Конспект урока географии "Острова и полуострова"

Урок географии в 6 классе «Острова и полуострова»

Тип урока: комбинированный

Цель: дать представление об островах и полуостровах.

Задачи:

- повторить и закрепить знания учащихся морях и океанах; познакомить с новыми географическими объектами: островами, полуостровами, заливами, проливами.

-пополнять словарный запас учащихся, развивать произвольное внимание, учить устанавливать причинно-следственные зависимости.

-способствовать повышению познавательного интереса к изучаемой теме.

Оборудование: карточки с заданиями, компьютерная презентация, мультимедийная техника.

         Ход урока:

Этап урока	Содержание	Примечания
I.                   Организационный момент	Проверка готовности к уроку. Игровое упражнение: «Сядет тот, кто назовет, где встречается вода в природе»
II.                Проверка домашнего задания	Изучая раздел «Вода на Земле», мы познакомились с самыми большими природными водоемами. Какими? (океанами и морями) - Что такое океан? (огромные пространства воды, ограниченные материками) - Какие океаны вы знаете? - С какой буквы мы пишем названия океанов? Почему? - Почему слово «океан» пишется с маленькой буквы? -Что такое море? (это часть океана, вдающаяся в сушу и отделенная от него островами и полуостровами) - Какие бывают моря? (внутренние и окраинные) - Послушайте и скажите, о каких морях идет речь. 1. Моря, расположенные по окраинам материков и неглубоко вдающиеся в сушу, называются …..(окраинными) 2. Моря, далеко вдающиеся в сушу, называют……(внутренними) - Вспомните уроки биологии, когда мы говорили о воде. Какая вода в морях и океанах? (горько-соленая) - Почему? (в ней растворены разные вещества и соли) - Вода морей и океанов находится в покое или в движении? - Как называется движение воды в морях и океанах? (течение) - Отчего вода морей и океанов находится в постоянном движении? (от ветра, от наклона морского дна). - Редко когда моря и океаны бывают спокойны. Часто сильные ветры поднимают высокие волны. Отгадайте маленький кроссворд: ш т 1.     Длительный и очень сильный ветер с дождем, грозой в океане или на море, который сопровождается высокими волнами. 2.     Отсутствие ветра на море. Молодцы, показали хорошие знания по теме «Моря и океаны» Физминутка «Найди капли воды» (в классе в разных местах расположены «капли воды». Дети должны их найти)	Учащиеся называют океаны и названия вывешивают на доску
III.             Изучение новой темы.	- Чтобы узнать тему нашего урока, нужно выполнить задание. Выпиши в таблицу числа от меньшего к большему. Под ними запиши соответствующие им буквы: 6 1 11 10 3 15 20 13 18 4 у п с о о р в т о л 2 14 8 20 5 10 о о т в с р Тема урока «Острова и полуострова» Запишите тему урока в тетрадь Воды морей и океанов омывают сушу. Берега суши бывают разными – низкими или высокими. Берега низкие, пологие плавно спускаются к воде. Вспомните, многие из вас летом отдыхали на море. Какие берега вы видели? Берега высокие, которые резко обрываются в море или океан, называют крутыми. Посмотрите на фотографию. Граница между сушей и водой называют береговой линией. (показ)( Название вывешивается на доску.) Береговая линия может быть: - плавной - извилистой - сильно изрезанной Когда береговая  линия извилистая или изрезана, суша может далеко выступать в море (показ) Часть суши, окруженная водой с 3 сторон, называется полуостров. (название вывешивается на доску) Прочитайте. Найдите значение этого слова в словаре. Прочитайте. Запишите в тетрадь и подчеркните слово «полуостров». - Что такое полуостров? (2 человека) Полуостровов много. Есть маленькие, а есть очень большие. Самый большой полуостров на Земле – Аравийский. Часть суши окруженная водой со всех сторон, называется островом. (название вывешивается на доску) Прочитайте. Найдите значение этого слова в словаре. Прочитайте. Запишите в тетрадь и подчеркните слово «остров». - Что такое остров? (2 человека) Самым большим островом на Земле является Гренландия. На островах и полуостровах могут находиться горы, плоскогорья, могут протекать реки. - Покажите береговую линию. Какая она? - Покажите остров, полуостров. Когда береговая линия изрезана, не только суша может далеко выступать в море, но и море может вдаваться в сушу. - Там, где море вдается в сушу, образуются заливы (показ) (название вывешивается на доску) Между двумя участками суши может находиться узкая полоса воды. - Полоса воды между двумя участками суши называется проливом. (название вывешивается на доску) Проливы могут разделять острова, материки, соединять моря и океаны, по ним могут проходить государственные границы. Физминутка («Волны»)	учащихся выполняют задание на карточках Тема на слайде Слайд Слайд 2 Слайда Слайд Слайд Слайд 2 Слайда 2 Слайд Слайд Слайд  (схема береговой линии)
IV.            Повторение	1.     Соединить стрелками объект и его характеристику.   2.     Работа с карточками. Задание: Раскрась рисунок: сушу – зеленым карандашом, море – синим карандашом. Обведи береговую линию красным карандашом. Подпиши на рисунке остров, полуострова, залив, пролив. Придумайте название острову. Вопросы: - Чем остров отличается от полуострова? - Чем остров отличается от материка?
V.               Подведение итогов
VI.            Домашнее задание	стр. 64-66, вопросы.