Конспект урока изобразительного искусства в 1 классе по теме"Орнамент. Рукавички"

Ход урока

1-й этап. Организационный момент.

2-й этап. Мотивация к деятельности. Актуализация знаний.

Цель: мотивировать учащихся на изучение темы

– Наш урок я хочу начать вот с такой загадки: Не боюсь морозца я – Есть две шубки у меня. Согревают две сестрички, А зовут их … (рукавички) (слайд 2)

Последовательность изучения	Обучающие и развивающие задания
Актуализация знаний учащихся Цель: актуализировать знания учащихся о назначении рукавиц; о различных узорах.	– Ребята, а что вы знаете о рукавичках? Для чего они нужны? Как можно рукавички назвать по-другому? (варежки) -А в какое время года мы никак не можем обойтись без наших варежек?
Расширение знаний Цель: сообщить учащимся знания о назначении и происхождении узоров; ввести в лексикон слова «орнамент», «мотив орнамента»	– Мамы и бабушки с большой любовью и старанием вяжут для своих родных варежки. - Посмотрите, какие разные варежки я хочу вам предложить (Учитель показывает образцы варежек, среди которых одна пара без узоров). -Какая из них вам понравилась больше всего? Почему? – Так зачем же человек украшает варежки узорами? (чтобы они не только грели, но и радовали нас своей красотой) – А откуда брали узоры наши прабабушки? Ведь в старину не было ни красочных журналов, книг, телевидения? (придумывали сами) – А что же им помогал создавать узоры, мы узнаем, посмотрев вот на такой слайд  (слайд 3) Внимательно рассмотрите фотографии на верхней строке, затем на нижней. Потом сравните их парами: верхнюю и нижнюю.  Сделайте вывод. Вывод: природа помогала мастерицам создавать чудесные узоры. – Если узор повторяется несколько раз, то он образует орнамент.  Прочитаем это трудное слово по слогам, теперь повторим все вместе хором (слайд 4)  Обратите внимание на то, как пишется и произносится это слово. – Что объединяет все эти узоры, орнаменты? (слайд 5) (Во всех узорах есть части растений, поэтому они называются орнаментами с растительным мотивом.)
Физминутка	Впереди нас ждет много интересного, но сначала давайте отдохнем.
Расширение знаний (продолжение)	– А еще каждый народ придумывал свои узоры. Такие узоры называются национальными. Мы с вами относимся к русскому народу. Посмотрите, какими чудными узорами украшали свою одежду, скатерти, полотенца русские мастерицы (слайд 9). Ребята, надо знать, любить, беречь все, что создано нашими бабушками, прабабушками.

3-й-4-й этапы. Постановка целей и задач урока. Решение учебной задачи

Сообщение плана работы. Цель: формировать умение принимать учебную задачу.	– А как вы думаете, что мы будем делать с вами на уроке? Из чего мы сможем сделать варежки? (из белой бумаги) -А с помощью чего украсить? (с помощью красок и кистей) -Почему я раздала вам по одному шаблону, нам ведь нужно сделать 2 варежки?
Изготовление и украшение варежки. Цель: формировать умение вырезать пару по одному шаблону; научить ученика подбирать узор, договариваясь в паре, и украшать им варежку, постоянно контролируя свое действие с действиями друга.	А подсказывать порядок работы нам будут наши знакомые мастера: Мастер Постройки и Мастер Украшения. Мастер Постройки ставит перед вами такую задачу: 1.      вырезать по шаблону варежки 2.      затонировать их с помощью  смешения красок 3.      подождать когда подсохнет фон, тонкой кистью нанести узоры Мастер Постройки оставил варежку белой, чтобы вы сами в паре выбрали цвет для нее. Мастер Украшения ждёт, что вы сумеете применить те приёмы владения кистью, которым мы учились. Повторим: Круг, прикладывание кисти, точки, завитки, усики
Физминутка	Прежде чем приступим к выполнению задания Мастера Украшения, давайте отдохнем. Дружат в нашем классе Девочки и мальчики Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять Начинай считать опять. 1 2 3 4 5 Мы закончили считать.
Изготовление и украшение варежек (продолжение)	Вы же, ребята, сами сказали, что без узоров варежка нравится не всем. С вами согласен и Мастер Украшения, поэтому он ставит перед вами другую задачу: украсить вашу варежеку орнаментом, не забывая про то, что ваши варежки должны быть одинаковыми (слайд 11) Вторую варежку вы сможете сделать дома.

5-й -6-й этап. Оценка результатов деятельности и рефлексия

Цель: учить давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

(Все работы вывешиваются на доске) – Ребята, какие красивые варежки у вас получились. Теперь надо свою работу проверить и оценить. Для этого посмотрите: 1) составляют ли ваши варежки пару; 2) одинаковые ли получились узоры; 3) аккуратна ли ваша работа. -Расскажите, всё ли у вас получилось? -Понравилась ли вам своя работа? -Что было самым трудным? Мои юные мастера, я вас благодарю за наш урок и желаю, чтобы ваши рукавички никогда не терялись и согревали ваши маленькие, но уже такие умелые, ручки в самые лютые морозы (слайд 12)

(Учитель после занятия проводит анализ по формированию умения давать самооценку)

Краткое описание документа:

Тема урока: Как украшает себя человек. Орнамент.Рукавички.

Дидактическая цель: создать условия для развития фантазии и активных форм воображения учащихся, способствующих лучшему познанию окружающего мира.

Цели по содержанию:

• обучающие: уметь различать изобразительные мотивы в орнаменте; смешивать краски, подбирать орнамент и украшать предмет; формировать навыки работы с художественными материалами
• воспитывающие: формирование уважительного отношения к культуре своего народа; бережного отношения к результатам своего труда
• развивающие: развитие декоративного чувства совмещения цвета и формы

Тип урока: урок применения знаний и умений.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная.