Конспект урока «Художественное своеобразие «Повести о Петре и Февронии»

Конспект урока

«Художественное своеобразие «Повести о Петре и Февронии»

Цель:

 создать условия для развития нравственного потенциала учащихся  

Задачи:

·        учить детей определять тему и идею произведения

·        совершенствовать навыки анализа текста

·        воспитывать стремление к идеалу

Оборудование:

выставка книг, ноутбук, проектор, экран.

                                    Ход урока

-В чем причина необыкновенной популярности «Повести о Петре и Февронии» На Руси?

 Слово учителя

-Определите тему повести.

-Повесть была написана в XVI веке писателем и публицистом Ермолаем Еразмом.

Историческая справка о жизни и творчестве писателя, подготовленная учеником .

-Петр и Феврония - исторические лица. Они княжили в Муроме в начале XII века и умерли в 1228 году. Село Ласково, упомянутое в повести, существует и в наши дни

-Определите жанр произведения. (Историческая повесть, волшебная и бытовая сказка, житие)

Работа в группах.

Каждая группа получает задание найти в произведении черты разных жанров

В результате работы в группах и последующего обсуждения оформляется таблица.

-Каковы признаки жития?

-Повествование о жизни святого, сообщает о его христианских подвигах, мученической смерти, о божественной благодати, которой был отмечен этот человек, например, способность творить чудеса при жизни и после смерти.

-Как построен сюжет повести?

-С чего начинается повествование (со  сказочного зачина)?

-Какой герой в центре произведения (змееборец, вызывающий уважение и восхищение).

-С каким испытанием сталкивается герой? Кто ему помог? (Феврония). Какое условие она ему ставит?

-Как вы расцениваете поведение Петра?

- Для чего автор изображает недостатки и ошибки героя, ведь в житии было принято говорить об идеальной личности? (Автор верен жизненной правде: человек слаб, эгоистичен, жесток)

-Почему Петр берет в жены Февронию? (В конце концов он проявил благородство).

-Как складываются их взаимоотношения? (Они жили благочестиво и правильно).

-Какие невзгоды пришлось им пережить и почему?(Пороки человеческие, зло, зависть).

-Как Феврония удовлетворила просьбу бояр?

-Почему Петр и Феврония вернулись в город и как княжили?

-О чем герои молили Бога в конце жизни?

-Какое чудо неоднократно совершалось после их смерти? (Свою любовь они защищали всю жизнь и даже после смерти).

-Какими чертами характера автор наделил Петра и Февронию?(Великодушие, доброта, сострадание, мудрость, честность, верность).

Дети отвечают на этот вопрос, разгадывая кроссворд.

-Какова идея повести? (Прославление любви, верности, самоотверженности, благородства в человеческих отношениях, в то время как в житийной литературе подчеркивалась святость героя, его исключительность, связь с Богом).

-Назовите признаки жития в повести. (Образ русской святой, благочестивая жизнь, проходит через все испытания, побеждает искушения, в трудную минуту обращается к Богу).

-Назовите черты исторической повести в произведении (Феврония – целительница, герои страдают от злобы и зависти бояр).

-Каковы черты устного народного творчества в повести (элементы волшебной бытовой сказки, сказочные персонажи, сказочный зачин).

-

-Чьи нравственные заповеди проповедует автор? (русского народа).

Неслучайно 8 июля проходит всенародный праздник любви и верности, праздник Петра и Февронии. А его символом является скромная полевая ромашка

 Подберите определение повести и напишите его на лепестке ромашки.

Домашнее задание по выбору:

1.     Дать письменный ответ на один из вопросов:

-Для чего автор использует элементы разных жанров в повести?.

-Почему повесть о Петре и Февронии интересна современным читателям?

2.     Подготовить киносценарий по повести.