Конспект урока грамматики по теме

Конспект урока грамматики и правописания в 7 классе.

Тема: Правописание глаголов с –тся, -ться.

Цели:

- Создать условия для знакомства с правописанием глаголов с –тся, -ться;

- способствовать развитию мышления через умение делать выводы, упражнения на исключение лишнего; расширению кругозора;

- содействовать развитию речи учащихся.

1. Орг.момент.	- Сядет тот, кто назовёт пропущенную букву в слове.  ( у каждого ребёнка на карточке) - Какой сейчас урок? - В наших силах сделать наш урок интересным и познавательным. Я надеюсь, вы будете внимательными вдумчивыми и справитесь со всеми заданиями.
2. Актуализация знаний.	Слайд 1. Бежит   включит  кричал   растут    трактор - Как вы думаете, какое слово здесь лишнее и почему? Сформулируйте свой ответ с доказательством. - Что такое глагол? - Что вы уже знаете о глаголе? Слайд 2. Тает     прошли   расцветёт     прилетят  - Назовите, где находится глагол настоящего времени.  (в правом верхнем углу) - Глагол прошедшего времени мн. числа.?   ( по середине) - Глагол будущего времени  ед. числа?  В нижнем правом углу) - Глагол будущего времени мн. числа? - С какими словами дружат глаголы?  ( с существительн) - Подберите существительные к данным глаголам, чтобы получился небольшой рассказ. (Уже тает снег. Прошли морозы и холода. Скоро расцветёт подснежник. Прилетят в свои края птицы.) Слова уже, скоро на доске. Слайд 3. - Какая картинка соответствует нашему рассказу. (4 времени года)
3. Подготовка к новой теме.	Слайд 4. Смеётся                          удивляться Стараться                       смеяться Удивляется                    старается
	- Прочитайте внимательно слова и подумайте как их можно разделить на 2 столбика.  (на листочках подумать) - Запишите эти глаголы в 2 столбика и подчеркните части, которыми они различаются. Слайд 5. - Давайте проверим правильность выполненного.
4. Постановка учебной проблемы.	- А как вы думаете почему вроде бы одинаковые глаголы пишутся по разному – одни с Ь, другие – без? - А если я предложу вам 2 вопроса? Что делать?  что  делает?
5. Сообщение темы и целей урока.	- Попробуйте сформулировать тему нашего урока? Правописание глаголов с –тся, -ться. - Какую цель поставим для себя? - Давайте рассмотрим 2 уже знакомых глагола  и подробнее расскажем чем и почему они различаются. Слайд 6 СМЕЁТСЯ                                             СМЕЯТЬСЯ Что делает?                                            что делать? Наст. вр.                                                  н.ф. Ь не пишется                                          Ь пишется - Прочитайте вывод, который мы сейчас делали на листочках, которые лежат у вас на партах. Если глаголы отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЮТ? , то это глаголы 3 лица. В них Ь пишется. Если глаголы отвечают на вопросы  ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ?,  это глаголы неопределённой формы и в них Ь не пишется. - А как вы думаете, как проще запомнить правописание таких глаголов, на всю жизнь. Ведь данное правило мы наверняка уже завтра забудем. Если в вопросе есть Ь, то и в слове он пишется. Если в  вопросе нет Ь, то писать его не надо. - Молодцы. А сейчас нам предстоит учиться задавать вопросы, чтобы узнать как правильно написать такие глаголы. Слайд 7. С мастерством люди не родят . ся, а добытым ремеслом гордят . ся. Нужно трудит . ся – будет и хлеб в доме водит . ся. - Определите, где надо писать Ь, а где нет. - Вспомним, что для этого нужно сделать?  (задать вопрос) - О чём эти пословицы? - Следующее задание будет тоже  о труде, о вашем труде. Поэтому пишите правильно и вдумчиво.
6. Самостоятельная работа. Беседа.	-  Сейчас вы самостоятельно попробуете определить наличие Ь в глаголе. (работа по карточкам) Какая профессия тебе нравит .ся? Ты уже в 7 классе и должен задумат .ся о своём будущем. Чем престижнее будет профессия, тем легче тебе будет устроит . ся в жизни. Выбрав профессию, которая тебе будет нравит . ся, ты будешь приносить пользу другим людям, стране. Твой труд даст тебе возможность «поднят . ся на ноги» и стать настоящим человеком. - Скажите, какие профессии мы можем с вами выбрать, окончив школу? - Выбрали ли вы свою будущую профессию? - Представляете ли вы или может быть узнавали примерно какая з/п у человека данной профессии? - Знаете ли вы что делает человек вашей профессии? - Хорошо, что вы уже интересуетесь, потому что не за горами то время, когда вам придётся шагнуть в  жизнь. А кто ещё не знает – узнавайте, интересуйтесь, пробуйте. - Давайте проверим. Называйте глаголы по очереди и написали ли вы Ь или нет.
7.Итог. Рефлексия.	- Что изучали на уроке? - пригодятся ли нам эти знания в жизни? Где? - вспомните, какую цель вы ставили в начале урока? - Достигли ли вы цели? - Вот так, ребята и в жизни. Если вы поставите перед собой цель и будете её упорно добиваться своим трудом, то всё обязательно получится.
8. Д/задание.	Карточки. Задание:  Определи, в каких глаголах надо писать Ь, а в каких нет. Дело мастера боит . ся. Хозяин тот, кто трудит . ся. Нужно наклонит . ся, чтобы воды из ручья напит . ся. К чему душа лежит, к тому и руки приложат .ся. Любишь катат . ся, люби и саночки возить. Кто сразу за всё берёт . ся, тому ничего не удаёт . ся. Что летом родит .ся, то зимой пригодит . ся.

