РАБОТА
ПО КАРТИНЕ:
- Ребята, на экране
изображена картина известного художника Исаака Левитана «Золотая осень». На
этой картине изображен осенний лес. На переднем плане находится река, золотые
березки, которые уже окрасили свои листочки в золотой, оранжевый и красный
цвета. Также вы уже могли увидеть на картине реку, а на другом берегу еще
виднеются зеленые березки. На фоне картины мы можем увидеть деревушку,
расположившуюся где-то на холмике.
- Ребята,
понравилась ли вам эта картина? Что именно вам в ней нравится больше всего.
(Ответы учеников)
- Как вы
думаете, какой месяц изображен на этой картине? Почему вы так подумали? (На
картине изображен сентябрь, так как еще не все деревья перекрасились в
золотистый цвет)
- Какие деревья
на этой картине вы заметили больше всего? (Березы)
- Каких цветов
на ней изображено больше? (Оранжевый и желтый. Также есть коричневые и
голубые цвета.)
- Как вы
считаете, какую погоду художник хотел передать этой картиной? (Скорее всего
хорошую, ведь мы можем увидеть, что от березок падает тень, но солнышка
самого не видно. Также мы можем увидеть тучки и облака, которые возможно
являются предвестниками плохой погоды.)
- Какое время
суток изображено на картине? (На улице довольно таки светло, скорее всего
начинает вечереть)
-
Сейчас я вам прочитаю описание этой картины. На картине Левитана мы видим
зеленый бугристый склон, который заканчивается широкой речкой. Вода в речке
настолько прозрачная и чистая, что в ней легко отражаются прибрежные растения
и травы. Трава еще зеленая, только начала желтеть. А вот, березы, на своих
тоненьких ножках, уже вовсю принарядились. Автор постарался изобразить во
всей красе русский осенний пейзаж в самый разгар золотого сезона. Вдалеке,
присмотревшись, можно увидеть дома. Скорее всего, это село. От этого на душе
сразу становится теплее.
ПАРНАЯ
РАБОТА:
- Дальнейшую
нашу работу, мы проведём в парах.
- Возьмите
карточку №1 «Работа в парах». (Ученик читает задание)
- (Читаю еще раз
сама!) Задание: прочитайте предложения на ваших карточках и подчеркните
предложения, которые описывают осень. На выполнение этой работы я даю вам
ровно 2 минуты. Выпрямите свои спины и приступайте к работе. Если будут
трудности - поднимите руку, и я подойду. (Во время выполнения задания хожу по
классу!!!)
1.
На кустах и деревьях пожелтела листва.
2.
По дорожкам ветер кружит сухие листья.
3. Ваня Смирнов
идёт домой из кино.
4. Весь день
идёт снег.
5.
Медленно кружась в воздухе, падают на землю яркие листочки.
6. Катя ест
мороженое.
(Кто-то из
учеников читает свои ответы и объясняет, почему именно так они выполнили это
задание).
- Правильный
ответ: это предложения под номерами 1,2 и 5.
- Молодцы!!!
ФИЗМИНУТКА:
Мы
дорожки подметаем
Листья
в кучи собираем
Чтоб
гуляя, малыши
Веселились
от души!
Ох,
устали
Отдохнем
И
домой скорей пойдем.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
РАБОТА. САМОПРОВЕРКА:
- Наведите
порядок на своих рабочих местах, уберите все лишнее со стола.
Возьмите
карточку №2 «Самостоятельная работа». (Ученик читает задание)
- (Читаю еще раз
сама!) Задание: поставьте напротив предложения галочку, если оно описывает
осеннюю природу. На выполнение этой работы я даю вам ровно 2 минуты. Выпрямите
свои спины и приступайте к работе. Если будут трудности - поднимите руку, и я
подойду. (Во время выполнения задания хожу по классу!!!)
Поспела в лесу
земляника.
Птицы
собираются в стаи.
На снегу волчьи
и лисьи следы.
Трава выросла
высокая-высокая
- Посмотрите на
слайд и проверьте правильность выполнения задания. У кого все верно-встаньте.
(Если кто-то сидит, то спросить почему)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.