Конспект урока ИЗО на тему "Ты- художник" (4 класс)

Урок изобразительного искусства в 4 классе.

Тема. Ты - художник.

Цель. Создать условия для наблюдения и проникновения учащихся в сущность предметного мира, для понимания его значимости в жизни человека, одухотворенности и красоты, закреплять у четвероклассников навыки составления и исполнения композиции, пропорций. Развивать образное мышление, творческий потенциал, эстетическое понятие, расширение кругозора учащихся, активизировать наблюдательность детей. Воспитывать эстетический вкус, внимание.

Оборудование. Репродукции отечественных художников в слайд-шоу, музыка Карунеш «Чайная церемония»

                                                          Ход урока.

1. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку

2. Введение в тему.

      Рассказ учителя.

- Послушайте историю об одной маленькой девочке, которую рассказал ее старший брат.

«Валерия безумно любит рисовать. Ей восемь лет. Может часами сидеть и придумывать сюжеты. Не всегда с первого «взмаха» получается ей нарисовать тот или иной персонаж. Тогда на помощь приходит «спасательная артиллерия» - это я: рисую зверька, птенца, человечков
   Сейчас рисует серьезно, ни дня не может без рисования. И чем взрослее она становится, тем сложнее и красочнее становятся ее рисунки. Родители с любовью и радостью складывают ее рисунки в отдельную папку, потом с теплом пересматривают их. Новые ее картинки, конечно, на книжной полке в специальном месте, ведь их еще не видела ее любимая бабушка. В ее рисунках зашифрована вся информация о создателе: характере, чувствах, эмоциях. Каждый рисунок в той или иной мере отражает ее внутренний мир. Один и тот же сюжет может нарисовать по-разному, выбрать краски, формы, линии, созвучные ее внутреннему миру, ощущению, настроению. Любое изображение, сначала возникает у нее в голове, а потом уж отражает на бумаге. Наиболее частые сюжеты ее рисунков – солнце и небо, дома и деревья, трава и цветы, люди и животные».

- О чем эта история?

- Действительно, каждый из вас- художник.

3. Сообщение темы урока. Работа по теме.

-Сегодня на этом уроке вы, дети, будете играть необычную для вас роль. Вы станете не только художниками, но и немного исследователями, немного экскурсоводами, немного волшебниками. Я же буду выступать в роли советчика и эксперта. И для начала познакомимся с жанрами изобразительного искусства, для этого отгадаем загадки.

1.Если видишь на картине

Чудо ваза на столе,

В ней стоит букет красивых

Белоснежных хризантем

Стоит множество посуды

И стеклянной, и простой

Может чашка или блюдце

С золоченою каймой.

А еще, и так бывает,

Нарисована там дичь.

В завершение положим

Спелых персиков и слив

А еще в картине может

Нарисованным быть торт

И поэтому картину называют – натюрморт.

К натюрморту относятся; посуда, сорванные цветы, книги, плоды, снедь.

              

2.Если видишь на картине:

Нарисована река,

Живописные долины

И дремучие леса,

Белокурые березки

Или старый крепкий дуб,

Или вьюга, или ливень,

Или солнечный денек.

Нарисованным быть может

Или север, или юг.

И любое время года

Мы в картине разглядим,

Не задумываясь, скажем:

Называется… пейзажем

                                                          

3.Если видишь на картине

Чей – то профиль иль анфас,

Или, может быть, задорный

И веселый чей- то глаз,

Может, грустный или смелый

Может, добрый или злой.

В нарисованной картине

Это главное лицо.

Может, папа или мама,

Может, дедушка и я

Нарисованы в картине,

Может, вся моя семья.

Догадаться тут несложно,

Неуверенности нет,

Что красивая картина

Называется… портрет·

-Что такое портрет?

                       

4.Если на картине лоси

Нарисованы,

Или собрались, встречая осень,

К перелету журавли,

Или как живут пингвины

В стуже антарктической.

Знай, что жанр такой картины-

Анималистический…

- Значит, на картинах будут изображены кто? (Животные)

                     

        Возникновение проблемной ситуации.

Учитель показывает подборку репродукций с картин и спрашивает:

- А каким жанрам вы отнесли бы эти картины? И какая картина лишняя?

               

4. Физкультминутка.

5. Практическая часть.

Звучит мелодия Карунеша «Чайная церемония».

-А теперь перейдем к практической работе.

- Каждый ребенок выбирает любой жанр и рисует его.

- Вы должны проявить свой индивидуальный творческий талант, свои знания, умения и навыки, полученные на уроках изобразительного искусства.

6. Итог урока.

-На этом уроке мы совместно сделали попытку превратить придуманный образ в реальное изображение. Вы все были немножечко художниками.

-То, чем вы сегодня занимались, называется творческим проектированием.

-Посмотрев на ваши работы, можно сказать: каждый художник неповторим. Какое многообразие композиционных, колористических решений мы находим в ваших работах. В лучших картинах вы сумели решить широкий круг вопросов - от выбора формата и размера рисунка до выбора перспективы, изображения пространства. И поэтому результаты вашей работы получились впечатляющими и заслуживают положительной оценки.