Конспект урока и презентация по литературе на тему "Ранняя лирика Ахматовой" (11 класс)

Урок литературы в 11 классе

учитель: Цомая Е.В.

Тема: Ранняя лирика А. А. Ахматовой (1889 – 1966).

Цели учителя:

1. Познавательный аспект. Заинтересовать учащихся личностью А.Ахматовой. Вскрыть особенности раннего творчества А.Ахматовой. Рассмотреть жанровое своеобразие произведений А.Ахматовой.

2. Развивающий аспект. Развивать чувство прекрасного, умение читать стихи и эмоционально на них откликаться, совершенствовать навыки анализа поэтического текста, соотнесения его содержания с критической и мемуарной литературой, фактами биографии. Способствовать развитию умений и навыков работы с текстом в творческих группах.

3. Воспитательный аспект. Создать атмосферу, способствующую эмоциональному восприятию, сопереживанию.

Цели ученика:

Знать: основные темы ранней лирики Ахматовой, её жанровое своеобразие.

Уметь: анализировать поэтический текст, выразительно, читать, работать в группах с критической литературой.

Оборудование: портрет, раздаточный материал со стихотворениями А. А. Ахматовой, отрывки критических статей для групповой работы.

План урока:

Целевая установка.  2 минуты.

Стадия ВЫЗОВА. 3 минут.

Стадия ОСМЫСЛЕНИЯ

1. Комментированное чтение стихотворений.

         А)  лирическая героиня А. Ахматовой. 10 минут.

         Б) тема поэта и поэзии.  5 минут.

2. Жанровое своеобразие лирики Ахматовой. 9 минут.

3. Работа по стихосложению. 6 минут.

Стадия РЕФЛЕКСИИ 10 минут.

Ход урока.

Эпиграф: От странной лирики, где каждый шаг – секрет,

                      Где пропасти налево и направо,

                      Где под ногой, как лист увядший, слава,

                      По-видимому, мне спасенья нет.

                                                                    Осень 1944.

 Целевая установка.

Так писала 55-летняя А. А. Ахматова (Горенко). Она прожила долгую поэтическую жизнь и в поздние годы не любила, когда предпочтение отдавалось её ранней лирике. Но в рамках сегодняшнего урока мы будем говорить именно о раннем творчестве Ахматовой. Мы попробуем разобраться, в чём странность её лирики, попробуем разгадать её секрет, постараемся увидеть все пропасти…

Стадия ВЫЗОВА.

Дома вы знакомились с автобиографией А. А. Ахматовой. Но сегодня мне не хочется говорить о фактах биографии этого человека, давайте посмотрим на её дело – в этом вся её жизнь.

Она не могла освободиться от своего творчества. Хотя просила об этом в молитве взамен другого, общего благополучия:

                        Дай мне горькие годы недуга,

                            Задыханья, бессонницу, жар.

                            Отыми и ребёнка, и друга,

                            И таинственный песенный дар.

Сбылось почти всё, кроме последнего. Может быть, это и хорошо, потому что плодами таинственного песенного дара Ахматовой мы пользуемся и по сею пору.

Дома вы читали её произведения. Попробуйте ответить на вопросы:

-К какому направлению принадлежит лирика А. Ахматовой?

         - В чём отличие Лирики А.Ахматовой от лирики символизма? (наследовали достижения символизма, нейтрализуя крайности, отказались от стремления познать непознаваемое. Действительность самоценна и не нуждается в метафизических оправданиях).

 -Подходит ли для ранней лирики А.Ахматовой термин АДАМИЗМ? (Адамизм – проповедь земного мироощущения).

- Что представляет лирическая героиня А.Ахматовой?

- Какие темы присутствуют в творчестве А.Ахматовой?

- Каким жанрам она отдавала предпочтение?

- Что значит увлечённость предметностью? (деталь использовалась не утилитарно, в чисто живописной функции). Заметили ли вы такую увлечённость у А.Ахматовой?

- Нельзя рассматривать творчество Ахматовой только в рамках акмеизма. Ей, человеку с огромным талантом, тесно было бы вообще умещаться в каких-либо рамках. Не следует забывать о том, что её кумиром был А. Блок. Многое она переняла от его манеры. Некоторые критики так и говорили, что «их музы повенчаны». В её творчестве есть место и символам, и образам.

Однако Ахматова привнесла в поэзию и своё. Если до неё при изображении любви преобладали недомолвки, иносказания и намёки, то она перешла к описанию реальной сущности переживаний, к жизненному подтексту.

Стадии ОСМЫСЛЕНИЯ.

1. Комментированное чтение стихотворений.

