
Много создано народом пословиц,
поговорок и загадок о труде
Надо найти правильное продолжение
пословицы. Перед вами лежат карточки, отметьте правильный вариант.
1. Землю солнце красит, а
человека: 1.прическа 2.труд
3. новое платье.
2. Птицу узнают по полету, а
человека: 1.по зубам 2. по
глазам 3.по делам
3. Если не трудиться, можно в
жизни : 1.пригодиться 2.заблудиться
3.обломиться
4.Есть терпенье, будет и : 1.куча денег 2.уменье 3.хорошая
погода
5. Не хватает уменья, не жди : 1.зарплаты 2.уважения 3.настроения
Ребята! Давайте теперь зайдем в
магазин, где продаются инструменты (нарисован магазин с полками). На четырех
полках выставлен товар.
Что нужно убрать с первой полки.
Линейка, угольник, молоток, циркуль.
Что нужно убрать со второй полки.
Рубанок, Шерхебель. Фуганок, ножовка.
Что нужно убрать с третьей полки.
Коловорот, ручная дрель, бурав,
стамеска.
Что нужно убрать с четвертой полки.
Гвоздь, шуруп, болт, молоток
Молодцы ребята! Теперь в магазине
появилась полка с инструментами для столяра.
Ребята, а вы знаете кто такой столяр?
Спасибо ребята! Вы помогли жителям
острова .
|
Учащиеся
отвечают, анализируя и трансформируя полученное задание
Демонстрация инструментов,
проговаривание названия и применение инструментов
Команды
из учащихся отгадывают кроссворд
Учащиеся формулируют правильные ответы
на вопросы и выявляют типичные ошибки
Ответы
на вопросы.
Учащиеся
быстро и поочередно отвечают на вопросы.
Учащиеся
отвечают, анализируя и трансформируя полученную информацию по заданию учителя
Учащиеся
обсуждают в командах и трансформируют полученную информацию от учителя
|
Познавательные:
- построение
логической цепи рассуждений
Коммуникативные:
- умение
слышать и слушать
-сотрудничество,
уважение управление поведением партнера, контроль, коррекция
Коммуникативные:
-
умение аргументировано предложить и доказать варианты своего решения
Личностные:
-
самоопределение
Познавательные:
-построение
логической цепи рассуждений
Регулятивные:
-
осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению
-контроль, коррекция
Личностные:
-самоопределение
Коммуникативные:
-
сотрудничество, уважение, управление поведением, контроль, коррекция
Коммуникативные:
-
сотрудничество, уважение, управление поведением, контроль, коррекция
Познавательные
-умение
использовать полученные знания в практической деятельности
-умение
аргументировано предложить и доказать варианты своего решения
Регулятивные
-
устанавливать последовательное действие по выполнению задания
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.