 Задание:  Спиши. Задай вопрос к глаголу и выясни, надо писать Ь или нет.

    Какая профессия тебе нравит .ся? Ты уже в 7 классе и должен задумат .ся о своём будущем. Чем престижнее будет профессия, тем легче тебе будет устроит . ся в жизни. Выбрав профессию, которая тебе будет нравит . ся, ты будешь приносить пользу другим людям, стране. Твой труд даст тебе возможность «поднят . ся на ноги» и стать настоящим человеком.

Задание:  Спиши. Задай вопрос к глаголу и выясни, надо писать Ь или нет.

    Какая профессия тебе нравит .ся? Ты уже в 7 классе и должен задумат .ся о своём будущем. Чем престижнее будет профессия, тем легче тебе будет устроит . ся в жизни. Выбрав профессию, которая тебе будет нравит . ся, ты будешь приносить пользу другим людям, стране. Твой труд даст тебе возможность «поднят . ся на ноги» и стать настоящим человеком.

Задание:  Спиши. Задай вопрос к глаголу и выясни, надо писать Ь или нет.

    Какая профессия тебе нравит .ся? Ты уже в 7 классе и должен задумат .ся о своём будущем. Чем престижнее будет профессия, тем легче тебе будет устроит . ся в жизни. Выбрав профессию, которая тебе будет нравит . ся, ты будешь приносить пользу другим людям, стране. Твой труд даст тебе возможность «поднят . ся на ноги» и стать настоящим человеком.

Задание:  Спиши. Задай вопрос к глаголу и выясни, надо писать Ь или нет.

    Какая профессия тебе нравит .ся? Ты уже в 7 классе и должен задумат .ся о своём будущем. Чем престижнее будет профессия, тем легче тебе будет устроит . ся в жизни. Выбрав профессию, которая тебе будет нравит . ся, ты будешь приносить пользу другим людям, стране. Твой труд даст тебе возможность «поднят . ся на ноги» и стать настоящим человеком.

Задание:  Спиши. Задай вопрос к глаголу и выясни, надо писать Ь или нет.

    Какая профессия тебе нравит .ся? Ты уже в 7 классе и должен задумат .ся о своём будущем. Чем престижнее будет профессия, тем легче тебе будет устроит . ся в жизни. Выбрав профессию, которая тебе будет нравит . ся, ты будешь приносить пользу другим людям, стране. Твой труд даст тебе возможность «поднят . ся на ноги» и стать настоящим человеком.

Задание:  Спиши. Посмотри на вопрос и подумай, надо писать в глаголе Ь или нет.

    Какая профессия тебе (что делает?) нравит .ся? Ты уже в 7 классе и должен (что сделать?) задумат .ся о своём будущем. Чем престижнее будет профессия, тем легче тебе будет (что сделать?) устроит . ся в жизни. Выбрав профессию, которая тебе будет (что делать?)  нравит . ся, ты будешь приносить пользу другим людям, стране. Твой труд даст тебе возможность (что  сделать?)  «поднят . ся на ноги» и стать настоящим человеком.

Задание:  Спиши. Посмотри на вопрос и подумай, надо писать в глаголе Ь или нет.

    Какая профессия тебе (что делает?) нравит .ся? Ты уже в 7 классе и должен (что сделать?) задумат .ся о своём будущем. Чем престижнее будет профессия, тем легче тебе будет (что сделать?) устроит . ся в жизни. Выбрав профессию, которая тебе будет (что делать?)  нравит . ся, ты будешь приносить пользу другим людям, стране. Твой труд даст тебе возможность (что  сделать?)  «поднят . ся на ноги» и стать настоящим человеком.

Задание:  Спиши. Посмотри на вопрос и подумай, надо писать в глаголе Ь или нет.

    Какая профессия тебе (что делает?) нравит .ся? Ты уже в 7 классе и должен (что сделать?) задумат .ся о своём будущем. Чем престижнее будет профессия, тем легче тебе будет (что сделать?) устроит . ся в жизни. Выбрав профессию, которая тебе будет (что делать?)  нравит . ся, ты будешь приносить пользу другим людям, стране. Твой труд даст тебе возможность (что  сделать?)  «поднят . ся на ноги» и стать настоящим человеком.