         а)  Что представляет собой лирическая героиня А. Ахматовой?

Славу Ахматовой принесли уже первые сборники стихов. Центральной темой раннего творчества Ахматовой является тема любви. Давайте посмотрим, как изображала любовь Ахматова (читает Ахматова в записи).

*   *   *

 Сжала руки под темной вуалью...

 "Отчего ты сегодня бледна?"

 - Оттого, что я терпкой печалью

 Напоила его допьяна.

 Как забуду? Он вышел, шатаясь,

 Искривился мучительно рот...

 Я сбежала, перил не касаясь,

 Я бежала за ним до ворот.

 Задыхаясь, я крикнула: "Шутка

 Все что было. Уйдешь - я умру".

 Улыбнулся спокойно и жутко

 И сказал мне: "Не стой на ветру". 

                                              1911

  - Стихотворение было написано в 1911 году. О чём стихотворение? (непростые отношения мужчины и женщины, ссора между любящими).

 - Каково состояние женщины? (она охвачена страданием и жалостью, признаёт свою вину перед тем, кого заставляет страдать).

  - С кем она ведёт разговор? (возможно с совестью, т.к. собеседник знает о бледности героини, закрывшей лицо и вуалью и руками).

 - Как передано страдание героя? (метафорой «терпкой печалью», «вышел шатаясь»).

 - Как объяснить порядок строк: Он вышел, шатаясь,

 Искривился мучительно рот... (либо вторая строчка принадлежит поэту, а не героине, т.к. она не могла видеть лицо героя, когда он вышел; либо она вспоминает прошедшее, не управляя своей памятью: сначала увидела искривлённый рот, потом он вышел).

 - О чём говорит фраза «перил не касаясь»? (стремительно).

 - В третьем четверостишии есть ещё одно указание на стремительность. Какое? (задыхаясь»).

 - О чём говорят последние две строчки? (оксюморон спокойно и жутко говорит о том, что он уже не верит словам героини, а его последняя реплика – о том, что по-прежнему любит её и заботится о ней).

 - Зачем в последнеё строчке употреблено ненужное мне? (это местоимение замедляет прочтение, подчёркивает: несмотря на то, что я такая).

 - Оксюморон часто встречается в лирике Ахматовой: Слава тебе, безысходная боль! Умер вчера сероглазый король. («Сероглазый король» 1910);  Пусть камнем надгробным ляжет На жизни моей любовь. («Смятение» 1913).

 -  Послушайте ещё стихотворения из сборника «Вечер» (читает выразительно подготовленный ученик).

  ПЕСНЯ ПОСЛЕДНЕЙ ВСТРЕЧИ

 Так беспомощно грудь холодела,

 Но шаги мои были легки.

 Я на правую руку надела

 Перчатку с левой руки.

 Показалось, что много ступеней,

 А я знала - их только три!

 Между кленов шёпот осенний

 Попросил: "Со мною умри!"

 Я обманут моей унылой,

 Переменчивой, злой судьбой".

 Я ответила: "Милый, милый!

 И я тоже. Умру с тобой..."

 Эта песня последней встречи.

 Я взглянула на темный дом.

 Только в спальне горели свечи

 Равнодушно-желтым огнем.

                                      1911

Давайте прокомментируем это стихотворение. Оно построено на намёках, ассоциациях, нагруженных смыслом деталях.

- Какое переживание лежит в основе стихотворения?

- Как оно передано? (Через детали)

          ДЕТАЛИ

1. Перчатка

2. Ступени

3. Клён

4. Свеча

- Цветаева писала: «Когда молодая Ахматова, в первых стихах своей первой книги даёт любовное смятение строками:

      Я на правую руку надела

      Перчатку с левой руки, - она одним ударом даёт всё женское и всё лирическое смятение, - всю эмпирику! – одним росчерком пера увековечивает исконный первый жест женщины и поэта, которые в великие мгновения жизни забывают, где правая и где левая – не только перчатка, но и рука, страна света, которые вдруг теряют всю уверенность».

       Но некоторые литературоведы увидели в этом другое: в системе народнопоэтических символов противопоставление «правый и левый» принадлежит к числу фундаментальных. Правый – положительный, левый - отрицательный. С этой точки зрения двустишие прочитывается ясно: то, что у меня было хорошего, я сама испортила.

                        Показалось, что много ступеней,

                        А я знала - их только три!

    - Много – это неопределённость; Какое значение имеет число три в мифологии, фольклоре, христианстве?  (образ абсолютного совершенства, т. е. здесь развивается семантика предыдущих строк: то, что должно быть совершенно, в состоянии смятения кажется неопределённым).

