Конспект урока «Колючка» Ю.Яковлев

ТЕМА: «Колючка» Ю.Яковлев

Описание материала: Представленный конспект – это смесь логопедических знаний и педагогических приемов для привития у учащихся с нарушением интеллекта любви к родному языку, обогащению активного и пассивного словаря.

Класс: 5б

Тип урока: урок изучение новых знаний.

Цель урока: Раскрыть содержание рассказа «Колючка» Ю.Яковлева.
Задачи урока:

Образовательные: продолжить знакомство детей с произведением Ю.Яковлева «Колючка», совершенствовать навыки беглого, осознанного, выразительного чтения.

Цели:

Коррекционно - развивающие: корригировать и развивать связную речь; зрительное восприятие на основе упражнения на внимание, воображение на основе активизации творческой деятельности обучающихся, мыслительную деятельность на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей; коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

Воспитательные: воспитание мотивации к учению.

Оборудование урока: учебник Малышева З.Ф. Чтение. 5 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, демонстрационный материал в форме компьютерной презентации, звуковая запись текста, карточки для активизации мыслительной деятельности, жетоны трёх цветов в конверте.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

- Весело звенит звонок. Начинается урок.

Речевая разминка.

1.    Прежде, чем сесть, выполним упражнение на дыхание:

Встать, расправить плечи, голову держать прямо.

- Глубокий вдох (на счёт 1-5).

- Задержка дыхания (на счёт 1-3).

- Выдох (на счёт 1-5).

2. Чистоговорка:

Инструкция: прочитать: глазами, шёпотом, громко, по рядам:

Женя с Жанной подружились.

Дружба с Жанной не сложилась.

Чтобы жить с друзьями дружно,

Обижать друзей не нужно.

- О чём эта чистоговорка? (Ответы детей)

3. – Сейчас, кто правильно ответит на мои вопросы, будем открывать буквы на доске и затем мы составим слово:

- Какое сейчас время года? осень

- Назвать осенние месяцы сентябрь октябрь ноябрь

- Какой сейчас идёт месяц? ноябрь

- Какое сегодня число? 11

- Какой день недели? пятница

- Какой сейчас урок? чтения

- Какое произведение изучали?

(Отвечая, ребята выставляют буквы и составляют слово «Колючка»)

- Что это за слово? (Ответы: «Это название произведения, которое мы будем изучать на уроке»)

II. Сообщение темы урока:

- Сегодня на уроке мы работать над рассказом «Колючка», который написал Юрий Яковлев. Всё, о чём бы ни писал Ю.Яковлев, не может нас не волновать, потому что он пишет о таких же девчонках и мальчишках, как и вы.

Проверка домашнего задания ( пробуем записывать стих "Первый снег" на компьютер, т.е игра :"Студия звукозаписи", в роли звукорежиссера лучший ученик)

Задачи урока: познакомимся со 1-ой частью рассказа «Колючка» Ю.Яковлева:

- чтение учителем запись текста 1 часть - звуковая

- Давайте напомним себе содержание рассказа: «Жужжащее чтение» (до 3 мин).

- Работа над трудными словами. Словарная работа - СНОВАЛ, ТРЕПКА

Физкультминутка:

"Мы боксеры, мы штангисты, бегуны и футболисты

Мы плывем через моря, всюду есть у нас друзья!"

4. Чтение текста «цепочкой».

Проверим, кто был самым внимательным слушателем.

Ответьте на вопросы.

-             О какой любимице идёт речь?

-             Кто главный герой рассказа? Давайте прочитаем о нём.

-             Что случилось однажды на перемене? (ответы детей)

-             Мы сейчас попробуем показать «живую картинку» случившегося.

Михаил – будет исполнять роль Колючки, Ольга – роль Веры, а слова автора – будет читать Татьяна.

- Прочитаем по ролям, чем всё закончилось. Юля- учительница, Олег – Колючка, Анатолий - автор).

- Что испытывала Вера, когда Колючка раскрыл всем её секрет?

- Какие черты характера вы увидели у Колючки? (выбрать из предложенных слов)

1.    дружелюбие,

2.    любопытство,

3.     трусость,

4.    озорство,

5.    злость,

6.    робость,

7.    смелость,

8.     задиристость,

9.    выскочка,

10.          стыд,

11.          неблагодарность,

12.          решительность

- Вернёмся к характеристике Колючки. К выделенным словам из оставшихся других слов, какими чертами её можно дополнить?

1 группа: Найдите в тексте описание внешнего вида Колючки

2 группа: Найдите в тексте описание действий и поступков главного героя.

III. Домашнее задание: стр.75-77, читать.

VI. Итог. Оценки.

- Каждое произведение чему-нибудь учит. Чему учит нас этот рассказ?

Рефлексия.

Определите для себя, какой ты был сегодня на уроке? У каждого на столе лежит конверт, с тремя жетонами разных цветов. Поднимите, пожалуйста, жетоны:

синий – активный

жёлтый - внимательный

зелёный – не могу оценить