Конспект урока и презентация "Обособленные приложения"(8 класс)

Повторим!

•      Стоявшие по колено в сугробах ели были гр.мадно высоки (В. Катаев).

•      Но ещ. выше было небо все засыпа(н,нн)ое зимними звездами (В. Катаев).

•      Над домами в.сели мутные обл.ка а (в)низу лежал белый снег пушистый и холодный (В. Короленко).

•      Рассвет сопровождает.ся снегом; мелкий и холодный он иголками колет лицо.

•      Озаря.мый луною светился тихо край родной. (Н.Рубцов) 

Материал для наблюдения

1)      Известная картина, она является лучшим пейзажем художника.

2)      Картина «Февральская лазурь»,шедевр русской живописи, была создана И.Грабарём в 1904 году.

3)      И. Грабарь, талантливый художник,  признавался, что  из всех деревьев он больше всего любит берёзу.

4)      Мастер своего дела, И. Грабарь в этом пейзаже достиг предельной цветовой насыщенности

Выписать предложения с обособленными приложениями

Идёшь по зимнему тихому лесу и не налюбуешься. Высокие недвижные спят сосны, снежные великаны. Синеватые тени их стройных стволов лежат на белых, нетронутых сугробах. Они, сугробы, таят в себе невидимую глазу жизнь.  Тихо в спящем зимнем лесу, но чуткое ухо улавливает живые тонкие звуки. Вот где-то застучал и вскрикнул, перелетая с дерева на дерево, пёстрый дятел. Белка, шустрая проказница,  теребит у вершины ели спелую шишку.

   Невидимой жизнью полнится зимний лес. От дерева к дереву тянутся лёгкие следы белок, маленькие следочки  мышей и птиц, лесных жителей. Только очень внимательный человек, настоящий следопыт, может наблюдать жизнь зимнего леса. Нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. Тогда откроется перед вами вся чудесная красота спящего зимнего леса.

                                                                          (по Соколову-Микитову)

Условия обособления	Примеры

Учитель русского языка и литературы Пирожкова Тамара Владимировна

Урок русского языка в 8 классе

Тема урока: Обособленные приложения

Цели урока:

1) вспомнить , что такое приложение; познакомить с условиями обособления приложений;.

2)  продолжить развивать мотивации к учению, формировать взгляд на учение как на ценность;

 3) формировать умения создавать зрительный образ учебного материала, приёмов сопоставления и выделения общего признака, умений видеть логические связи между языковыми явлениями; развивать коммуникативные навыки; совершенствовать орфографическую зоркость;

3) обобщить известную информацию об обособлении определений; вырабатывать умения различать  обособленные определения и обособленные приложения.

Оборудование : презентация, раздаточный материал, тетради-справочники.

1. Приветствие

Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,

Улыбку подарим гостям!

К уроку готовы? Тогда за работу!

Удачи желаю всем вам!

2.Лингвистическая сказка (слайд2)

- Сегодня мы начнём урок с повторения. И поможет нам в этом сказка. Не обычная, а лингвистическая. (Заранее подготовленные учащиеся показывают сказку)

В синтаксическом царстве, в синтаксическом государстве жили- были члены предложения.

Однажды на синтаксическом собрании слово попросило Определение.

Определение. Меня возмущают некоторые члены предложения: все мы работаем рука об руку, а они только и думают, как бы обособиться, отгородиться запятыми.

Подлежащее. Отчасти я с вами согласно, - отвечало подлежащее, - если все мы обособимся, то перестанем существовать как единое предложение. Но, дорогое Определение, вы не обратили внимание на то, что Обособленные члены – это почти вторые сказуемые, а не обычные второстепенные члены предложения.

Думаю, все со мной согласятся, когда я приведу два примера:

1.Шумели под ветром сосны, высокие и стройные.

2.Шумели под ветром сосны, они были высокие и стройные.

Определение. В таком случае нужно договориться о правилах. Личное местоимение, с какой стороны Вы позволите стоять возле Вас Обособленным Определениям?

Личное местоимение. С любой.

Определение. А Вы, Существительное?

Существительное. Только позади меня. Если же хотят непременно спереди, пусть приобретут ещё и обстоятельственное значение причины, времени или уступки.

Определение. Вот и славно! На этом и остановимся.

- Назовите условия обособления определений.

3.Повторим!( слайд 3)Прочитайте выразительно предложения, перепишите, расставьте знаки препинания, графически обозначьте определения.(работа в парах)

•      Стоявшие по колено в сугробах ели были гр.мадно высоки (В. Катаев).

•      Но ещ. выше было небо все засыпа(н,нн)ое зимними звездами (В. Катаев).

•      Над домами в.сели мутные обл.ка а (в)низу лежал белый снег пушистый и холодный (В. Короленко).

