Конспект урока французского языка в 9 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №18»

ПЛАН - КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО  УРОКА В 9 КЛАССЕ

ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ ПО ТЕМЕ:

  «МЕЖДУНАРОДНЫЙ АЭРОПОРТ ВО ФРАНЦИИ»

Провела:  учитель французского

                                                                                     языка  МОУ «СОШ №18»

                                                                                                              Кузина Е.Е.

Тема урока: «Международный аэропорт во Франции».

Тип урока: обобщающий

Цели  урока

    Образовательные:

1.     Формирование коммуникативной компетенции учащихся в различных аспектах языка.

2.     Формирование социокультурных  знаний и умений.

Воспитательные:

1.        Повышение культуры речевого общения в процессе овладения принятыми правилами речевого этикета.

2.        Формирование уважительного отношения к национальным традициям, толерантности.

Развивающие:

1.Развитие навыков самостоятельной, коллективной и индивидуальной работы.

2. Формирование готовности к познавательно-поисковой деятельности

3.     Повышение мотивации к изучению иностранного языка путем применения ИКТ при подготовке и проведении урока.

Задачи урока

1.     Активизация лексического и грамматического материала.

2.     Совершенствование речевых навыков и умений в монологической и диалогической речи.

3.     Помощь учащимся в извлечении страноведческой информации, развитие умения представлять самого себя и третьим лицам в логически оформленном виде.

4.     Контроль знаний, умений и навыков учащихся по теме.

Оборудование

Компьютер, проектор, магнитофон, экран, диски с презентацией, с текстом, раздаточный материал, слайды с анаграммой, с речевыми клише.

План урока

 1.Организационный момент (речевая разминка)

      2.Фонетическая разминка

      3.Монологическая речь

      4.Аудирование

      5.Беседа

      6.Письменная работа по грамматике

      7.Чтение и перевод текста

      8.Заключительный этап урока (выставление оценок, домашнее задание)

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент ( речевая разминка)

На экране слайд с речевыми клише.

Учитель-Bonjour, mes amis!

Je suis contente de vous voir et j’espère que notre travail d’aujourd’hui soit bienfaisant, pas fatiguant mais intéressant.

Aujourd’hui nous avons une leçon de français extraordinaire. J’ai préparé notre leçon à l’aide de l’ordinateur.

Répondez à ma question : Comment allez-vous ?

Учащиеся отвечают на поставленный вопрос, используя клише, находящиеся на экране, либо самостоятельно.

Учитель-Et maintenant, commençons notre travail.

2.     Фонетическая разминка.

На экране слайд с анаграммой.

Учитель-Regardez l’écran et répétez après moi.

На экране постепенно появляются слова, учащиеся   повторяют за учителем.

Учитель и учащиеся- avion, équipage, réservation, vol, pilot, avion, service, vitesse

Учитель- Все слова связаны по смыслу с темой урока, кроме того, буквы обозначенные красным цветом являются анаграммой, в которой зашифровано слово «aéroport».

Regardez ces mots, ils sont unis par le même sujet. Nommez le sujet de notre leçon, svp.

Учащиеся – L'aéroport.

Учитель– Oui, le sujet de notre leçon est «L'aéroport » Dites-moi, svp, de quoi pensez-vous quand vous entendez ce mot? Quelles associations avez-vous ?

Учащиеся - l’avion, un voyage, la réservation des billets, le pilot d’avion,

 le steward, les passagers, l’équipage. 

Учитель- Très bien, vous avez nommer les moments dont nous allons parler pendant notre leçon. Dites-moi,svp, comment peut - être l’aéroport ?

Учащиеся- Classe-  affaires , économique, de premier classe, grand, petit, etc.

3. Монологическая речь

 Учитель - Tous ces mots sont liés au premier point de notre plan.

     Et maintenant passons au discours monologique.

 На экране - изображения помещений аэропорта: зал ожидания,

    зал  следования.

Учитель - Еn arrivant à  l’aéroport que faites-vous?

Учащиеся – Nous rendons dans le hall de départ et remplissons la déclaration de douane. 

Учащиеся– Nous faisons enregistrer nos bagages.

Учащиеся– Nous présentons nos passeports au contrôle de la police et nous passons   dans la salle d’embarquement.

4.Аудирование

Учитель- Le deuxième point de notre plan s’appelle « la reservation les billets ».

Dites-moi svp.comment on-peut reserver les billets à l’aeroport ?

Учащиеся- On-peut le faire en s’adressant dans une agence Air France

Учащиеся- Par télèphone.

Учитель- Je vous propose d’écouter un dialogue et répondre à mes questions.

Ученики прослушивают диалог.

-Agence de voyage Air France, bonjour!

-Bonjour! Je peux réserver les billets?

-Combien de billets voulez-vous reserver?

-2 billets.

-A quelle date voulez-vous partir?

-Le douze.

-En quelle classe (classe affaires, classe économique )?

-Je voudrais une place «affaires» dans l’avion de Paris  départ de Chérémétiévo.

 à 19 h 30.    

Учитель- Et maintenant, répondez à mes questions !

Учитель - Où se passe l’action ?

Учащиеся – L’action se passe dans l’aéroport.

Учитель– Qui sont les personnages ?

Учащиеся – Les personnages sont un réservatrice et une cliente.

Учитель – De quoi s’agit-il ?

Учащиеся – Il s’agit de la réservation des billets.

5.     Беседа ( устная речь)

Учитель- Imaginez que je suis journaliste francaise. Je veux   vous poser quelques questions.

Tachez de comprendre mon discours et répondez aux questions.

Учитель- Quelle grand aéroport international savez-vous ?

Учащиеся – L’aéroport Roissy- Charles de Gaulles est un grand aéroport moderne

        international. Les avions de tous les pays du monde y decollaient et  

         atterissaient sans cesse. Dans  l’aéroport est le grand hall de l’aérogare.

        C’est lieu est très animè.

Учитель- Outilisez-vous souvent l’avion comme moyen de transport?

Учащиеся –Bien sûr. L’avion est le moyen rapide et très comfortable.

Учитель- Qu’est-ce que vous – aimez faire pendant le vol?

Учащиеся-  Les avions modernes sont confortables.

        On peut travailler, lire les livres, écouter la musique, voir un film.

6.     Письменная работа по грамматике

Учащимся раздаются листы с заданием: вместо точек в предложениях вставить предлагаемые глаголы, поставив их в нужную форму.

Ученики выполняют задание, затем меняются листами. Проводится контроль на экране появляются предложения. Учащиеся переводят фразы.

7.     Чтение и перевод текста

Учащимся раздаются листы с текстами.

Учитель- Vous voyez les photos et l’information que j’ai trouvé à l’Intrnet sur l’aéroport.. Il faut que vous lisiez ce texte, le traduisiez et fassiez un récit sur cet aéroport.

Учащиеся читают, переводят и составляют рассказ, опираясь на информацию в тексте.

  8. Заключительный этап урока

Учитель- Je me sens très bien, je suis contente de votre travail. Aujourd’hui à la leçon nous avons raconté de l’aéroport international Roissy-Charle de Gaulle, nous avons parlé avec une journaliste, nous avons fait les exercices. Vous tous aurez des bonnes notes. La leçon est finie.

Учитель выставляет оценки и дает домашнее задание.