Открытый
театрализованный урок по физике
"Законы
Ньютона"
10-11
класс
"Законы
Ньютона". Обобщающий урок
Цели урока:
- В интересной форме познакомить учащихся с
биографией Исаака Ньютона.
- Повторить основные законы движения, сформулированные
Ньютоном.
- Проверить качество изученных законов при
составлении задач.
- Воспитывать у учащихся потребности в
саморазвитии, самосовершенствовании.
- Развивать у учащихся интерес к предмету
(физике) на примере биографических данных видных ученых.
Учащиеся должны знать основные законы
динамики.
Учащиеся должны уметь применять знание
законов динамики при решении задач.
Предварительная
подготовка
За две-три недели перед театрализованным
уроком группе учащихся (пять-шесть человек, по желанию) предлагается подробно
ознакомиться с биографией Ньютона и приготовить небольшие сценки, отражающие
открытие основных законов динамики; придумать реквизит и костюмы для спектакля.
Учитель помогает и корректирует текстовое изложение материала.
Ход
урока
I.
Организационный момент
II.
Мини-спектакль
Выходит ведущий.
Ведущий:
- Он родился вьюжной зимой 1643 года, после
Рождества, когда метель особенно тоскливо выла в высоких каминных трубах
Вулсторна.
Сценка 1. /Кэтрин - служанка//Джейн - служанка Ньютонов/
Кэтрин: Хэлло,
Джейн! В такую погоду даже хорошие слуги плохих господ сидят дома.
Джейн: О,
Кэтрин, как я с тобой согласна. В такую метель я бы тоже с удовольствием
посидела на кухне, но моя хозяйка Анна Ньютон...
Кэтрин: Да, да!
Я хорошо знаю твою хозяйку и поэтому хочу тебя спросить... Она скоро должна
родить?
Джейн: Господи
да ведь ты ничегошеньки не знаешь. Сегодня, в обед, у нее начались схватки, а
четверть часа назад она родила сына.
Кэтрин: Так
почему ты на улице? Куда ты направляешься?
Джейн: Меня послали
сбегать в соседнюю деревню..,
Кэтрин: Что-то
с матерью?
Джейн: Нет! С
ее новорожденным сыном...
Кэтрин: Что
такое?
Джейн:
Понимаешь, он родился преждевременно и очень слабый. Когда я побежала, он едва
дышал, и головка его безжизненно свисала на жаркую цыплячью грудку - тоненькая
шейка не выдерживает тяжести...
Кэтрин:
Господи! У этого Ньютона потомство такое слабое!
Джейн: Но это
еще не все. Он родился такой маленький, что его можно искупать в пивной
кружке...
Кэтрин: Бедная
Анна! Ну, беги.
Джейн: Да,
по-моему, можно не торопиться.... Я уверена, что его душа вознеслась на небеса
/Расходятся в разные стороны/.
Ведущий:
Но он как-то выжил и странно, за всю свою
долгую жизнь почти никогда не болел, к 84 годам потерял лишь один зуб.
Он не знал своего отца, который умер до его
рождения. Когда ему было 3 года, отчим с матерью уехали, а мальчик остался с
бабушкой. Так они и жили - в мальком сельском домике из серого камня,
окруженном редким плетнем.
Он окончил сельскую школу и мог
удовлетвориться этим, но, к счастью, родные послали его в Королевскую школу в
Грзнтзм - маленький городок в десяти милях от родной деревушки. Поселился Исаак
у дальнего родственника - аптекаря Кларка.
Сценка 2. /В доме аптекаря Кларка/
/Аптекарь Кларк/ /Жена аптекаря Луиза/
Кларк: Луиза!
Вчера мой племянник Исаак опять обыграл меня в
шашки...
Луиза: Не
только тебя, но и наших сыновей, и меня, и всех в школе: и
учеников и учителей!
Кларк: И никому
не проиграл?
Луиза:
Никому...
Кларк:
Странно... Никогда не думал, что из него выйдет толк. Ты вспомни.Ведь в начале
он был в школе на предпоследнем месте по успеваемости,
Луиза: Зато
спокойный, не как наши шалопаи: на улице не бегал, не дрался, по крышам не
лазил, не хулиганил. Сидит, мастерит всякие игрушки-безделушки.
