Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока "Из истории оптики или просто очки" (11 класс)

Конспект урока "Из истории оптики или просто очки" (11 класс)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

10 апреля в рамках «Недели физики и математики» в 11-б классе был проведён открытый урок по теме: «Из истории оптики, или просто очки» .

Цель урока заключалась в следующем:

  1. Обобщить знания учащихся о строении глаза человека, функциях его отдельных систем.

  2. Проанализировать роль оптической системы глаза в получении достоверной информации об окружающем мире.

  3. Установить причины возникновения нарушений зрения и правила их профилактики.

4. Продолжить формирование умения анализировать информацию, сравнивать, обобщать и систематизировать материал в виде таблиц и схем.

5. Продолжить развитие исследовательской культуры.

6. Продолжить развитие коммуникативной культуры и формирование здоровье сберегающего мировоззрения

G:\DCIM\100MSDCF\DSC02200.JPGG:\DCIM\100MSDCF\DSC02207.JPG

Ирина Аркадьевна рассказала учащимся о том, что живое существо не имеет более верного и надежного помощника, чем глаз. Видеть – значит различать окружающее во всех подробностях, значит различать опасность. Другие органы чувств выполняют то же, но грубее и слабее. Наши слова “поживем – увидим” равносильны тому, что видимость – это достоверность. В этом смысле надо понимать изречение Анаксагора: “Зрение – есть явление невидимого”. Невидимый мир становится реальностью, явлением посредством зрения. Сегодня на уроке мы и будем вести речь о зрении человека, а также о нарушениях зрения и методах их коррекции. Задачи идеального глаза ясны. От каждой точки предмета должно получиться свое, отдельное ощущение. Важна пространственная правильность передачи,мозг должен получить верные сведения о форме, размерах и расстоянии. Для того, чтобы выяснить как глаз человека справляется с этими задачами, давайте вспомним строение глаза и проанализируем его оптические характеристики.

G:\DCIM\100MSDCF\DSC02259.JPGG:\DCIM\100MSDCF\DSC02195.JPG



G:\DCIM\100MSDCF\DSC02265.JPGG:\DCIM\100MSDCF\DSC02276.JPG

Филипенко Кирилл рассказал о строении глаза, о том, что глаз представляет собой совокупность трех отделов; периферийный отдел включает оптическую и световоспринимающую системы. Напомнил о том, какие элементы образуют оптическую систему глаза.(-роговица + передняя глазная камера, -хрусталик + задняя глазная камера).



G:\DCIM\100MSDCF\DSC02221.JPG



Погорелова Ольга рассказала об Особенности глаза видеть перевернутое изображение, которое исправляется с помощью обучения и тренировки, в которой участвуют не только зрительные, но и другие анализаторы. Среди них главную роль играют органы равновесия, мышечного и кожного чувства. В результате взаимодействия этих анализаторов возникают целостные образы внешних предметов и явлений.









G:\DCIM\100MSDCF\DSC02229.JPG



Серёгина Диана рассказала о том, что одним из методов коррекции зрения являются очки или контактные линзы и в чем, состоят преимущества и недостатки их использования.

Но существует возможность не только скорректировать зрение, но и остановить его ухудшение,и даже существенно улучшить без операций. Это медикаментозные, физиотерапевтические, аппаратные методы лечения зрения. Причем, особо хочется обратить внимание на такое нарушение зрения как спазм аккомодации (имеют 24% детей в классе). Это нарушение не зря называют “ложной миопией”.Если вовремя начать лечение, то можно избежать наступления этого заболевания и вернуть зрение.

Давайте выясним каковы этапы разработки методов коррекции зрения.


G:\DCIM\100MSDCF\DSC02280.JPG



Во время физ.минутки ребята проделали несколько полезных упражнений для глаз



G:\DCIM\100MSDCF\DSC02209.JPG

G:\DCIM\100MSDCF\DSC02265.JPGG:\DCIM\100MSDCF\DSC02248.JPG

В конце урока были подведены итоги урока

Итак, глаз человека – результат длительного эволюционного процесса. Он обладает несколькими свойствами, не имеющими аналогов у других живых существ на Земле: это бинокулярное восприятие глубины и способность к дневному и ночному видению. В глазу нет ничего лишнего, все возможности, предусмотренные природой используются. Дублирование функций различных систем определяет надежность устройства, без чего невозможна его длительная и безотказная работа, участие в естественном отборе и развитие. Можно утверждать, что природа, создавшая столь совершенное устройство, намного превзошла конструкторские достижения самого человека. Берегите богатство, которым наградила вас природа! Берегите зрение!!!






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров121
Номер материала ДВ-264095
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх