Конспект урока: "Географическое положение Африки"

Урок географии в 7-м классе с использованием презентации, выполненной в Power Point по теме: "Географическое положение Африки. История открытия."

Цели и задачи урока:

Ø  1.Образовательная: изучить особенности географического положения Африки; раскрыть приемы определения ГП материка; познакомить с историей открытия и исследования материка;

Ø  2.Развивающая: продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, развивать познавательный интерес и географическое мышление у учащихся, развивать умение работать с картой, анализировать, делать выводы;

Ø   3 .Воспитательная: стимулировать творческую, исследовательскую деятельность учащихся, повышать мотивацию учебной деятельности за счёт нестандартной формы урока, развивать коммуникативные способности.

Оборудование: Карта полушарий и физическая карта Африки, презентация в программе Power Point.

Форма проведения урока:

·         Повторение уже известных и знакомство с новыми терминами и понятиями;

·         Практическая работа-формирование умения составить характеристику географического положения материка на примере Африки;

·         Рассказ учителя об истории открытия и исследования Африки, о выдающихся путешественниках и ученных;

·         Использование таблиц, книг для начала формирования образа природы Африки;

·         Самостоятельная работа учащихся с контурной картой.

Термины и понятия: Географическое положения материка, крайние точки, береговая линия, история исследования материка.

Географические объекты:

Приливы: Гибралтарский, Мозамбикский;

Моря: Красное, Средиземное;

Мысы: Рас-Энгела, Альмади, Рас-Хафун, Игольный, Доброй Надежды;

Суэцкий перешеек, Суэцкий канал, полуостров Сомали, остров Магадаскар, Гвинейский залив.

Имена: Нехо (египетский фараон, в 600-595 гг. до н.э. снарядивший экспедицию, которая совершила плавание вокруг Африки), Ганнон, Б.Диаш, Васко да Гама, М. Парк, Д. Ливингстон, Г. Стэнли, В.В. Юнкер, Н.И. Вавилов.

Справочно-информационный материал

Некоторые сведения о береговой линии Африки

Общая длина береговой линии – 30 500 км.

Доля островов и полуостровов в общей площади материка – 5%.

Самый большой остров – Магадаскар.

Самый большой полуостров – Сомали.

Ход урока

                   I.     Организационный момент

II. Знакомство с физико-географическим положением материка.

III. Открытие и исследование материка

IV. Практическая работа

II. Знакомство с физико-географическим положением материка.

 (на доске портрет Н.С. Гумилева)

- Перед вами портрет Николая Степановича Гумилева, поэта конца 19 начала 20 века.

- Ребята, как вы думаете, какое отношение имеет Гумилев к географии?

- Действительно, он много путешествовал и вот свидетельство об одном из его путешествий.

Оглушенная ревом и топотом,
Облеченная в пламя и дымы,
О тебе, моя Африка, шёпотом
В небесах говорят серафимы.
Про деяния свои и фантазии,
Про звериную душу послушай,
Ты на дереве древнем Евразии
Исполинской висящая грушей. (Приложение 1)(Слайд №4)

- Какой вы видите Африку в этом стихотворении? Возьмите текст стихотворения, находящийся у вас на партах и скажите, что значат эти строки - “оглушенная ревом и топотом”, “облеченная в пламя и дымы”? Николай Гумилев – поэт, который для передачи своих впечатлений использует язык образов. А география - наука точная и требует другого языка.

- Ребята, цель нашего урока сегодня, обратите свое внимание на (Слайд №3) откройте содержание учебника  на стр.318 и ответьте на вопрос: “В какой последовательности авторы учебника предлагают изучать материк, и с какой темы начинается рассмотрение материка? (ученики перечисляют последовательность изучения материков и отмечают, что рассмотрение каждого материка начинается с его географического положения.)

-  Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? Открываем тетради, записываем число и тему урока: “Географическое положение Африки”.

Вступительная беседа.