     - Что символизирует лестница? (Лестница символизирует либо восхождение духа, либо нисхождение в глубины зла. У Ахматовой три ступени символизируют нисхождение из высокого, идеального мира через мир земной, обыденный, - в подземный мир хаоса и смерти. Разрыв с любимым погружает героиню в ад. Разрыв гибелен для обоих).

     -  Докажите это. Один клён, “шёпот осенний” — отвлечённый образ — властно зовёт за собой. Куда? В бесконечность небытия, одиночества, бесчувствия.

 - Объясните смысл последнего эпитета (образ свечи имеет разветвлённую символику: «свеча-судьба», «свеча-любовь», эпитет «жёлтый» - враждебность, ревность, незаконную связь).

       - Как видим стихотворение можно прочесть по-разному. Уровень словарных значений слов оставляет многое недоговорённым, загадочным.

Б. М. Эйхенбаум увидел в ранних стихах Ахматовой «нечто похожее на большой роман».

- Что позволяет критикам говорить о «зачатках сюжета» в лирике Ахматовой?

          - Действительно, там есть герои Она и Он, их психологические портреты, история отношений, сюжеты чувств. И неизменно - неразделённость чувства, разлука, «невстреча». В лирике Ахматовой целый мир женской души, страстной, нежной и гордой. Содержание жизни героини – любовь, все её оттенки – от предчувствия любви до «страсти, раскалённой добела».

Читаю я.

             А, ты думал – я тоже такая,

             Что можно забыть меня,

             И что брошусь, моля и рыдая,

             Под копыта гнедого коня.

             Или стану просить у знахарок

             В наговорной воде корешок

             И пришлю тебе странный подарок –

             Мой заветный, душистый платок.

             Будь же проклят. Ни стоном, ни взглядом

             Окаянной души не коснусь,

             Но клянусь тебе ангельским садом,

             Чудотворной иконой клянусь

             И ночей наших пламенных чадом –

             Я к тебе никогда не вернусь.

                                                       1921.

б) Одной из значимых тем в раннем творчестве Ахматовой стала тема творчества:

У Е Д И Н Е Н И Е       из сборника «Белая стая».

 Так много камней брошено в меня,

 Что ни один из них уже не страшен,

 И стройной башней стала западня,

 Высокою среди высоких башен.

 Строителей ее благодарю,

 Пусть их забота и печаль минует.

 Отсюда раньше вижу я зарю,

 Здесь солнца луч последний торжествует.

 И часто в окна комнаты моей

 Влетают ветры северных морей,

 И голубь ест из рук моих пшеницу...

 А не дописанную мной страницу,

 Божественно спокойна и легка,

 Допишет Музы смуглая рука.

                                                1914 год

-  Перекличка с каким поэтом слышна? (Лермонтов)

ПРОРОК

     С тех пор как вечный судия

     Мне дал всеведенье пророка,

     В очах людей читаю я

     Страницы злобы и порока.

     Провозглашать я стал любви

     И правды чистые ученья:

     В меня все ближние мои

     Бросали бешено каменья.

     Посыпал пеплом я главу,

     Из городов бежал я нищий,

     И вот в пустыне я живу,

     Как птицы, даром божьей пищи;

     Завет предвечного храня,

     Мне тварь покорна там земная:

     И звезды слушают меня,

     Лучами радостно играя.

     Когда же через шумный град

     Я пробираюсь торопливо,

     То старцы детям говорят

     С улыбкою самолюбивой:

     "Смотрите: вот пример для вас!

     Он горд был, не ужился с нами:

     Глупец, хотел уверить нас,

     Что бог гласит его устами!

     Смотрите ж, дети, на него:

     Как он угрюм, и худ, и бледен!

     Смотрите, как он наг и беден,

     Как презирают все его

 - В стихотворениях 1915 года тема предназначения поэта углубляется, восходит к пушкинской традиции:

Нам свежесть слов и чувства простоту

Терять не то ль, что живописцу -  зренье

Или актёру – голос и движенье,

А женщине прекрасной – красоту?

Но не пытайся для себя хранить

Тебе дарованное небесами:

Осуждены – и это знаем сами –

Мы расточать. А не копить.

Иди один и исцеляй слепых,

Чтобы узнать в тяжёлый час сомненья

Учеников злорадное глумленье

И равнодушие толпы.

ПPOPOK.

Духовной жаждою томим,

В пустыне мрачной я влачился, -

И шестикрылый серафим

На перепутьи мне явился.

Перстами легкими как сон

Моих зениц коснулся он.

Отверзлись вещие зеницы,

Как у испуганной орлицы.

Моих ушей коснулся он, -

И их наполнил шум и звон:

И внял я неба содроганье,

И горний ангелов полет,

И гад морских подводный ход.

