"Конспект урока Изобразительного искусства в 3 классе на тему "Дымковская игрушка"

Конспект урока Изобразительного искусства в 3 классе

Ушаковой Марии Михайловны

Тема: Дымковская игрушка.

Цель – Дать представление об особенностях дымковской игрушки и ее истории.

Планируемы результаты:

Личностные:

- Формирование уважительного отношения к иному мнению;

- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

-Формирование эстетических потребностей;

- Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Познавательные УУД:

- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

Коммуникативные УУД:

- Готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Предметные:

- Расширение знаний о дымковской росписи;

- Ознакомление с особенностями дымковской игрушки и с ее историей;

- Формирование умения создавать узоры по собственному замыслу.

Тип урока: урок сообщения новых знаний.

Методы: беседа, рассказ, объяснение, демонстрация готовых работ, самостоятельная работа.

Формы: индивидуальная, фронтальная.

Средства: краски, кисточки, шаблоны, плакат, компьютер, проектор, презентация.

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Актуализация знаний 3 мин	- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мария Михайловна, сегодня я у вас проведу урок изобразительного искусства. Садитесь, пожалуйста. - Начать наш урок предлагаю с пословицы: «Всякая работа мастера хвалит» - Как вы понимаете смысл этой пословицы? - А мастерами каких дел славится наша Родина?	Приветствуют учителя. Настраиваются на работу. Высказывают своё мнение. Приводят примеры.
Открытие знаний 6 мин	- Издавна славится наша Родина своими мастерами, умеющих превращать природные материалы в удивительные творения. Вот и Дымковская слобода (сейчас часть г. Кирова), что на реке Вятке, славится своими мастерами, своими дымковскими игрушками. - В народе эту игрушку – дымка. Оказывается, чтобы обжечь игрушки, печи топили до поздней ночи, и вся слобода была в дыму, в дымке. От этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими. - Первоначально дымковская игрушка была свистулькой. Позже свистульки постепенно уступили место игрушке. Из обыкновенной игрушки она превращается в произведение искусства, дошедшее до нас. – Дымковская барыня очень нарядна. На голове непременно – кудри, шляпки, кокошники. Пышные рукава. По низу юбки или передника – оборки. В руках - сумочка, зонтик, собачка, коромысло и т.д. – Особой выдумкой отличаются игрушки, изображающие животных и птиц. Дымковские кони с пышной гривой и хвостом. Давайте рассмотрим игрушки. - Что общего у всех этих игрушек? - Как вы думаете, почему мастера предпочли фон белый? - Где расположен узор на дымковской игрушке? - Какие узоры вы видите на игрушках? -  Какие цвета использовали мастера для росписи игрушек?	Слушают рассказ учителя. - Белый фон, яркие краски, геометрические узоры, наглядные детали, обобщенная форма. - Игрушки делались к празднику, поэтому раскрашивали их яркими красками, которые особенно хорошо выделяются на белом фоне. - Кружки, полоски, волны, кольца, точки, ромбы.
Применение знаний 4 мин	- Сегодня на уроке мы выполним эскиз для раскрашивания игрушки. Мальчикам я предлагаю эскиз коня, а девочкам барышни. - Давайте составим план работы: 1) Вырезаем; 2) Раскрашиваем; 3) Сгибаем; 4) Склеиваем. - При выполнении работы следует соблюдать следующие критерии: - Использование соответствующих цветов; - Завершенность работы; - Разнообразный узор.	Один ребенок у доски и последовательно располагает пункты плана.
Практическая работа 28 мин	- Что для работы нам потребуется? Физкультминутка. Текущий инструктаж учителя (по ходу выполнения учащимися практической работы): ·  Проверка организации рабочих мест учащихся; ·  Инструктирование по выполнению задания; оказание помощи слабо подготовленным учащимся. - Осталось 10 мин. - Осталось 3 мин. - Закончили выполнять работу.	- Ножницы, клей, краски, кисточки. Физкультминутка. Практическая работа учащихся.
Итог урока 4 мин	- Приведем в порядок рабочие место. - Проведем самооценку своей работу. Итак, смотрим на критерии. У кого в работе соблюдены все критерии? Поднимите руку. - Подведем итоги. Давайте закончим предложение «Сегодня мы…» - Спасибо за работу на уроке!	Осуществляют самооценку. Формулируют конечный результат своей работы на уроке.