•      Рассвет сопровождает.ся снегом; мелкий и холодный он иголками колет лицо.

•      Озаря.мый луною светился тихо край родной. (Н.Рубцов) 

4.Проверим !( слайд4) ( проверяем по цепочке)

•      Стоявшие по колено в сугробах ели были грОмадно высоки. (В. Катаев)

•      Но ещЁ выше было небо, все засыпаННое зимними звездами. (В. Катаев)

•      Над домами вИсели мутные облака, а ВНИЗУ лежал белый снег, пушистый и холодный. (В. Короленко)

•      Рассвет сопровождаеТСЯ снегом; мелкий и холодный, он иголками колет лицо.(Е.Фёдоров)

•      ОзаряЕмый луною, светился тихо край родной. (Н.Рубцов) 

5.Вспомним. Что такое приложение?(Слайд5)

•      Приложение – это особый вид определения, выраженный именем существительным, согласованным с определяемым словом в падеже.

6.Устная работа. Найдите приложения. Объясните употребление дефиса в приложениях ( слайд 6,7,8)

•      Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
(Н.Некрасов

•       Вот север, тучи нагоняя,
 Дохнул, завыл – и вот сама
 Идет волшебница-зима.

•      Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит –
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
Ф.И.Тютчев

7. Обособленные приложения. Изучение нового материала.( слайд9)

Словарная работа

- Заглянем в толковый словарьС.И.Ожегова и найдем значение слова «ОБОСОБИТЬ»:

1) что-кого. Выделить из общего, создав особое от других положение. О. небольшой участок в саду.

2) что. В грамматике: сделать самостоятельной (по интонации), а на письме- при помощи запятой или тире-  часть предложения. О.определение

- Опираясь на толкования, вспомните что такое «обособление».

- Какие члены предложения обособляются?

8.Запись темы урока( слайд 10)

9.Материал для наблюдения( слайд 11)

Прочитайте, найдите приложения, к каким словам они относятся.

Чем выражены определяемые слова?

Какую синтаксическую роль выполняют приложения?

Где находятся по отношению к определяемым слова приложения?

1)      Известная картина, она является лучшим пейзажем художника.

2)      Картина «Февральская

 лазурь»,шедевр русской живописи, была создана И.Грабарём в 1904 году.

3) И. Грабарь, талантливый художник,  признавался, что  из всех деревьев он больше всего любит берёзу.

4) Мастер своего дела, И. Грабарь в этом пейзаже достиг предельной цветовой насыщенности.

Сделайте вывод об обособлении приложений. Результат наблюдений запишите в таблицу.

10.Заполнение таблицы( слайд 12)

Условия обособления	Примеры
1) если относится к личному местоимению	Известная картина, она является лучшим пейзажем художника.
2) если распространённое приложение стоит определяемого существительного	Картина «Февральская  лазурь»,шедевр русской живописи, была создана И.Грабарём в 1904 году.
3) если приложение относится к имени собственному и стоит после него	И. Грабарь, талантливый художник,  признавался, что  из всех деревьев он больше всего любит
4) если приложение имеет добавочное  обстоятельственное значение	Мастер своего дела, И. Грабарь в этом пейзаже достиг предельной цветовой насыщенности

11. Проверим заполненную таблицу.( слайд 13)

12. Работа с учеником.( стр.172 правило)

Сверяем с учебником, делаем вывод о правильности заполнения таблицы.

13.Закрепление нового материала ( слайд 14)

Прочитайте текст, выпишите предложения с приложениями.( Комментированное письмо)

   Идёшь по зимнему тихому лесу и не налюбуешься. Высокие недвижные спят сосны, снежные великаны. Синеватые тени их стройных стволов лежат на белых, нетронутых сугробах. Они, сугробы, таят в себе невидимую глазу жизнь.  Тихо в спящем зимнем лесу, но чуткое ухо улавливает живые тонкие звуки. Вот где-то застучал и вскрикнул, перелетая с дерева на дерево, пёстрый дятел. Белка, шустрая проказница,  теребит у вершины ели спелую шишку.

   Невидимой жизнью полнится зимний лес. От дерева к дереву тянутся лёгкие следы белок, маленькие следочки  мышей и птиц, лесных жителей. Только очень внимательный человек, настоящий следопыт, может наблюдать жизнь зимнего леса. Нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. Тогда откроется перед вами вся чудесная красота спящего зимнего леса.

                                                                          (по Соколову-Микитову)

14. Итог урока.

Назовите условия обособления приложений.( слайд 15)

15.Укажите неверные утверждения:

1) Члены предложения,  выделяемые по смыслу и интонационно называются обособленными.

2) На письме обособленные члены выделяются запятыми, реже тире.

3)Обособляются определения и приложения, если они стоят после определяемого существительного.

4)Не обособляются  определения, если они относятся к личному местоимению.