- Среди других континентов Земли Африка занимает особое положение. По своим размерам Африка уступает лишь Евразии: ее площадь составляет 29,2 млн. км², или 1/5 суши нашей планеты. Африка - континент контрастов. Около 1/2 ее территории занимают пустыни и полупустыни. Снежные шап­ки поднимаются над просторами саванн. В Африке протекает самая полно­водная река восточного полушария (посмотрите на карту и назовите ее) и самая длинная река мира (определите ее по карте). В географическом от­ношении Африка изучена не полностью, еще предстоит изучить глубинные районы тропических лесов. (Слайд №5)

-      Сегодня на уроке мы приступаем к изучению  Африки. А теперь сравните наш план с планом изучения физико-географи­ческого положения материка, предложенным на столе. Приложение №2

Затем учащиеся читают каждый пункт плана и вместе с учителем ищут ответ. При этом учителю следует оказывать помощь в определении видов карт, какими следует пользоваться. В дальнейшем, описывая ФГП матери­ков, учащиеся должны уже сами определять, какой картой необходимо пользоваться, чтобы ответить на вопрос.

План описания ФГП материк (Слайд № 6)

1) Определите, как расположен материк относительно экватора, тропи­ков (полярных кругов) и нулевого меридиана.

2)   Найдите координаты крайних точек материка в градусах и протя­женность материка в километрах с севера на юг и с востока на запад.

3)   В каких климатических поясах расположен материк?

4)   Определите, какие океаны и моря омывают материк?

5) Как расположен материк относительно других материков?
Протяженность учащиеся высчитывают у доски (можно вызвать слабого ученика) с помощью задания №1 на стр. 111.(Слайд №7,8,9,10).

После того как все описание ФГП материка сделано, следует подвести итог работы. При этом, в зависимости от способностей учеников, можно предложить ответить на один пункт плана или дать задание полностью описать ФГП Африки одному, учащемуся.

С целью закрепления изученного материала можно предложить разгадать кроссворд (который лежит в раздаточном материале. Приложение 3. (Слайд №11 )

III. Открытие и исследование материка (Слайд12).

Изучение этого пункта урока следует начать с изучения карт мира Ал-Идриси, Птолемея. Что знали об Африке во времена этих картографов, ка­кие территории были известны, где находились границы известного, как объяснить названия африканского побережья, почему далее изучение не происходило, какое название имела Африка? ( сообщения учащихся)

Дальнейшее открытие и исследование материка следует изучить на ос­нове сообщений заранее подготовленных учащихся (см. дополнительный материал к уроку) , и учебника на стр.111

Можно предложить на основе текста учебника заполнить таблицу: (Слайд №13)

Исследователи, путешественники	Страна	Дата	Вклад в исследование
Древние греки			Заселяли и исследовали северную часть Африки
Египтяне			Заселяли и исследовали севе­ро-восточную часть Африки. Плавание в Сомали.
Бартоломеу Диаш	Португалия	XV-XVI вв.	Открыл мыс Доброй Надежды, обогнул южную оконечность материка.
Васко да Гама	Португалия	XV-XVI вв.	Открыл новый путь в Индию. Завершение открытия берегов материка.
Давид Ливингстон	Англия	XIX в.	Исследование реки Замбези, открыл водопад Виктория, изучил верховья реки Конго, озеро Ньяса.
Генри Стенли	США	XIX в.	Плавание вокруг озер Тангань­ика и Виктория и от истока до устья реки Конго. Открытие реки Кагера и массива Рувензори.
Егор Ковалевский	Россия	Конец XIX в.	Изученис северо-восточной Африки
Василий Юнкер	Россия	Конец XIX в.	Изучение Центральной и Вос­точной Африки, проводил то­пографические работы, метео­рологические и гидрологиче­ские наблюдения

Текст учебника можно дополнить материалом из хрестоматий. При про­верке заполнения таблицы на каждом этапе учитель задает вопросы:

-       Определите, какие острова были открыты каждым мореплавателем?

-       Чему удивился Васко да Гама при высадке на восточный берег Аф­рики?

-       Почему исследования внутренних частей материка проходили мед­
ленно?

-       Какие нежелательные последствия имело открытие внутренних рай­онов Африки?

-       Какие реки открыл Давид Ливингстон?

-       Какие названия появились на карте благодаря исследованиям Генри
Стенли?

