Конспект урока для 7 класса«Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие»

Конспект урока по русскому языку

Студентки 4 курса психолого-педагогического факультета Анненковой Марины.

Тема:	«Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие»
Класс:	7
Тип урока:	Повторительно - обобщающий
Цель урока:	повторить и обобщить изученный материал по теме «Причастие»
Задачи урока
Воспитательные:	воспитание интереса к языку и родной стране; воспитание бережного, внимательного отношения к родному языку.
Обучающие:	обобщить изученный материал по причастию: закрепить знание теоретического материала; повторить правила по орфографии и пунктуации, связанные с причастием; развивать умение правильно употреблять причастия в речи;
Развивающие:	развивать самостоятельную деятельность учащихся по обобщению сведений о причастии и предложении, осложнённом причастным оборотом; развивать творческие способностей учащихся через составление рассказа с использованием причастий; развивать словарный запас учащихся.
Оборудование:	Доска, раздаточный материал.

Этапы урока	Время (примерное)
1.     Организационный момент	1
2.     Актуализация знаний.	8
3.     Работа по теме	20
4.     Физминутка.	1
5.     Работа по теме	10
6.     Рефлексия.	2
7.     Оценивание	1

Эскиз Доски

Двадцать пятое апреля. Классная работа. Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие».

Д/з:

Деятельность учителя	Деятельность учащегося	Примечание
1.     Организационный этап
-Здравствуйте, ребята. Тихо сели. Откройте, пожалуйста, тетради. Запишите дату. Сегодня Двадцать пятое апреля. Классная работа. На протяжении многих уроков мы с вами говорили о причастии. Пришло время, когда мы должны обобщить пройденный нами материал. Запишите в тетрадях число, тему урока: «Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие». Сформулируйте цель нашего урока	Мы должны: 1.Обобщить знания о причастии. 2.Повторить знаки препинания при причастном обороте, орфограммы в причастиях. 3. Наблюдать за употреблением причастий в речи. 4.Закрепить навыки выполнения морфологического разбора причастия.
2.     Актуализация знаний
Начнем урок с составления рассказа на лингвистическую тему «Причастие». Перед вами листы с незаконченной работой. Внесите, пожалуйста, свои дополнения.                           ПРИЧАСТИЕ          Причастие – это знаменательная часть речи, которая  совмещает в себе признаки глагола (время, вид, возвратность) и признаки прилагательного (изменяется по родам, числам и падежам).         Причастия образуются от глагола с помощью специальных суффиксов:  -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-, -вш-,-ш-, -ем-, -ом-, -им-, -т-, -нн-, -енн-        Причастия в предложении обычно бывают определениями и отвечают на вопросы: какой?        При них часто находятся зависимые слова и образуют причастные обороты, который может находиться  как перед определяемым словом, так и после него.        Если причастный оборот стоит перед определяемым существительным, то он не выделяется запятой, если же он стоит после определяемого слова, то он всегда выделяется запятыми.      Причастия могут быть страдательными и действительными Страдательные причастия могут иметь полную и краткую формы		Смотри в приложении.
1.     Итак, ребята. Что такое причастие? 2.     Какие признаки включает в себя причастие от глагола? Приведите пример. 3.     Какие признаки включает в себя причастие от прилагательного? Пример 4.     Как образуются причастия? 5.     Назовите суффиксы страдательных причастий прошедшего времени. 6.     Назовите суффиксы страдательных причастий настоящего времени. 7.     Назовите суффиксы действительных причастий прошедшего времени. 8.     Назовите суффиксы действительных причастий настоящего времени. 9.     Назовите правило обособления причастного оборота? 10.  А если между определяемым словом и причастным оборотом будут другие члены предложения, причастный оборот будет выделяться запятыми?	1.     Причастие – это знаменательная часть речи, которая  совмещает в себе признаки глагола и признаки прилагательного. 2.     Время (бегущий – наст.вр., бежавший – прош.вр.), вид (читающий – несов.в. < читают – несов.в.; прочитавший – сов.в. < прочитать – сов.в.), возвратность (умывающий – невозврат., умывающийся – возврат.) 3.     Род (бегущий, бегущая, бегущее), число (бегущий, бегущие), падеж (бегущий, бегущего, бегущему, бегущего, бегущим, о бегущем). 4.     От глагольной основы при помощи суффиксов 5.     -вш-,-ш-, 6.     -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-, 7.     -т-, -нн-, -енн- 8.     -ем-, -ом-, -им-, 9.   Если причастный оборот стоит перед определяемым существительным, то он не выделяется запятой, если же он стоит после определяемого слова, то он всегда выделяется запятыми. 10. Нет	Устный опрос
Давайте письменно выполним упражнение 1.     Образуйте и запишите причастия с данными суффиксами –АЩ(-ЯЩ), -УЩ(-ЮЩ),-ВШ-,-Ш-, -ЕМ-,(-ОМ-), -ЕНН-,-НН-,-Т-     2.        Образуйте с тремя любыми из записанных причастий словосочетания      «Причастие + зависимое слово».    3.        Составьте предложение с причастным оборотом, используя одно из составленных вами словосочетание. Прочитайте получившиеся предложения. Назови причастие и его определяемое слово. (первое  записываем на доске). Теперь давай запишем это же предложение, только определяемое слово поставим после причастного оборота. Почему в данном случае ты не выделил причастный оборот? Молодец, причастие «кричащий» страдательное или действительное? 3.	Выполняют задание 1.     Кричащий, строящий, стерегущий, моющий, (действит.наст вр.); клеивший, принесший (действит.прош. вр.); посылаемый, слышимый (страдат.наст.вр.); открытый, посеянный, застеленный (страдат.прош.вр.) 2.     Кричащий в колыбели, клеивший клеем, посылаемый отцом, открытая настежь. 3.      Ребенок, кричащий в колыбели, ждет маму Записывают в тетради его Ребенок, кричащий в колыбели, ждет маму. Кричащий в колыбели ребенок ждет маму. Если определяемое слово стоит после причастного оборота, оборот запятыми не обособляется. Это действительное причастие настоящего времени, образовано от глагола кричать	Работа в тетради
Давайте вспомним, правописание н  и нн  в причастяих и отглагольных прилагательных. Когда пишется НН? Когда Н? Сколько н пишется в кратком причастии и отглагольном прилагательном?	1)    Если причастия образованы от приставочных глаголов (наклеенная картинка, покрашенный забор) 2)    Если причастия имеют при себе зависимое слово (недавно кошенный луг, три года тому назад писанная книга) 3)    Если причастия образованы от бесприставочных глаголов совершенного вида (брошенный – бросить, данный – дать) 1)               Если прилагательное образовано от глаголов несовершенного вида, не имеющих приставок и суффиксов -ованн- и –ёванн- (бешеная собака, каленый штык, сушеная ягода) 2)               Если прилагательные не имеют при себе зависимого слова (крашеный пол – крашенный масляной краской пол, груженая баржа – груженная песком баржа) В кратких страдательных причастиях пишется Н. А в кратких отглагольных и отыменных прилагательных пишется НН: Территория около нового дома еще не благоустроена (причастие). - Территория около нового дома была мала, неблагоустроенна. (прилагательное)	Все примеры записываем на доске
Запишите с новой строки заголовок нового вида работы: Объяснительный диктант. Запишите словосочетания в тетрадь, по очереди вслух комментируя написание НН и Н в словах.       Обеспокое(н,нн)ые птицы, вспаха(н,нн)ое поле, затумане(н,нн)ые дали, позолоче(н,нн)ый лес, хоже(н,нн)ые тропинки, развея(н,нн)ы по дорогам, увеша(н,нн)ые цветными листиками-фонариками, сорва(н,нн)ый лист, растрепа(н.нн)ая осина,равни(н,нн)ый пейзаж,ветре(н,нна)я погода, коше(н,нн)ая трава.	Обеспокоенные птицы (образовано от глагола обеспокоить с приставкой), вспаханное поле (образовано от глагола вспахать с приставкой), затуманенные дали (образовано от глагола затуманить с приставкой), позолоченный лес (образовано от глагола позолотить с приставкой), хоженые тропинки (прилагат. от глагола несов вида ходить), развеяны по дорогам (крат.прич.), увешанные цветными листиками-фонариками (есть зависимое слово), сорванный лист (образовано от глагола сорвать с приставкой), растрепанная осина (образовано от глагола растрепать с приставкой), равнинный пейзаж (корень –равнин- и суффикс –н-), ветреная погода (нет приставки), кошеная трава (прилагат. от глагола несов вида косить).
4.     Физминутка
Мы – веселые мартышки! Мы играем громко слишком. Всё в ладоши хлопаем, Все ногами топаем, Надуваем щечки, Скачем на носочках. Пальчик поднесем к виску, Дружно прыгнем к потолку. Три шага налево, Три шага направо, Шаг вперед, один назад. И четыре –прямо.
5.     Работа по вариантам
Работа по вариантам Вам выданы карточки по вариантам. Задача 1 в. образовать от глаголов в первом столбике причастия, а задача 2 – заменить действительные причастия страдательными. 1 вариант. От данных глаголов образуйте причастия: 1. Затоптать - по ............... . ковру. 2. Оставить -................... ….замок. 3. Освещать - .................... …..коридор. 4. Сжечь -..................................свечи. 5. Разработать - .................. ... план. 2 вариант. Замените действительные причастия страдательными: 1. Ветер, колеблющий листья - 2. Туман, покрывающий долину - 3. Стрелок, видящий цель - 4. Солнце, освещающее вершины гор – 5. Море, омывающее скалы – Чем отличаются первые предложение и вторые? В этом и состоит отличие действительных и страдательных причастий. Запишите одно из понравившихся предложений, ребята с 1 варианта.	2 человека выполняют работу у доски, остальные в тетрадях. 1 вариант. От данных глаголов образуйте причастия: 1. Затоптать - по затоптанному ковру (страдат.пр.вр.). 2. Оставить – оставленный замок. 3. Освещать – освещенный коридор. 4. Сжечь –сожжённые свечи. 5. Разработать - разработанный план . 2 вариант. Замените действительные причастия страдательными: 1. Ветер, колеблющий листья – Листья, колеблемые ветром. 2. Туман, покрывающий долину – покрываемый долину туман. 3. Стрелок, видящий цель – цель, видимая стрелком 4. Солнце, освещающее вершины гор – вершины гор, освещаемые солнцем 5. Море, омывающее скалы – скалы, омываемые морем Меняется определяемое и зависимое слово. И в первом предложении предмет выполняет предложение сам, а во втором – действие производится над предметом.
6.     Рефлексия
Чем мы сегодня занимались на уроке?  - Сегодня я на уроке повторил…  - Сегодня я на уроке узнал…	Повторяли сведения о причастии
Оценивание