Конспект урока литературы. М.Горький "Песня о Соколе"

 МОБУ ООШ с.Инзелга МР Гафурийский район

Конспект

урока литературы

в 8-м классе

(по учебнику К.М.Нартова)

 Подготовила

 и провела: Гафарова Г.В.

   Тема: В чем смысл человеческой жизни? Идейное своеобразие «Песни о Соколе» М. Горького.

    Цели: Определить, в чем смысл человеческой жизни, выявить авторскую поэзию и способы её выражения; учить коллективной работе; делать обобщения и выводы.

    Словарная работа:

Антитеза – это резкое противопоставление сравниваемых понятий.

Патетика – страстность, откровенное выражение чувств.

Афоризм – краткое  выразительное изречение.

Аллегория – иносказательное изображение отвлеченного понятия или явления действительности.

Безумство храбрых – вот                           мудрость жизни.

   М. Горький «Песня о Соколе».

1.Сообщение темы и цели урока.

   - Сегодня на уроке мы продолжим работу над произведением     М.Горького «Песня о соколе». Постараемся выяснить, в чем смысл человеческой жизни.

Нам предстоит работа в группах.

Итак, начнем с проверки домашнего задания

II. Проверка домашнего задания

 На прошлом уроке мы говорили с вами о роли пейзажа в произведении.

Автор использует пейзажное обрамление.

  - Что это? (В начале и в конце произведения помещает пейзаж летней ночи на берегу моря)

1.

Пейзажное обрамление его роль - Что это? - Для чего? Пейзаж летней ночи на берегу моря, на фоне которого идет беседа старого Рагима с повествователем. Обрамление подготовит читателя к пониманию мудрости песни Рагима .Оно показывает как прекрасна жизнь ,как загадочна, значительна.

Сопоставление начала и финала пейзажей - Какими чертами наделен пейзаж у Горького?     1часть пейзажа?    11часть? Пейзаж одухотворен. Море, горы, небо – все живет, дышит, говорит. 1 часть – ожидание чего-то важного 11 часть – говорит о мудрости

 2. Назвать средства художественной выразительности, использованные в пейзажном обрамлении.   

1 группа отвечает (2 дополняет), 2 отвечает (1 дополняет)

1) Олицетворение – вид метафоры, основанный на перенесении человеческих черт (живого существа) на неодушевленный предмет. - «море огромное, лениво вздыхающее у берега, уснуло». - волны шепчутся - горы задумчивы - море ластится - волны просят пустить погреться - волна подползла

1) Эпитеты – поэтическое, художественное определение. - тайная тишина, печальный камень, ласковая мгла - море мягкое, серебристое - ласковая южная ночь 2) метафоры – перенос свойств одного предмета или явления на другие. - горы подняли свои вершины в синюю пустыню - прозрачная тень облаков - волны звучат ласково - луна задумчиво льет свой свет на море, тихо вздыхающее ей навстречу

 Итак, сделаем вывод:

- Какую роль играет пейзаж в произведении

1) фон, на котором разворачивается сказочный сюжет

2) природа является героем произведения (море слушает грозную песню волн)

3) отражает эмоциональное состояние рассказчика

4) связывает сказку с окружающей действительностью

5) побуждает задуматься над вопросом о сущности жизни, о предназначении человека на земле, о смерти и бессмертии

III.Чтение второго пейзажного описания.

С. 59  «Блестело море… Безумство храбрых – вот мудрость «жизни»

Эпиграф

- Прочитать эпиграф

- Как вы понимаете это высказывание?

3.

1 группа	2 группа
Описание пейзажа, - преддверие появления Сокола - как описание пейзажа характеризует Сокола (зачитать) с. 57 Величественный, грозный. На фоне гремящего моря является Сокол, сраженный в бою	- Описание пейзажа (ущелье) места обитания Ужа - Как характеризует Ужа? С.58 «Сквозь серый камень вода сочилась, и было душно в ущелье темном и пахло гнилью»

4. Чтение по ролям диалога Сокола и Ужа   с.58

                                                    Уж –

                                                    Сокол –

                                                    Автор –

5.

1 группа	2 группа
- Какие чувства испытывал Сокол?  (Зачитать) «Я славно пожил! Я знаю счастье! Я храбро бился!» Чувство гнева и жажды борьбы.	- Что поразило вас в Соколе, и считаете ли вы в чем-то правым Ужа?

6. Произведение богато афоризмами  (определение)

- В произведении какого писателя прозвучал афоризм:

«Человек создан для счастья как птица для полета»? Как понимаете?