-       Обобщая историю исследования материка Африка стоит сделать вывод: географические карты Африки были окончательно уточнены лишь в середине 20 в. Однако многие загадки природы материка до сих пор ждут своих исследователе.

Домашнее задание

К.: §24

обозначить на контурных картах, определить и указать геогра­фические координаты крайних точек Африки; подписать объекты берего­вой линии:

Проливы: Гибралтарский, Мозамбикский.

Мысы: Рас-Энгела, Альмади, Рас-Хафун, Игольный, Доброй Надежды.

Суэцкий канал.

Полуостров Сомали. Острова: Мадагаскар, Сокотра. Заливы: Гвинейский залив.

Моря: Красное, Средиземное.

Обозначить маршруты путешествий исследовате­лей Африки (Бартоломеу Диаш, Васко да Гама, Давид Ливингстон).

Знать основные географические объекты береговой линии Африки. Примерный список географических объектов.

Дополнительный Материал к уроку

Бартоломеу Диаш

Со смертью Генриха Мореплавателя у португальских монархов на неко­торое время исчез интерес к исследованиям. Только после восшествия на престол Жуана II африканское побережье опять увидело вереницы порту­гальских судов и новую плеяду смелых независимых моряков.

Самым значительным из них был, несомненно, Бартоломеу Диаш. Мно­гих своих спутников он обучил искусству мореплавания. Мы мало знаем о жизни Бартоломеу Диаша, даже дата его рождения точно не установлена.

Впервые его имя было упомянуто в кратком официальном документе в связи с освобождением его от уплаты пошлин на слоновую кость, приве­зенную с берегов Гвинеи. В 1481 г. он командовал одним из судов, отправ­ленных к Золотому Берегу. В этой экспедиции участвовал и безызвестный тогда Христофор Колумб. В 1487 г. он вновь отправился вдоль берегов Аф­рики во главе экспедиции из двух судов. При этом он достиг мыса Доброй Надежды. Но команда потребовала повернуть назад, и Диаш подчинился.

Когда началась подготовка новой экспедиции в Индию, Диаш был на­значен руководителем строительства кораблей. Естественно, что кандида­том в начальники экспедиции должен был быть назначен он. Но главой экспедиции назначили Васко да Гаму. Диаш достроил корабли и сопрово­дил суда Гамы до островов Зеленого Мыса.

В 1500 г. Диаш участвовал в плавании в Индию экспедиции Кабрала. Корабли достигли сначала восточной оконечности Африки, а затем мыса Доброй Надежды. В двадцатидневном шторме четыре корабля из десяти, участвовавших в экспедиции, потерпели крушение, и на одном из них по­гиб Диаш.

Васко да Гама

Этому человеку посчастливилось осуществить мечту многих морепла­вателей - достичь далекой Индии. Он был военным и придворным не в меньшей степени, чем мореплавателем. Его не могли обойти при дворе, как это сделали с Диашем, он не был вынужден переносить унижения, подобно Колумбу. Он никогда не шел на ненужный риск, никогда не принимал меньшей награды, чем заслуживал, и никому не позволял забыть о себе. Да Гама достиг берегов Индии и вернулся оттуда прославленным и богатым вельможей.

Васко да Гама родился в 1460 г. в городе Синеже, где его отец был градо­начальником. Васко да Гама рано приобрел опыт в мореплавании и управле­нии кораблем. Когда король принял решение продолжить открытия, сделан­ные Диашем, да Гама был наготове и ждал приказа к выступлению.

Приказ был получен весной 1497 г. Да Гама получил четыре корабля, построенные Диашем. Личный экипаж состоял из 170 человек. Утром 8 июля под звуки военной музыки корабли с развевающимися флагами от­плыли из Португалии. Через 12 дней моряки достигли Зеленого Мыса. Ми­новав острова, корабли направились на юго-запад, чтобы не идти против морского течения у берегов Африки. Спустя 4 месяца после выхода из Лис­сабона, корабли, медленно продвигаясь на юг, обогнули мыс Доброй Наде­жды и пришли к восточному берегу Африки, назвав его берегом Натал (Рождества).

