Открытый
урок по географии 8 класс коррекционной школы VIII вида.
Учебник
«География материков и океанов» Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина
Тема
урока: Растительный и животный мир Антарктиды. Охрана природы.
Учитель:
Ацапкина Татьяна Николаевна.
Цель: формирование представления о
растительном и животном мире Антарктиды, о взаимосвязи жизни растений и
животных.
Задачи:
Образовательная:
сформировать представление о животном и
растительном мире Антарктиды. (об основных растениях, животных и особенностях
их приспособления к жизни в условиях Арктики);
Коррекционная:
создать условия для коррекции и развития
зрительного и слухового восприятия, произвольного внимания, памяти, умения
устанавливать простейшие взаимосвязи между своеобразием растительного и
животного мира материка;
Воспитательная:
создать условия для повышения мотивации к
обучению, для понимания необходимости охранять природу Антарктиды.
Оборудование: Интерактивная доска,
презентация, фильмы и музыка – приложение 1-5, учебник, простой и цветные
карандаши, ластик.
Ход урока:
I.
Организационный
момент.
Здравствуйте ребята. Сегодня на уроке нам
понадобится учебник, тетрадь, ручка, простой и цветные карандаши, при
необходимости ластик. Проверьте, всё ли у вас присутствует на парте. Слайд
4.
II.
Проверка
ранее изученного материала.
- Вспомните, к изучению какого материка,
мы с вами приступили несколько уроков назад. (Антарктида) - Слайд 5.
- Сколько материков на нашей планете?
Назовите их.
Слайд 6. Перед вами карта
мира, покажите на этой карте материк Антарктида.
А сейчас мы с вами проверим, как вы
усвоили материал, который мы изучали на прошлых уроках. Перед вами на экране
будет появляться вопрос и варианты ответов. Ваша задача выбрать правильный
ответ. Приступаем.- Слайд 7-21.
1. Каким
цветом на карте обозначается Антарктида?
2. Рельеф
Антарктиды (горный, равнинный)
3. Что
отсутствует на материке Антарктида?
4. Антарктиду
называют ………
5. Сколько
длиться полярная ночь
Молодцы ребята!
III.
Мотивация
к уроку.
А сейчас, ребята, я предлагаю вам закрыть
глаза, я включу музыку, а вы представите, что вы в Антарктиде. Расслабьтесь и
оглядитесь вокруг.
Слайд 22.Звучит музыка (Приложение
1)
- А теперь откройте глаза и расскажите,
что вы увидели, там, в Антарктиде?
Дети описывают свои представления.
- А сейчас внимание на экран.
Слайд 23 – 33. Звучит та же
музыка, на экране меняются фотографии Антарктиды. Учитель сопровождает показ
чтением стихотворения:
Есть материк на белом
свете,
Покрыт огромной толщей льда.
Один такой он на планете,
Но был такой он не всегда.
Давным - давно, когда по миру
Ещё не бегал человек,
Располагался в другом месте
Ныне холодный материк.
Возможно, бегали там зайцы
И кактусы кругом росли,
Цвели цветы и пели птицы,
Потом замёрзли и ушли.
Нет не цветы ушли, а зайцы,
Ушли туда где потеплей.
Цветы завяли и засохли,
С тех пор прошло уж много дней.
Смещалась к Югу Антарктида
И покрывалась ледником.
Сдвигалась медленно, но верно,
Окутывалась холодком.
А ныне, там ветрам раздолье,
Пингвины бегают вокруг.
В край необъятного простора
Советую вам съездить, друг.
- Это стихотворение про Антарктиду написал
Павел Подковыров.
IV. Изучение нового материала.
Слайд 34. Открываем
тетради, записываем число и тему сегодняшнего урока: Растительный и животный
мир Антарктиды. Охрана природы.
- В
ясный солнечный день Антарктида выглядит величественно и даже не сурово, но это
– холодная красота и обманчивый покой. Снег, лед, холод делают свое дело.
Антарктида
– самый суровый материк земного шара. На первый взгляд она кажется безжизненна,
но это не так. Слайд 35. На окраинах материка, у побережья только
летом можно увидеть мхи, лишайники, различные водоросли.Слайд 36.
Водоросли разных цветов создают красочные пятна, издали похожие на лужайки.
Из-за сурового климата растений мало.
Населяют
этот материк и бактерии невидимые нашему глазу.
Запись
в тетради
Растительный
мир: мхи, лишайники, бактерии.