И дольней лозы прозябанье.

И он к устам моим приник,

И вырвал грешный мой язык,

И празднословный, и лукавый,

И жало мудрыя змеи

В уста замершие мои

Вложил десницею кровавой.

И он мне грудь рассек мечом,

И сердце трепетное вынул

И угль, пылающий огнем,

Во грудь отверстую водвинул.

Как труп в пустыне я лежал,

И бога глас ко мне воззвал:

"Восстань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей,

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей".

Именно с пушкинской традицией связана свойственная Ахматовой масштабность поэтической мысли, гармоническая точность стиха, многообразие лирических тем, возможность выявить всеобщее значение неповторимого душевного движения, соотнести чувство истории с чувством современности.

- Анна Андреевна Ахматова была не только поэтом, но и исследователем-пушкинистом, размышляла о творчестве Пушкина в своих статьях: «Слово о Пушкине», «Пушкин и дети», «Каменный гость» и др.

- Любовь и Муза часто соперничают в лирике Ахматовой. Прочитаем стихотворение «Музе».

         МУЗЕ

 Муза - сестра заглянула в лицо,

 Взгляд ее ясен и ярок.

 И отняла золотое кольцо,

 Первый весенний подарок.

 Муза! ты видишь как счастливы все -

 Девушки, женщины, вдовы...

 Лучше погибну на колесе,

 Только не эти оковы.

 Знаю: гадая, и мне обрывать

 Нежный цветок маргаритку.

 Должен на этой земле испытать

 Каждый любовную пытку.

 Жгу до зари на окошке свечу

 И ни о ком не тоскую,

 Но не хочу, не хочу, не хочу

 Знать, как целуют другую.

 Завтра мне скажут, смеясь, зеркала:

 "Взор твой не ясен, не ярок..."

 Тихо отвечу: "Она отняла

 Божий подарок".

                                            1911

- Каков образ ахматовской Музы?

2. Жанровое своеобразие лирики Ахматовой.

- Есть ещё одна поразительная особенность стихов Ахматовой. Они удивительно близки к другим литературным жанрам и даже к жанрам искусства. Это обстоятельство отмечали многие литературные деятели. Мы располагаем некоторыми воспоминаниями современников Ахматовой, отрывками из критических статей и сейчас, используя их, попытаемся подтвердить мысль о близости творчества Ахматовой к другим литературным жанрам.

Б. Эйхенбаум. К стихам Ахматовой отнеслись как к лирическому дневнику, тем более, что формальные особенности её поэзии как бы оправдывали возможность такого к ней подхода.

О. Мандельштам. Стихи её близки к народной песне не только по структуре, но и по существу, являясь всегда неизменно причитаниями.

К. Чуковский. Кроме дара музыкально-лирического, у Ахматовой редкостный дар беллетриста. Её стихи не только песни, но и повести. Возьмите рассказ Мопассана, сожмите его до предельной сгущённости, и вы получите стихотворение А. Ахматовой.

Е. Эткинс. Даже ранние её лирические миниатюры постоянно устремлены в сторону эпоса: любовное признание, крик ревности, плач об утрате – всё это хочет стать новеллой, отделиться от субъекта, приобрести самостоятельную сюжетность.

- Докажите или опровергните на практическом материале утверждения исследователей. (Групповая работа).

3. Работа по стихосложению.

     А)  Определить размер:

Мо\люсь\ о\ко\нно\му\ Лу\чу –

  2  4       8

- \ - \ - - - \    (ямб)

Так\ мно\го\ кам\ней\ бр\ше\но \в ме\ня,

  2   4  6       10

- \ - \ - \ - - - \                  (ямб)

Ты \пи\сьмо\ мо\е, \ми\лый\, не\ ком\кай.

    3     6     9

- - \ - - \ - - \ -                  (анапест).

        Б) Определить рифму и рифмовку.

Муза - сестра заглянула в лицо,

Взгляд ее ясен и ярок.

И отняла золотое кольцо,

Первый весенний подарок.

Она сначала обожжет,

 Как ветерок студеный,

 А после сердце упадет

 Одной слезой соленой.

Так беспомощно грудь холодела,

Но шаги мои были легки.

 Я на правую руку надела

 Перчатку с левой руки.

Сжала руки под тёмной вуалью

"Отчего ты сегодня бледна?"

 - Оттого, что я терпкой печалью

 Напоила его допьяна.

         Звенела музыка в саду

         Таким невыразимым горем.

         Свежо и остро пахли морем

         На блюде устрицы во льду.

Стадия РЕФЛЕКСИИ.