В конце января 1498 г. эскадра вошла в устье реки Замбези. Объявив это место владением Португалии, Васко да Гама пробыл здесь месяц, ремонти­руя корабли.

В устье Замбези да Гама получил сведения о том, что к северу лежит цветущая страна, и поэтому назвал это устье «Рекой хороших указаний». В апреле корабли прошли Мозамбик, а вслед за тем Момбасу и Милинди, откуда начиналась большая торговля между Индией и Африкой. Общепри­нятым торговым языком в этих местах был арабский. В Милинди португальцы встретили радушный прием. Они наняли штурмана - мавра.

Выйдя в море, они сначала шли вдоль берегов Сомали. Через некоторое время они отплыли от берега и взяли курс на северо-восток. Так следовали они 23 дня, прошли к северу от Лаккадивских островов и 22 мая встали на якорь в Каликуте. Плавание Гамы продолжалось десять месяцев и четыр­надцать дней. Наконец-то Португалия имела свой торговый путь в Индию.

Но проложить торговый путь еще не значило заполучить в свои руки торговлю. Да Гама убедился, что на Малабарском берегу его появление было встречено отнюдь не с восторгом. Туземцы не выражали особого же­лания торговать с португальцами. Торговля была сосредоточена в руках моплахов - воинственных и фанатичных мусульманских торговцев, кото­рые терроризировали местного правителя Заморина. Заморин заманил да Гаму на берег и задержал его в качестве пленника в своем дворце. Тогда португальцы захватили заложников и начали угрожать бомбардировкой и разрушением города. Да Гама был отпущен. После этого он получил воз­можность торговать в Каликуте и в другом индийском городе, Кананноре, где магометанское влияние было не так сильно.

Наконец корабли повернули назад - с грузом товаров и с пленниками. Спустя 26 месяцев после отплытия корабли бросили якорь в родном Беле-ме. Да Гама предстал перед королем Мануэлем с грузом золота и серебра. Плавание заняло два года и два месяца. Более сотни моряков погибли в пу­ти от цинги, вернулось 55 человек.

Через два года да Гама вторично отправился в Индию и своими крова­выми набегами навел ужас на все побережье. Каликут был опустошен. Вернувшись в Португалию, да Гама получил высокие титулы и большие награды, а португальцы организовали оживленную торговлю с Индией. Эта

торговля принесла доходы и самому Гаме, который сделался одним из са­мых богатых вельмож Португалии.

В 1524 г. да Гама, уже 64-летний старик, был вновь вызван из своих поместий к королю. Ему было предложено отправиться в качестве вице-короля в Индию и восстановить там процветание португальских колоний.

Да Гама успешно совершил длинное путешествие. Приехав в Индию, он принял решительные меры для укрепления власти португальцев на Мала­барском берегу и сурово расправился с теми португальцами, которые нарушили интересы короля. Но, пробыв в Индии 3 месяца, да Гама заболел и умер, оставив о себе славу выдающегося мореплавателя, мудрого руководителя и хорошего администратора, хотя и не свободного от издержек жестокой морали своего века.

Интересные факты:

Древние греки называли Африку Ливией. Название Африка появилось в конце 4 в.до н.э. и обозначило те-рию вокруг Карфагена, а затем распространилось на весь материк, поэтому самые древние представления  об Африке связаны с древним Египтом.  Египтяне стали первооткрывателями лежащих южнее районов материка.   Фараоны посылали своих подданных за слоновой костью, золотом ценными породами деревьев.

Геродот, древне греч. Историк.

Я не могу даже понять, почему, собственно , трем частям света света, которые являются одной землей, даны названия по именам  женщин.

…. Ливия, как обычно думают в Элладе, получила свое имя от местной женщины Ливии, Азия же – от супруги Прометея…. Что до Европы то эта страна получила имя от тирийской Европы.

« Будучи убежденным  в том что мы были превыми из европейцев, посетившими Замбези в центре страны, я решил воспользоваться такой  же свободой, которой пользовались макололо, и дал водопаду  единственное английское название , сделав это только раз»,- писал Девид Ливинстон в своем дневнике.