Задание:  Спиши. Посмотри на вопрос и подумай, надо писать в глаголе Ь или нет.

    Какая профессия тебе (что делает?) нравит .ся? Ты уже в 7 классе и должен (что сделать?) задумат .ся о своём будущем. Чем престижнее будет профессия, тем легче тебе будет (что сделать?) устроит . ся в жизни. Выбрав профессию, которая тебе будет (что делать?)  нравит . ся, ты будешь приносить пользу другим людям, стране. Твой труд даст тебе возможность (что  сделать?)  «поднят . ся на ноги» и стать настоящим человеком.

Задание:  Спиши. Посмотри на вопрос и подумай, надо писать в глаголе Ь или нет.

    Какая профессия тебе (что делает?) нравит .ся? Ты уже в 7 классе и должен (что сделать?) задумат .ся о своём будущем. Чем престижнее будет профессия, тем легче тебе будет (что сделать?) устроит . ся в жизни. Выбрав профессию, которая тебе будет (что делать?)  нравит . ся, ты будешь приносить пользу другим людям, стране. Твой труд даст тебе возможность (что  сделать?)  «поднят . ся на ноги» и стать настоящим человеком.

Задание:  Спиши. Посмотри на вопрос и подумай, надо писать в глаголе Ь или нет.

    Какая профессия тебе (что делает?) нравит .ся? Ты уже в 7 классе и должен (что сделать?) задумат .ся о своём будущем. Чем престижнее будет профессия, тем легче тебе будет (что сделать?) устроит . ся в жизни. Выбрав профессию, которая тебе будет (что делать?)  нравит . ся, ты будешь приносить пользу другим людям, стране. Твой труд даст тебе возможность (что  сделать?)  «поднят . ся на ноги» и стать настоящим человеком.

Задание:  Определи, в каких глаголах надо писать Ь, а в каких нет.

Дело мастера боит . ся.

Хозяин тот, кто трудит . ся.

Нужно наклонит . ся, чтобы воды из ручья напит . ся.

К чему душа лежит, к тому и руки приложат .ся.

Любишь катат . ся, люби и саночки возить.

Кто сразу за всё берёт . ся, тому ничего не удаёт . ся.

Что летом родит .ся, то зимой пригодит . ся.

Задание:  Определи, в каких глаголах надо писать Ь, а в каких нет.

Дело мастера боит . ся.

Хозяин тот, кто трудит . ся.

Нужно наклонит . ся, чтобы воды из ручья напит . ся.

К чему душа лежит, к тому и руки приложат .ся.

Любишь катат . ся, люби и саночки возить.

Кто сразу за всё берёт . ся, тому ничего не удаёт . ся.

Что летом родит .ся, то зимой пригодит . ся.

Задание:  Определи, в каких глаголах надо писать Ь, а в каких нет.

Дело мастера боит . ся.

Хозяин тот, кто трудит . ся.

Нужно наклонит . ся, чтобы воды из ручья напит . ся.

К чему душа лежит, к тому и руки приложат .ся.

Любишь катат . ся, люби и саночки возить.

Кто сразу за всё берёт . ся, тому ничего не удаёт . ся.

Что летом родит .ся, то зимой пригодит . ся.

Задание:  Определи, в каких глаголах надо писать Ь, а в каких нет.

Дело мастера боит . ся.

Хозяин тот, кто трудит . ся.

Нужно наклонит . ся, чтобы воды из ручья напит . ся.

К чему душа лежит, к тому и руки приложат .ся.

Любишь катат . ся, люби и саночки возить.

Кто сразу за всё берёт . ся, тому ничего не удаёт . ся.

Что летом родит .ся, то зимой пригодит . ся.

Задание:  Определи, в каких глаголах надо писать Ь, а в каких нет.

Дело мастера ( что делает?)   боит . ся.

Хозяин тот, кто трудит . ся.

Нужно (что сделать?) наклонит . ся, чтобы воды из ручья напит . ся.

К чему душа лежит, к тому и руки приложат .ся.

Любишь катат . ся, люби и саночки возить.

Кто сразу за всё берёт . ся, тому ничего не удаёт . ся.

Что летом родит .ся, то зимой пригодит . ся.

Краткое описание документа:

Конспект урока "Правописание глаголов с -тся, -ться" предназначен для обучающихся 7 класса специальной (коррекционной) школы. Перед учителем стоили задач: создать условия для запоминания правописания данных глаголов вопросами что деласть, что делает, способствовать развитию мышления через умение делать выводы, упражнения на исключение лишнего, расширять кругозор, формировать социально - трудовую  компетентность. На уроке используется презентация для лучшего усвоения материала. В приложении находятся карточки - задания по данной теме, используемые на уроке.