Конспект урока "Двенадцать. А. Блок"

Тема: Двенадцать. А.Блок.

Цель: 1) развить понятие антитеза;

2) расширить представление учащихся о творчестве А. Блока;

3) формировать умение анализировать поэтическое произведение.

Ход урока.

I.Чтение наизусть стихотворений.

II.Беседа.

1.5 января 1918 года. Начал писать поэму и писал весь день, закончил 27-28 января. Всего три дня. И написал в дневнике : «Сегодня я гений».

-Поставьте логическое ударение в этом предложении.

-Что такое гений?

«Гений- высшая ступень подверженности наитию -раз, управа с этим наитием- два»,- М. Цветаева.

19 дней Блок читал «Жизнь Иисуса» Эрнеста Ренана. «Двенадцать» - это Блоковский шедевр.

- Что же написал Блок?

- Как связаны между собой название текста и сама поэма? (12 глав, 12 апостолов, 12 матросов, 12 – русская традиция)

2.Поэма начинается с зачина.

-Какие произведения начинаются с зачина?

-Какова символика цвета в зачине? ( верх и низ, столкновение этих двух начал, двух сущностей).

-Что возникает в результате этого столкновения? (ветер, стихия).

- Как показаны фигуры старого мира? ( Верх- это революция), низ- это публичный дом)

- Где мы увидели публичный  дом? (разговор двух девиц0

- Какие социальные круги представлены в первой главе?

III. 2 глава.

- Что такое бубновый туз? Как вы понимаете это выражение? ( на спине у арестантов в старой России)

- Прочитать строки

- Ну, Ванька, сукин сын, буржуй,

Мою, попробуй, поцелуй!

_ Какое отношение к собственности у этого героя?

- А как быть с тем. Что все должно быть общим?

- Посмотрите на написание слова «революцьонный». Почему именно так?

З глава.

В главе звучат песенные мотивы.

- Что значат для героев слова «Господи, благослави».( старое живет в душе0

- На что просят благославить?

-Почему у солдат красногвардейцев австрийское ружье?

IV.Вывод. Итог урока. Д/з Выучить наизусть одну из глав.