Кларк: Вот за
это наши сыновья его и невзлюбили. А когда он перед
школой спрятал их бутерброды, даже поколотили.
Луиза: Но и он
не сдался; назло им стал лучшим учеником в классе. Видн,
Богом заложено...
Кларк: Что
заложено, сомневаться не приходится. Ты помнишь его
коляску?
Луиза: Конечно.
У нее было 4 колеса, и он, сидя в ней, ездил вокруг дома, нажимая на рычаги. Я
чуть не умерла со страху, когда увидела первый раз.
Кларк: Надо
посоветовать Анне, чтобы отдала его учиться дальше.
Может, из него выйдет какой-нибудь механик...
Луиза: Уж
аптекаря из него точно не получится...
Кларк: Я его к
аптеке и на милю не подпущу...
Луиза: Недавно
я с Анной говорила об этом... Что с ним делать, она не
знает... Понимаешь, дела в имении его не интересуют, домой его не тянет.
Единственное, чем он любит заниматься - это читать, читать, читать...
Кларк: Скорей
бы он уехал от нас, а то одних свечей сжигает на 2 фунта в
неделю...
Ведущий:
В Тринпи - колледже, в Кембридже, он живет
как-то незаметно, сторонится веселых студенческих компаний, избегает вечеринок.
Из-за отсутствия денег на учебу становится сайзером (сайзеры - бедные студенты,
обучаемые бесплатно, прислуживающие мастеру колледжа или старшим членам
учебного совета).
Учился он как-то тоже незаметно, средне, и
невозможно проследить, как буквально за несколько лет происходит это сказочное
превращение вчерашнего провинциального школьника в самостоятельного и
оригинального исследователя.
Потом, спасаясь от ужасов чумы (в одном
только Лондоне сожгли 31 тысячу трудов), он уезжает на два года в родную
деревушку.
Сценка 3. /Большая чума/
/Кэтрин/ /Джейн//Сэм - слуга/
Кэтрин: Хэлло!
Джейн! Хэлло, Сэм! Давненько Вас не видела. Что новенького у Вас в имении?
Сэм: Кэтрин. Я
тебя полгода не видел!...
Джейн: Новостей
хоть отбавляй! Но главная та, что наш молодой хозяин вернулся и живет сейчас
дома.
Сэм: Сто лет бы
его не видеть.
Кэтрин: В чем
дело? Он что зануда или любит поучитъ вас розгами?
Джейн: Да ты
что... Он никого пальцем не тронул, но из него такой же хозяин, как из меня
царица Эфиопии.
Сэм: Мать
поручила ему управлять делами в имении, ведь он старший в семье.
Джейн: Но
только с его управлением мы скоро начнем с голода пухнуть.
Кэтрин: Как
так? Ваше поместье дает хороший доход...
Сэм: Да ты
погоди… Вместо того, чтобы заниматься хозяйством, он переложил все на слуг. Все
свободное время он мастерит какие-то игрушки, читает и разговаривает сам с
собой.
Джейн:
Посланный смотреть за овцами - читал. Пришлось ему заплатить штраф - 4 пенса -
за то, что овцы зашли в чужой ячмень...
Сэм: 6 пенсов -
за сваленный свиньями забор.
Джейн: А вчера
дал конюху Теду 10 пенсов за то, чтобы он вместо него сходил на базар продать
товар...
Сэм: В прошлый
базарный день пришел с уздечкой в руке, вместо купленной лошади....
/Вбегает Тед/
Тед: Боже мой,
боже мой! Джейн! Сэм! Надо срочно бежать за доктором,
пока не случилось чего-нибудь ужасного!
Сэм: Что
случилось?
Джейн: Кто
умирает?
Кэтрин: С кем
беда?
Тед: Наш
хозяин... Он... сошел с ума.
Кэтрин: Да говори
ты толком, что случилось?
Тед: Он сидел
под яблоней И вдруг ему на голову падает яблоко. Другой бы его просто съел... А
он!
Сэм, Кэтрин, Джейн: Что он?
Тед: Он стал
его гладить и разговаривать с ним. Сейчас он ходит с яблоком и что-то бормочет.
Кэтрин: Вот
он...
/Входит Ньютон/
Ньютон: Почему
ты, милое яблочко, упало именно в тот момент, когда моя голова оказалась под
тобой? Разве моя голова притянула тебя, как магнит притягивает гвоздь. А может
это не только моя голова притянула тебя, а что-нибудь еще, например, наша
Земля? Или все тела окружающие нас, притягиваются друг к другу? Хорошая
идея.... Надо подумать о взаимном притяжении всех тел в природе.... Только бы
никто не помешал....
/Уходит./
Сэм: Тед!
Тед:
/Вздрагивает/. Ты меня напугал, ведь я думал, что это хозяин меня зовет.
Кэтрин: А ты
что, боишься хозяина?
Тед: Не то
чтобы боюсь, но на глаза ему попадаться нет охоты.,..
Джейн: Почему?
Тед: Уж больно
нелепые вопросы он задает, а уж если он начинает мне
что-нибудь объяснять, то мне кажется, что я стою одной ногой в сумасшедшем
доме...
Сэм, Кэтрин, Джейн: ....?
Тед: Вчера днем
он пришел ко мне в конюшню, посмотрел, как я запрягаю лошадь, походил, подумал
и спрашивает: “Будет ли двигаться телега, если в нее запрячь двух лошадей, и
если эти лошади будут тянуть в разные стороны?” Господи!.. Это каждый мальчишка
знает..., что нет!
И вот, после этого, он мне 3 часа объяснял,
что если на тело не действуют никакие силы или действие сил компенсируется, то
тело находится в покое или движется равномерно и прямолинейно.
Сэм: Бедняга
Тед!
Кэтрин: Это еще
что! Недавно ваш хозяин с моим хозяином, сэром Патриком, начал играть в гольф.
Но вместо того, чтобы стараться загнать шар в лунку он, стоя на одном месте,
колотил клюшкой по шарам, то сильно, то слабо, он ни разу не стукнул в сторону
лунки. Сэр Патрик обиделся и ушел, а сэр Исаак Ньютон ходил по полю до вечера и
сочинял закон: “Сила, действующая на тело равна произведению массы тела на
ускорение, вызванное этой силой”. Смехота!...
Джейн: Значит,
и вы тоже....
Сэм, Кэтрин, Тед: Что тоже?
Джейн: Замечали
за ним странности....
Сэм, Кэтрин: А
ты что заметила?
Джейн: На той
неделе я стирала белье на берегу реки и два часа наблюдала, как наш хозяин
прыгал из лодки на берег. Он старался прыгнуть так, чтобы лодка стояла на воде
на одном месте после его прыжка. Ну и злился же он. Потом со злости пнул лодку,
и она отплыла от берега. Другой схватился бы за ушибленную ногу, а этот умник
за перо и бумагу. А с каким самодовольным видом он произнес: “Тела действуют
друг на друга с силами, равными по величине, но противоположными по
направлению”.
Кэтрин: Хорошо,
что я у вас не живу! Пойду к себе.
Тед: Ну, я
побежал на конюшню,
Джейн: Я на
кухню
Сэм: А я в
поле,..
Ведущий:
В апреле 1695 года, когда Ньютон был
смотрителем лондонского монетного двора, необыкновенный гость из Росси трижды
приезжал туда, чтобы познакомиться с техникой чеканки монет (пресс для чеканки
монет был изготовлен Ньютоном). Окружающие называли его “десятником”, но
относились с большим уважением. И, наверное, они встретились там, в деревне
Тауэре - царь Петр и Исаак Ньютон,
Ньютон умер 31 марта 1727 года в
Кенсингтоне, под Лондоном. Каменная болезнь почек жестоко мучила его, но здесь
как будто утихла, он смеялся, беседовал с врачом, читал газеты. А ночью тихо
умер. Угас.
III.
Выполнение творческого задания
Учащимся
предлагается составить и записать условие задачи на один
из законов Ньютона с последующим ее решением. Сдать работы. Оценивается
правильность решения, уровень сложности, а также оригинальность текста задачи.
IV.
Подведение итогов урока. Учащиеся называют законы Ньютона, поясняют, в каких ситуациях они
проявляются.
V.
Домашнее задание:
записи в тетради.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.