Конспект урока географии по теме "Лесная промышленность" (9 класс)

Урок географии в 9 классе

Учитель: Зайцева Е.П.

Тема урока: «Лесная промышленность России»

Цель урока: 
Формирование представления о лесной промышленности России как одной из важнейших отраслей экономики  государства.

Задачи:

-сформировать знания о составе лесного комплекса, его специфики в России; о главных районах лесозаготовок и потребления древесины; о роли лесной промышленности в хозяйстве; о проблемах и перспективах лесного комплекса.
- развивать навыки работы с географическими источниками (географической картой, справочным материалом); развивать умение выделять главное и обобщать, стимулировать любознательность, способствовать формированию самостоятельности суждений школьников при решении познавательных задач. 
-воспитывать бережное отношение к природе, интерес к предмету.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: карты атласа, учебник, физическая карта России, компьютер, мультимедийный проектор, слайд-презентация.
Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1.Организационный момент	Приветствие учащихся. Организация  деятельности на уроке. Я хочу начать урок с замечательного стихотворения (о лесе) Сегодня мы с вами продолжим  изучать экономику России. -Какой межотраслевой комплекс мы изучаем? «Химико-лесной»	Отвечают на вопрос
2.Проверка д.з. Актуализация опорных знаний Формулирование темы урока	Опрос: -Перечислите отраслевой состав химико-лесного комплекса -Чем химическая промышленность отличается от других отраслей промышленности? Химическую промышленность мы изучили на прошлом уроке. Какова тема сегодняшнего урока? (Лесная промышленность). Какова цель? (изучить по плану лесную промышленность) Беседа: -Вспомните, какое значение имеет лес для человека, хозяйства и природы?	Отвечают на вопросы Выводят тему, формулируют цель, записывают тему урока в тетрадь Приводят примеры, отвечают на вопросы - промышленное сырье  - защита почвы от водной и ветровой эрозии  - сберегает влагу в земле (почве)  - сдерживает разливы рек - охраняет поля от суховеев - дом и убежище для животных - лекарственные растения - ягоды, грибы - выработка кислорода и т. д.
3. Изучение нового материала	1. Лес – основа лесной промышленности Организация работы со слайдом (для чего используется древесина) Объяснение учителя  Россия обладает крупнейшими запасами древесины – около ¼ от мировых запасов. Огромное значение лесной индустрии определяется широким распространением лесов по огромной территории России (особенно в ее Азиатской части). (слайды).  Организация работы со слайдами – анализ данных таблицы «Лесные ресурсы России и их размещение» Работа с текстом учебника. Все леса делятся на 3 группы 2. Структура (состав) лесной промышленности Организация работы с иллюстративным материалом (рис. 52  в учебнике). Познакомимся с отраслями, входящими в состав лесного комплекса. Название отраслей, связанных с переработкой древесины, отражают три стадии производства: заготовку древесины, ее механическую обработку и химическую переработку  Составление схемы лесопромышленного комплекса на примере Братского ЛПК 3. Размещение лесной промышленности Организация работы с картой «География лесной промышленности России». Познакомимся с географией лесной промышленности, т. е. выявим основные базы заготовок древесины. Рассказ учителя с элементом беседы, работа со слайдами, с географической картой: -Что учитывается при заготовке древесины? (транспортные пути и источники сырья) - Каким образом можно транспортировать лес? (ж/д, автомобильным, речным или морским транспортом, сплав по реке: молевый и плотами). (слайд) - Какие производства включает деревообработка?(Лесопиление, мебельная промышленность, спичечная. Из древесины какого дерева делают спички? - осина). (Слайд) - Следующая стадия обработки леса – целлюлозно-бумажное производство, которое является важнейшей отраслью лесного комплекса. Исторически производство бумаги возникло в Центральном районе, однако в настоящее время больше всего бумаги производится в Северном, Уральском, Волго-Вятском и Сибирском районах У ребят часто возникает вопрос: «Что такое целлюлоза, как и из чего она делается?», «Из чего делается бумага?» Процесс получения целлюлозы основан на выделении из древесины чистой клетчатки. Для этого измельчают древесину, варят в присутствии химикатов (кислоты, серы, известняка). Многократно промывают целлюлозу после варки (т. е. это какое производство?- водоемкое производство). Сырьем для производства служат ель и пихта (если идет для производства бумаги) - Что можно отнести к особенностям этой отрасли? (Эта отрасль является материало-, энерго- и водоемкой т. е. 1 тонна целлюлозы = 5 м3 древесины + 350 м3 воды + электроэнергия; или 1 тонна бумаги = 3,5 м³ древесины + 25 м³ воды + 1800 кВт/ч электроэнергии) - Используя тематическую карту «Лесная промышленность России» назовите города – центры производства бумаги (т. е. города, в которых размещены ЦБК). -Одним из крупнейших ЦБК является Архангельский ЦБК (слайд) -Здесь производят бумагу (слайд), тетради (слайд), картон (слайд). - Надо сказать, что целлюлозно-бумажные комбинаты являются одним из главных загрязнителей окружающей среды. Поэтому, при выборе места строительства новых ЦБК, должен обязательно учитываться экологический фактор. - Еще одной стадией обработки древесины можно назвать лесохимию. Какую продукцию производит лесохимия? Это производство канифоли, скипидара, кормовые дрожжи .(где используется?) (слайд) -Определите по карте центры лесохимического производства. (Лесосибирск, Барнаул, Новая Ляля, Аша, Нижний Новгород, Медвежьегорск, Онега). 4. Проблемы лесной промышленности Работа с рубрикой «Внимание! Проблема!» (учебник, с.117) Беседа: -Можно ли заменить древесину другими материалами, какими? (бетон, стекло, пластмасса)	Работают со слайдами, формулируют мысль Анализируют данные таблицы, высказываются, делают выводы Работают с текстом учебника, выделяют главную мысль, записывают в тетрадь 3 группы лесов Работают со схемой, составляют схему, оформляют ее в тетради Анализируют карту, называют районы России (лесодефицитные, лесообеспеченные, лесоизбыточные), отрасли лесной промышленности (лесозаготовительная, деревообрабатывающая, целлюлозно-бумажная, лесохимическая). По карте определяют факторы размещения предприятий лесной промышленности (энергоемкость, водоёмкость, ресурсоёмкость, потребительский) Участвуют в беседе Работают с картой, называют центры Читают текст, анализируют, приводят примеры решения проблем, обосновывают свою точку зрения Беседуют, отвечают на вопросы
4.Закрепление изученного.	Опрос: -Какие звенья включает в себя лесная промышленность? -Перечислите факторы размещения лесной промышленности. -Практически нет ни одной области народного хозяйства, где бы не использовались древесина или продукты ее переработки. Кто является потребителем продукции лесной промышленности и что получает лесная промышленность от других отраслей? -В чем заключаются проблемы лесной промышленности и каковы их причины?	Отвечают на вопросы
5.Подведение итогов урока	Урок закончить мне бы хотелось стихами (слайд) "Леса уходят. Жалко мне леса.  Уходят ели, сосны и березы.  Рябины гасят пламенные гроздья.  Осинников смолкают голоса.  Когда-то жили в тех лесах дубы,  и ясени, и золотые клены.  Куда им деться от такой судьбы?  Лес вырубают - океан зеленый.  А может, надо сохранить леса?  А не деревьев ценные породы?"  Д.З.: Подумайте, как уменьшить отрицательное влияние лесной промышленности на окружающую среду. Параграф 27	Записывают д.з