1. - Какие главные темы в раннем творчестве А.Ахматовой?

- Какой показала Ахматова любовь? (трагическая, неразделённая, она несёт героине страдание и гибель, тончайшие чувства передаются через детали. Любовь – это высокое и одновременно земное чувство).

- Что представляет лирическая героиня А.Ахматовой? В чём противоречивость переживания героини? (героини Ахматовой предстают в самом разном обличии, но роднит их одно – несчастливая женская судьба. Она то сосредоточена на переживаниях, то беззаботна, то прихотлива, то привередлива… Часто совмещаются противоположные начала).

- К каким литературным жанрам близка лирика А.Ахматовой?

- Что значит увлечённость предметностью? (деталь использовалась не утилитарно, в чисто живописной функции). Заметили ли вы такую увлечённость у А.Ахматовой?

- Как Ахматова представляет музу? К чьим взглядам она близка?

2. Вы достаточно много услышали и прочитали об Ахматовой.

- В чём же странность её лирики? В чем секрет? Какие пропасти вы увидели?  (возвращаемся к эпиграфу).

На основе своих знаний и впечатлений, запишите, пожалуйста, ассоциативную цепочку слов, которые возникают в вашем сознании, когда вы слышите имя Анны Андреевны.

АХМАТОВА - ……

Домашнее задание.

1. Составить кластер к любому стихотворению А. Ахматовой.

2. Прочитать поэму А. Ахматовой «Реквием».

• 1 слайд

  От странной лирики, где каждый шаг – секрет,
  
  Где пропасти налево и направо,
  
  Где под ногой, как лист увядший, слава,
  
  По-видимому, мне спасенья нет.
  
  Осень 1944.
  Анна Ахматова
  

• 2 слайд

  
  Дай мне горькие годы недуга,
  
  Задыханья, бессонницу, жар.
  
  Отыми и ребёнка, и друга,
  
  И таинственный песенный дар.
  

• 3 слайд

  Анна Ахматова
  Ранняя лирика
  

• 4 слайд

  -К какому направлению принадлежит лирика А. Ахматовой?
  В чём отличие Лирики А.Ахматовой от лирики символизма?
  - Подходит ли для ранней лирики А.Ахматовой термин АДАМИЗМ?
  - Какие темы присутствуют в раннем творчестве А.Ахматовой?
  - Что представляет собой лирическая героиня А.Ахматовой?
  - Каким жанрам Ахматова отдавала предпочтение?
  Что значит увлечённость предметностью?
  Можете и вы привести пример такой увлечённости у Ахматовой?
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  - Оксюморон часто встречается в лирике Ахматовой: Слава тебе, безысходная боль! Умер вчера сероглазый король. («Сероглазый король» 1910); Пусть камнем надгробным ляжет На жизни моей любовь. («Смятение» 1913).
  

• 7 слайд

  
  ПЕСНЯ ПОСЛЕДНЕЙ ВСТРЕЧИ
  
  Так беспомощно грудь холодела,
  Но шаги мои были легки.
  Я на правую руку надела
  Перчатку с левой руки.
  
  Показалось, что много ступеней,
  А я знала - их только три!
  Между кленов шёпот осенний
  Попросил: "Со мною умри!«
  
  Я обманут моей унылой,
  Переменчивой, злой судьбой".
  Я ответила: "Милый, милый!
  И я тоже. Умру с тобой...«
  
  Эта песня последней встречи.
  Я взглянула на темный дом.
  Только в спальне горели свечи
  Равнодушно-желтым огнем.
  1911
  ДЕТАЛИ
  1. Перчатка
  2. Ступени
  3. Свеча
  

• 8 слайд

  А. Ахматова
  У Е Д И Н Е Н И Е
  из сборника «Белая стая».
  
  Так много камней брошено в меня,
  Что ни один из них уже не страшен,
  И стройной башней стала западня,
  Высокою среди высоких башен.
  Строителей ее благодарю,
  Пусть их забота и печаль минует.
  Отсюда раньше вижу я зарю,
  Здесь солнца луч последний торжествует.
  И часто в окна комнаты моей
  Влетают ветры северных морей,
  И голубь ест из рук моих пшеницу...
  А не дописанную мной страницу,
  Божественно спокойна и легка,
  Допишет Музы смуглая рука.
  1914 год
  
  
  М.Ю. Лермонтов
  ПРОРОК
  С тех пор как вечный судия
  Мне дал всеведенье пророка,
  В очах людей читаю я
  Страницы злобы и порока.
  Провозглашать я стал любви
  И правды чистые ученья:
  В меня все ближние мои
  Бросали бешено каменья.
  
