Конспект урока ИЗО Весенний пейзаж

Министерство образования Рязанской области
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Рязанский педагогический колледж»

Конспект урока изобразительного искусства
в 3 классе «А»

Тема: «Весенний пейзаж»

Конспект выполнила:

студентка группы 4ш

Хабарова Светлана Евгеньевна

Учитель:

Екимова Т.А.__________________

Рязань 2017

Тема урока: «Весенний пейзаж»

Тип урока: урок изучения нового материала

Цели урока:

Образовательные:
- знать понятие «пейзаж», виды «пейзажа»

-знать последовательность выполнения весеннего пейзажа,

-знать художников-пейзажистов

- уметь последовательно выполнять весенний пейзаж

Развивающие:

- развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение);

- развивать диалогическую и монологическую речь

-развивать интеллектуальные и общеучебные умения,

-развивать умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя и свои ошибки

-развивать познавательный интерес и умение использовать в работе ранее полученные знания

Воспитательная:

- воспитывать интерес к изобразительному искусству

Методы: словесный, наглядный

Техническое обеспечение : компьютер, мультимедийный проектор, экран

Оборудование: презентация, акварель, альбом, кисть, баночка с водой, клеенки.

Ход урока:

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг. момент
Актуализация знаний
Какие жанры изобразительного искусства (живописи) вы знаете? Что такое портрет? Натюрморт? Пейзаж? С французского языка пейзаж - «природа». Художники находят в природе отражение своих чувств, мыслей, переживаний: радости, грусти, тревоги, ожидания. Всё это они выражают в своих картинах. В русском искусстве пейзаж возник в конце 18 века - более 200 лет назад. Посмотрите внимательно на доску. На ней представлены различные репродукции картин. Найдите среди них пейзажи. Почему выбрали именно их?	Ответы детей. Портрет, натюрморт, пейзаж… Потому что на них изображена природа.
Определение темы, постановка целей
Как вы думаете, что мы будем сегодня делать? Определите тему урока. Поставьте цели.
Изучение нового материала
Пейзаж обычно изображает открытое пространство. В нём представлено изображение водной или земной поверхности: растения, здания, техника, дождь, облака, солнце, луна, звёзды.… Иногда художник изображает людей или животных, в виде мимолётных сюжетных ситуаций. Но в пейзажной композиции им отводится второстепенное значение. Неисчерпаемое многообразие природы породило в изобразительном искусстве различные виды пейзажного жанра Если видишь на картине Нарисована река, Или ель и белый иней, Или сад и облака, Или снежная равнина, Или поле и шалаш,- Обязательно картина Называется пейзаж. Русская природа красива в любое время года. И каждый художник видит и любит её по-своему. Кто-то чаще рисует осень, кто-то зиму, а есть художники, которые изображают природу в любое время года. Каждому времени года соответствует своя палитра сочетающихся друг с другом красок. Так лето Лето - самое яркое время года. Осень - не всегда время увядания природы и вызывает чувство печали и тоски. Когда лес оденется в яркие золотые цвета, то сама красота осенней природы вызывает чувство бодрости и хорошее настроение. На смену осени приходит зима. Чем зима отличается от других времен года? А какое время года следует после зимы? А вот для внимательного человека звуки весны необычайны и разнообразны. Весной природа одевается в очень нежные и не слишком яркие наряды. Поэтому весенняя палитра состоит из мягких тонов: светло-жёлтого, голубого, зелёного, розового. Сегодня мы будем писать пейзаж акварелью. Для этого надо соблюдать в работе определённую последовательность. Откройте учебники на странице 43, прочитайте, запомните и подготовьтесь рассказать, в какой последовательности надо выполнять работу. Кто готов рассказать? Итак, начинаем работу. Природа вдохновляла на творчество не только поэтов, художников, но и композиторов. Пётр Ильич Чайковский написал целый цикл, который назвал «Времена года». Пусть эта музыка поможет вам написать ваш пейзаж.	1. Итак, сначала надо нарисовать рисунок карандашом. 2. Потом сделать фон заливкой в 1-3 цвета. Помним, что чем больше в акварели воды, тем прозрачнее получается слой краски. 3. Прописываем рисунок более тонкой кистью 4. Ещё раз прописываем работу и дорабатываем рисунок.
Закрепление изученного материала
Творческая работа А сейчас, пока работа сохнет, давайте вспомним, каких художников, писавших пейзажи, вы знаете? Алексей Саврасов-художник большого дарования и трагической судьбы. В историю русской живописи он вошёл как создатель русского лирического пейзажа, полного грусти и любви к России. Саврасов первым показал, как прекрасен серый весенний день, грязные российские дороги мокрые поля. В1871г он выставил на передвижной выставке небольшую картину «Грачи прилетели», прославившей его на весь мир. Долгие годы он жил в нищете, умер одиноким и больным. Его имя вскоре было забыто. А что изображено на этой картине?	Выполняют рисунок На картине Саврасова «Грачи прилетели» потемневшие сугробы, вдали тёмное поле, в центре корявые берёзки, а на них много грачиных гнёзд. Саврасов хотел показать не только пробуждение природы, но ещё любовь и верность этих птиц Родине.
Подведение итогов
Анализ работ. Выставляются работы учащихся. Расскажите о своей картине по плану: 1.Название картины. 2.Что изображено? 3.Почему вы считаете, что это пейзаж? 4.Что бы вы хотели пожелать людям, чтобы природа осталась такой красивой, как на вашей картине? 7. Итог урока.
Рефлексия
Оцените свою работу на уроке. Если у вас все получилось и вам все понравилось, то улыбнитесь мне. А если вам урок не понравился и у вас что-то не получилось, то покажите мне свою грустное личико.
Домашнее задание (выполнить работу до конца)