Д/з. Составьте сочинение  о зиме, употребляя обособленные приложения

• 1 слайд

  Урок русского языка в 8 классе
  Учитель русского языка и литературы Пирожкова Тамара Владимировна
  МАОУ СОШ №1
  г.Кунгур, Пермский край
  

• 2 слайд

  Лигвистическая сказка
  Определение
  
  Подлежащее
  
  Личное местоимение
  
  Существительное
  
  

• 3 слайд

  Повторим!
  Стоявшие по колено в сугробах ели были гр.мадно высоки (В. Катаев).
  Но ещ. выше было небо все засыпа(н,нн)ое зимними звездами (В. Катаев).
  Над домами в.сели мутные обл.ка а (в)низу лежал белый снег пушистый и холодный (В. Короленко).
  Рассвет сопровождает.ся снегом; мелкий и холодный он иголками колет лицо.
  Озаря.мый луною светился тихо край родной. (Н.Рубцов) 
  

• 4 слайд

  Проверим!
  Стоявшие по колено в сугробах ели были грОмадно высоки. (В. Катаев)
  Но ещЁ выше было небо, все засыпаННое зимними звездами. (В. Катаев)
  Над домами вИсели мутные облака, а ВНИЗУ лежал белый снег, пушистый и холодный. (В. Короленко)
  Рассвет сопровождаеТСЯ снегом; мелкий и холодный, он иголками колет лицо.(Е.Фёдоров)
  ОзаряЕмый луною, светился тихо край родной. (Н.Рубцов) 
  

• 5 слайд

  Что такое приложение ?
  Приложение – это особый вид определения, выраженный именем существительным, согласованным с определяемым словом в падеже.
  

• 6 слайд

  Не ветер бушует над бором,
  Не с гор побежали ручьи,
  Мороз-воевода дозором
  Обходит владенья свои.
  (Н.Некрасов)
  
  
  К.Крыжицкий «Лес зимой»
  

• 7 слайд

  
  
  
  Вот север, тучи нагоняя,
  Дохнул, завыл – и вот сама
  Идет волшебница-зима.
  А.С.Пушкин
  
  
  И.Шишкин « Зима»
  

• 8 слайд

  
  Чародейкою Зимою
  Околдован, лес стоит –
  И под снежной бахромою,
  Неподвижною, немою,
  Чудной жизнью он блестит.
  Ф.И.Тютчев
  
  
  Исаак Левитан «Лес зимой»
  

• 9 слайд

  Обособленные приложения
  

• 10 слайд

  
  
  Толковый словарь С.И.Ожегова
  ОБОСОБИТЬ:
  1) что-кого. Выделить из общего, создав особое от других положение. О. небольшой участок в саду.
  2) что. В грамматике: сделать самостоятельной (по интонации), а на письме- при помощи запятой или тире- часть предложения. О.определение
  
  

• 11 слайд

  Известная картина, она является лучшим пейзажем художника.
  Картина «Февральская
  лазурь»,шедевр русской живописи, была создана И.Грабарём в 1904 году.
  
  И. Грабарь, талантливый художник, признавался, что из всех деревьев он больше всего любит берёзу.
  Мастер своего дела, И. Грабарь в этом пейзаже достиг предельной цветовой насыщенности
  
  
  И.Э. Грабарь «Февральская лазурь»
  

• 12 слайд

  Заполните таблицу
  Условия обособления
  Примеры
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Идёшь по зимнему тихому лесу и не налюбуешься. Высокие недвижные спят сосны, снежные великаны. Синеватые тени их стройных стволов лежат на белых, нетронутых сугробах. Они, сугробы, таят в себе невидимую глазу жизнь. Тихо в спящем зимнем лесу, но чуткое ухо улавливает живые тонкие звуки. Вот где-то застучал и вскрикнул, перелетая с дерева на дерево, пёстрый дятел. Белка, шустрая проказница, теребит у вершины ели спелую шишку.
  Невидимой жизнью полнится зимний лес. От дерева к дереву тянутся лёгкие следы белок, маленькие следочки мышей и птиц, лесных жителей. Только очень внимательный человек, настоящий следопыт, может наблюдать жизнь зимнего леса. Нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. Тогда откроется перед вами вся чудесная красота спящего зимнего леса.
  (по Соколову-Микитову)
  Найдите и выпишите предложения с обособленными приложениями
  

• 15 слайд

  Укажите неверное утверждение
  1) Члены предложения,  выделяемые по смыслу и интонационно называются обособленными.
  2) На письме обособленные члены выделяются запятыми.
  3)Обособляются определения и приложения, если они стоят после определяемого существительного.
  4)Не обособляются  определения и приложения, если они относятся к личному местоимению.
  
  

• 16 слайд

  Домашнее задание
  Составьте сочинение о зиме, употребляя обособленные приложения