  

• 9 слайд

  А.Ахматова
  Нам свежесть слов и чувства простоту
  Терять не то ль, что живописцу - зренье
  Или актёру – голос и движенье,
  А женщине прекрасной – красоту?
  Но не пытайся для себя хранить
  Тебе дарованное небесами:
  Осуждены – и это знаем сами –
  Мы расточать. А не копить.
  Иди один и исцеляй слепых,
  Чтобы узнать в тяжёлый час сомненья
  Учеников злорадное глумленье
  И равнодушие толпы.
  1915
  
  А.С. Пушкин
  "Восстань, пророк, и виждь, и внемли,
  Исполнись волею моей,
  И, обходя моря и земли,
  Глаголом жги сердца людей".
  

• 10 слайд

  МУЗЕ
  Муза - сестра заглянула в лицо,
  Взгляд ее ясен и ярок.
  И отняла золотое кольцо,
  Первый весенний подарок.
  
  Муза! ты видишь как счастливы все
  Девушки, женщины, вдовы...
  Лучше погибну на колесе,
  Только не эти оковы.
  
  Знаю: гадая, и мне обрывать
  Нежный цветок маргаритку.
  Должен на этой земле испытать
  Каждый любовную пытку.
  
  Жгу до зари на окошке свечу
  И ни о ком не тоскую,
  Но не хочу, не хочу, не хочу
  Знать, как целуют другую.
  
  Завтра мне скажут, смеясь, зеркала:
  "Взор твой не ясен, не ярок...«
  Тихо отвечу: "Она отняла
  Божий подарок".
  1911
  

• 11 слайд

  Особенности жанра лирики А.Ахматовой
  Б. Эйхенбаум. К стихам Ахматовой отнеслись как к лирическому дневнику, тем более, что формальные особенности её поэзии как бы оправдывали возможность такого к ней подхода.
  О. Мандельштам. Стихи её близки к народной песне не только по структуре, но и по существу, являясь всегда неизменно причитаниями.
  К. Чуковский. Кроме дара музыкально-лирического, у Ахматовой редкостный дар беллетриста. Её стихи не только песни, но и повести.
  Е. Эткинс. Даже ранние её лирические миниатюры постоянно устремлены в сторону эпоса: любовное признание, крик ревности, плач об утрате – всё это хочет стать новеллой, отделиться от субъекта, приобрести самостоятельную сюжетность.
  

• 12 слайд

  Муза - сестра заглянула в лицо,
  Взгляд ее ясен и ярок.
  И отняла золотое кольцо,
  Первый весенний подарок.
  
  Она сначала обожжет,
  Как ветерок студеный,
  А после сердце упадет
  Одной слезой соленой.
  
  Так беспомощно грудь холодела,
  Но шаги мои были легки.
  Я на правую руку надела
  Перчатку с левой руки.
  
  Сжала руки под тёмной вуалью
  "Отчего ты сегодня бледна?"
  - Оттого, что я терпкой печалью
  Напоила его допьяна.
  
  Звенела музыка в саду
  Таким невыразимым горем.
  Свежо и остро пахли морем
  На блюде устрицы во льду.
  
  Определить размер.
  
  Отчего ты сегодня бледна
  
  Так беспомощно грудь холодела
  
  Так много камней брошено в меня
  
  Нам свежесть слов и чувства простоту
  

• 13 слайд

  - Каковы главные темы раннего творчества А.Ахматовой?
  Что представляет собой лирическая героиня А.Ахматовой?
  - Каким литературным жанрам близка лирика А.Ахматовой?
  Что значит увлечённость предметностью?
  - Заметили ли вы такую увлечённость у А.Ахматовой?
  - Как Ахматова представляет музу? Чьи взгляды в этом вопросе она разделяет?
  

• 14 слайд

  От странной лирики, где каждый шаг – секрет,
  
  Где пропасти налево и направо,
  
  Где под ногой, как лист увядший, слава,
  
  По-видимому, мне спасенья нет.
  
  Осень 1944.
  Анна Ахматова
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  
  1. Составить кластер к любому стихотворению А. Ахматовой.
  2. Прочитать поэму А. Ахматовой «Реквием».
  3. Посмотреть в словаре, что означает слово реквием.
  

• 16 слайд

  
  
  
  Спасибо за урок!!!
  

Приложение. Раздаточный материал для урока.

*   *   *

 Молюсь оконному лучу -

 Он бледен, тонок, прям.

 Сегодня я с утра молчу,

 А сердце - пополам.

 На рукомойнике моем

 Позеленела медь.

 Но так играет луч на нем,

 Что весело глядеть.

 Такой невинный и простой

 В вечерней тишине,

 Но в этой храмине пустой

 Он словно праздник золотой

 И утешенье мне.

ПЕСНЯ ПОСЛЕДНЕЙ ВСТРЕЧИ

 Так беспомощно грудь холодела,

 Но шаги мои были легки.

 Я на правую руку надела

 Перчатку с левой руки.

Показалось, что много ступеней,

 А я знала - их только три!

 Между кленов шёпот осенний

 Попросил: "Со мною умри!"

Я обманут моей унылой,

 Переменчивой, злой судьбой".

 Я ответила: "Милый, милый!

 И я тоже. Умру с тобой..."

Эта песня последней встречи.

 Я взглянула на темный дом.

 Только в спальне горели свечи

 Равнодушно-желтым огнем.

                                      1911

*   *   *

 Сжала руки под темной вуалью...

 "Отчего ты сегодня бледна?"

 - Оттого, что я терпкой печалью

 Напоила его допьяна.

 Как забуду? Он вышел, шатаясь,

 Искривился мучительно рот...

 Я сбежала, перил не касаясь,

 Я бежала за ним до ворот.

Задыхаясь, я крикнула: "Шутка

 Все что было. Уйдешь - я умру".

 Улыбнулся спокойно и жутко

 И сказал мне: "Не стой на ветру". 

У Е Д И Н Е Н И Е                   

 Так много камней брошено в меня,

 Что ни один из них уже не страшен,

 И стройной башней стала западня,

 Высокою среди высоких башен.

 Строителей ее благодарю,

 Пусть их забота и печаль минует.

 От сюда раньше вижу я зарю,

 Здесь солнца луч последний торжествует.

 И часто в окна комнаты моей

 Влетают ветры северных морей,

 И голубь ест из рук моих пшеницу...

 А не дописанную мной страницу,

 Божественно спокойна и легка,

 Допишет Музы смуглая рука.

                                                1914 год

ПРОРОК                Лермонтов.

     С тех пор как вечный судия

     Мне дал всеведенье пророка,

     В очах людей читаю я

     Страницы злобы и порока.

     Провозглашать я стал любви

     И правды чистые ученья:

     В меня все ближние мои

     Бросали бешено каменья.

     Посыпал пеплом я главу,

     Из городов бежал я нищий,

     И вот в пустыне я живу,

     Как птицы, даром божьей пищи;

     Завет предвечного храня,

     Мне тварь покорна там земная:

     И звезды слушают меня,

     Лучами радостно играя.

     Когда же через шумный град

     Я пробираюсь торопливо,

     То старцы детям говорят

     С улыбкою самолюбивой:

     "Смотрите: вот пример для вас!

     Он горд был, не ужился с нами:

     Глупец, хотел уверить нас,

     Что бог гласит его устами!

     Смотрите ж, дети, на него:

     Как он угрюм, и худ, и бледен!

     Смотрите, как он наг и беден,

     Как презирают все его!"

 ПЕСНЯ И ПЕСНЕ

Она сначала обожжет,

 Как ветерок студеный,

 А после сердце упадет

 Одной слезой соленой.

И злому сердцу станет жаль

 Чего-то. Грустно будет.

 Но эту легкую печаль

 Оно не позабудет.

Я только сею. Собирать

 Придут другие. Что же!

 И жниц ликующую рать

 Благослови, о боже!

А чтоб тебя благодарить

 Я смела совершенней,

 Позволь мне миру подарить

 То, что любви нетленней.

                                  1916 год

О, есть неповторимые слова,

Кто их сказал – истратил слишком много.

Неистощима только синева

Небесная и милосердье Бога.

         МУЗЕ

 Муза - сестра заглянула в лицо,

 Взгляд ее ясен и ярок.

 И отняла золотое кольцо,

 Первый весенний подарок.

 Муза! ты видишь как счастливы все -

 Девушки, женщины, вдовы...

 Лучше погибну на колесе,

 Только не эти оковы.

 Знаю: гадая, и мне обрывать

 Нежный цветок маргаритку.

 Должен на этой земле испытать

 Каждый любовную пытку.

 Жгу до зари на окошке свечу

 И ни о ком не тоскую,

 Но не хочу, не хочу, не хочу

 Знать, как целуют другую.

 Завтра мне скажут, смеясь, зеркала:

 "Взор твой не ясен, не ярок..."

 Тихо отвечу: "Она отняла

 Божий подарок".

                                            1911

* * *

Нам свежесть слов и чувства простоту

Терять не то ль, что живописцу -  зренье

Или актёру – голос и движенье,

А женщине прекрасной – красоту?