- В Антарктиде нет
летающих насекомых, птиц, зверей, которые добывают
корм на суше. Все животные, обитающие на материке, находят пищу в море.Животные
покрыты густым пухом, перьями. Их защищает и толстый слой подкожного жира, он
помогает им сохранить тепло тела.
На побережье материка
живут птицы. Этих птиц можно разделить на летающих, и не летающих.Слайд 37.
Запись в тетради:
Птицы
Нелетающие Летающие
(слайд
39) пингвины (Сл. 38) поморник
альбатрос
крачка
буревестник
качурка
- Посмотрите на
экран. Это те птицы, которые проводят лето на побережье Антарктиды.
Подробно
мы с вами поговорим о пингвинах. Потому, что это основной житель Антарктиды.У пингвинов
есть крылья, они широкие, но короткие и поэтому для полета они не приспособлены.
- Всего
в мире 17 видов пингвинов. Самый крупный из них- это императорский. Я предлагаю
посмотреть вам небольшой фильм об этих удивительных птицах.
Просмотр
фильма:Приложение 2
- (Слайд
40) Вы уже обратили внимание, пингвины не живут в одиночку, это им
необходимо, чтобы согреваться. Живут они колониями.
Запись
в тетради:
Колонии
пингвинов – это большие птичьи стаи.
Самый крупный
пингвин – императорский.
- (Слайд 41)Но
не все пингвины такие крупные, как императорские, на экране вы видите маленьких
пингвинов. Это Адели. Их рост всего 50 сантиметров. На побережье Антарктиды они
приплывают только летом. В зимнее время эти пингвины живут на вблизи
находящихся островах. В вашем учебники есть картинка стр. 96, рис. 94.
- (Слайд 42)
А сейчас я предлагаю вам взять карандаши и схематично нарисовать пингвина.
Образец вы видите на экране. Я рисую вместе с вами. Физкультминутка –
Приложение 3.Для проведения физкультминутки я приглашаю нашего помощника.
Все встали, приготовились. Молодцы, садимся и продолжаем урок.
- (Сл. 43) и
мы приступаем к изучению животного мира Антарктиды.
- (Сл. 44) Кроме
птиц у побережья Антарктиды живут тюлени. Один из них – Уэдделла. Это крупный
тюлень, который питается рыбой и кальмарами. Он очень хороший ныряльщик и может
погружаться на глубину 600 метров и оставаться под водой около часа. Этот
тюлень умеет выгрызать отверстие во льду.
- (Сл. 45) Тюлень
– крабоед питается мелкими рачками.
- (Сл. 46) Пятнистый
тюлень, или морской леопард. Так называют самого страшного хищника побережья
Антарктиды. Он охотится на рыбу, птиц и не крупных пингвинов. Предлагаю посмотреть
вам не большой сюжет из жизни морского леопарда.
Фильм– Приложение
4
Запись в тетрадях.
Пятнистый тюлень (морской
леопард) – самый страшный хищник Антарктиды.
- (Сл. 47) В
Антарктике обитают киты. Это кашалот, касатка и синий кит. Предлагаю вам посмотреть
небольшой сюжет, о синим ките.
Фильм – Приложение
5.
Запись в тетради.
Синий кит – самый
большой в мире.
- (Сл. 48) Красота
Антарктиды безгранична и прекрасна, а всё прекрасное должно охраняться. Природа
Антарктиды охраняется международным договором. На её территории нельзя строить
промышленные объекты, военные базы. В договоре выделяются особые участки
Антарктиды, где животный и растительный мир подлежит охране в первую очередь.
V.Подведение
итогов урока. (Сл. 49)
- Что мы изучали
сегодня уроке?
Чтобы узнать, что
вы усвоили на уроке, я предлагаю вам разгадать кроссворд (Сл. 50)
Вопросы вы видите
на экране.
1. Основной житель Антарктиды.
2. Самый крупный пингвин.
3. Пятнистый тюлень – хищник.
4. Чем питаются птицы, живущие на
побережье Антарктиды.
5. Стая, в которую собираются пингвины.
6. Самый крупный кит, обитающий у
берегов Антарктиды.
7. Что защищает животных Антарктиды от морозов.
- За хорошую
работу на уроке, ребята получают оценки.
VI.
Задание на дом (Сл. 51)
Читать стр. 95
-97. Устно, подготовить рассказ о пингвинах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.