Конспект урока "Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего "

Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего

Тип урока: урок изучение нового материала

Вид урока: урок- путешествие

Технология: элементы игровой технологии

Цель: повторить с учащимися понятие «главные и второстепенные члены предложения», познакомить со способами выражения подлежащего

Знать: опозн. пр. подлежащего и сказуемого, способы выражения подлежащего

Уметь: находить подлежащее и сказуемого, правильно определить какой частью речи выражено подлежащее

Попутное повторение орфографии: безударная гласная в корне слова, правописание приставок.

Оборудование:

Ход урока

1)    Организационный момент

-Посмотрим в окно… Осень. Прекрасное время года. Хочется творить, слушать музыку, путешествовать.  Сегодня мы с вами отправимся на уроке в замечательное путешествие по осеннему лесу. Постараемся познать тайны прекрасного, встретимся с природой, узнаем что-то новое и закрепим то, что вы знаете с начальной школы- тему «Подлежащее и сказуемое». И так в путь

Унылая пора! Очей очарование!

Приятна мне твоя прощальная краса-

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

А. С.Пушкин

-Поэтическая тропинка привела нас на грибную поляну, где мы будем собирать грибы-это ваши ожидания от данного урока. (детям раздаются грибы, где они пишут свои ожидания от урока и складывают в корзину)

2) Презентация д/з (мини-сочинение с рисунком «Осень, как ты хороша»)

3) Актуализация опорных знаний

Учитель читает стихотворение «Отговорила роща золотая» С. Есенина

-Поэтическая тропинка вывела нас к «опушке знаний» (на парте распечатанный первый столбик стихотворения)

-Списать первый столбик, подчеркнуть гр. Основу

-Что такое гр.основа?

-Что такое подлежащее?

-Что такое сказуемое?

-Сделать синтаксический разбор предложения

-Односоставное или двусоставное это предложение?

-Чем выражены подлежащие в предложении?

4) Изучение новой темы

-Так незаметно от опушки знаний мы пришли в «лесную чащу»

В разработанном нами предложении подлежащее было выражено существительным, но бывают случаи, когда оно выражается др. частями речи

-Работа с учебником- рассмотрим таблицу (стр.58)

-Самостоятельно рассмотреть таблицу

-Упр. «снежный ком»

5) Закрепление новой темы

-Работа по карточкам ( 1 человек у доски)

Спишите предложения, подчеркните подлежащее.

Определите, какими частями речи они выражены

Мама развела на берегу костер.

Мы вернулись к нашим удочкам.

Кто-то громко назвал меня по имени.

Двое рыбаков в смущении развели руками.

Мы с папой проезжали через березовый лесок.

Самостоятельная работа.

-Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и согласуя сказуемое с подлежащим. Подчеркните подлежащее. Определите способы его выражения

Васька с Максимом преглянул..сь. Талант и изобретательность помогл.. моему брату добиться своего. Несколько бревен осталось на берегу . Множество паломников приближал..сь к воротам храма.

-Мы продолжаем наше путешествие, и поэтическая тропинка из лесной чащи выведет нас в лесной простор-это орфографическая разминка.

 Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на …. Туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора

Выписать грамматическую основу, определить, чем выражено подлежащее.

У каждого на парте листочек на нем слово с безударной гласной, нужно написать проверочное слово

Осенью-осенний

Реже-редкий

Становился-стал

Лесов-лес

Таинственная-тайна

Крикливых-крик

5) Итог урока

6) Д/з