Но не пытайся для себя хранить

Тебе дарованное небесами:

Осуждены – и это знаем сами –

Мы расточать. А не копить.

Иди один и исцеляй слепых,

Чтобы узнать в тяжёлый час сомненья

Учеников злорадное глумленье

И равнодушие толпы.

ПPOPOK.                               Пушкин.

Духовной жаждою томим,

В пустыне мрачной я влачился, -

И шестикрылый серафим

На перепутьи мне явился.

Перстами легкими как сон

Моих зениц коснулся он.

Отверзлись вещие зеницы,

Как у испуганной орлицы.

Моих ушей коснулся он, -

И их наполнил шум и звон:

И внял я неба содроганье,

И горний ангелов полет,

И гад морских подводный ход.

И дольней лозы прозябанье.

И он к устам моим приник,

И вырвал грешный мой язык,

И празднословный, и лукавый,

И жало мудрыя змеи

В уста замершие мои

Вложил десницею кровавой.

И он мне грудь рассек мечом,

И сердце трепетное вынул

И угль, пылающий огнем,

Во грудь отверстую водвинул.

Как труп в пустыне я лежал,

И бога глас ко мне воззвал:

"Восстань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей,

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей".

Стихосложение.

Муза - сестра заглянула в лицо,

Взгляд ее ясен и ярок.

И отняла золотое кольцо,

Первый весенний подарок.

--------------------------------------

Она сначала обожжет,

Как ветерок студеный,

А после сердце упадет

Одной слезой соленой.

-----------------------------------------

Так беспомощно грудь холодела,

Но шаги мои были легки.

Я на правую руку надела

Перчатку с левой руки.

------------------------------------------

Сжала руки под тёмной вуалью

"Отчего ты сегодня бледна?"

 - Оттого, что я терпкой печалью

 Напоила его допьяна.

-------------------------------------------        

Звенела музыка в саду

Таким невыразимым горем.

Свежо и остро пахли морем

На блюде устрицы во льду.

Стихосложение.

Муза - сестра заглянула в лицо,

Взгляд ее ясен и ярок.

И отняла золотое кольцо,

Первый весенний подарок.

--------------------------------------

Она сначала обожжет,

Как ветерок студеный,

А после сердце упадет

Одной слезой соленой.

-----------------------------------------

Так беспомощно грудь холодела,

Но шаги мои были легки.

Я на правую руку надела

Перчатку с левой руки.

------------------------------------------

Сжала руки под тёмной вуалью

"Отчего ты сегодня бледна?"

 - Оттого, что я терпкой печалью

 Напоила его допьяна.

-------------------------------------------        

Звенела музыка в саду

Таким невыразимым горем.

Свежо и остро пахли морем

На блюде устрицы во льду.

Стихосложение.

Муза - сестра заглянула в лицо,

Взгляд ее ясен и ярок.

И отняла золотое кольцо,

Первый весенний подарок.

--------------------------------------

Она сначала обожжет,

Как ветерок студеный,

А после сердце упадет

Одной слезой соленой.

-----------------------------------------

Так беспомощно грудь холодела,

Но шаги мои были легки.

Я на правую руку надела

Перчатку с левой руки.

------------------------------------------

Сжала руки под тёмной вуалью

"Отчего ты сегодня бледна?"

 - Оттого, что я терпкой печалью

 Напоила его допьяна.

-------------------------------------------        

Звенела музыка в саду

Таким невыразимым горем.

Свежо и остро пахли морем

На блюде устрицы во льду.

Стихосложение.

Муза - сестра заглянула в лицо,

Взгляд ее ясен и ярок.

И отняла золотое кольцо,

Первый весенний подарок.

--------------------------------------

Она сначала обожжет,

Как ветерок студеный,

А после сердце упадет

Одной слезой соленой.

-----------------------------------------

Так беспомощно грудь холодела,

Но шаги мои были легки.

Я на правую руку надела

Перчатку с левой руки.

------------------------------------------

Сжала руки под тёмной вуалью

"Отчего ты сегодня бледна?"

 - Оттого, что я терпкой печалью

 Напоила его допьяна.

-------------------------------------------        

Звенела музыка в саду

Таким невыразимым горем.

Свежо и остро пахли морем

На блюде устрицы во льду.

Краткое описание документа:

В данном архиве конспект урока литературы в 11 классе "Ранняя лирика А. Ахматовой", разработанный по технологии развития критического мышления через чтение и письмо. В уроке прослеживаются все три стадии: ВЫЗОВА, ОСМЫСЛЕНИЯ и РЕФЛЕКСИИ. Также в архиве найдёте презентацию к уроку, раздаточный материал и аудиозапись стихотворения в исполнении автора.