(очерк В.Т. Короленко «Парадокс»; человек должен быть счастлив. Как птице свойственно летать, так человеку – быть счастливым)

Какое содержание в понятие «счастье» вкладывает герой Горького «Песни о Соколе» Уж? (противоположность Сокола – темное сырое ущелье) Для Ужа небо – «пустое место», «пустыня без дна и края»

Какое содержание в понятие «счастье» вкладывает герой Горького «Песни о Соколе» Сокол? (Счастье в битве с врагом, его любимая стихия – небо простор.) Для Сокола небо – символ счастья, борьбы за свободу

7.  

Нарисовать символ – смысл жизни для Сокола.

Нарисовать символ – смысл жизни для Ужа.

- Распределить афоризмы, кому принадлежат?

Физ.-ка. Прежде составить их.  (по 2 части к столу учителя)

8.

Сокол

Уж

1. «Я знаю счастье… Я храбро бился!.. Я видел небо!» 2. «О, если б в небо хоть раз подняться! О, счастье битвы…» 3. «Безумству храбрых поем мы песню» 4. «Безумство храбрых - вот мудрость жизни» (Идея предисловия: Горький прославляет героев, людей, предпочитающих битву спокойному и сытому обывательскому житью)

1. «Ну что ж небо - пустое место» 2. «Летай иль ползай, конец известен; все в землю лягут, все прахом будет». О конечности земной жизни позиция Ужа и автора не совпадает: Уж считает, что все прахом будет», а Горький утверждает, что бессмертие человека в памяти, которого он себя оставит. 3. «Рожденный ползать – летать не может!» ( «не в свои сани не садись» - русская пословица) 4. Земли творенье – землей живу я. (прямое и переносное значение:  1) отношения к Ужу 2) философия людей, которую олицетворяет Уж)

9.

- Кого автор подразумевает под  образом Сокола? Людей – борцов, для которых идеалом жизни являются действие и борьба.

- Кого автор подразумевает под  образом Ужа? Обыватели, для которых идеалом жизни является покой.

10. – Какой художественный прием использует писатель? Почему применил?

Аллегория – иносказательное изображение

(Изображая птиц, подразумевает людей, человеческие характеры, взаимоотношения.)

Аллегория замаскировала политическое содержание «Песни о Соколе», глубоко революционное, будучи высказано прямо, не было бы пропущено цензурой.

- Почему произведение, в котором большое место отводится Ужу, называется «Песня о Соколе»? (Сокол – любимый герой устной поэзии русских и других народов, олицетворение смелости, удали, страсти к свободе. В исторических песнях ясными соколами называли вольных людей. Уж в русском фольклоре – носитель равнодушия, лени, самодовольства, трусости.

IV. Итог.

1)      – Прочитайте заключительные строчки М. Горького из «Легенды о Марко» (на доске)

Как они соотносятся с содержанием «Песни о Соколе»

                                               А вы на земле проживете,                                                   

                                                   Как черви слепые живут,

                                               Ни сказок о вас не расскажут,

                                               Ни песен о вас не споют.

- Кому бы вы адресовали эти строки?

(Эти строки соотносятся с жизненной позицией людей, похожих на Ужа. Писатель осуждает их слепоту. Ему по душе герой, которые заслуживают памяти людей, о которых складывают песни и сказки.)

- В чем для каждого из нас смысл жизни?

- Есть в нашем обществе «Соколы» и «Ужи»? (Примеры)

2)      Чтение стихотворения Ю. Николаева о Семене Гудзенко, прошедшего войну с белофиннами и Великую Отечественную войну и умершего от старых ран уже в мирное время. (Стих напечатан в «Правде» в 1965г)

Жизнь, борьба и любовь – все со словом «когда-то…»

                 Утром был, как обычно, врачебный обход.

                 И профессор сказал за дверями палаты:

                 «М-да, коллеги, здесь явно летальный исход».

                 Человек умирал на большой постели.

                 В тишине. Почему в тишине, почему?

                 Дождик стих, даже птицы и те улетели…

                 Чтоб ничто умирать не мешало ему.

                 Снова боль.

                 Но и боль эта кончится скоро.

                 Так что даже и думать о ней ни к чему.

                 Даже солнце заботливо спрятали шторы…

                 Чтоб ничто умирать не мешало ему.

                 Нет же, черт побери!

                                       Стоит только подняться.

                 Стоит только добраться,

                                         Окно распахнуть,

                 С этим городом

                           Чистым, как детство,

                                                 Обняться

                 И весеннего свежего ветра вдохнуть.

                 К солнцу, к жизни стремиться душа беспокойно,

                 Шаг…

                 Темнеет в глазах…

                                         Шаг…

                                        Конец. Тишина.

                 Человека, прошедшего с честью сквозь войны,

                  Старой раной добила,

                                            убила война.

                 Но пока его дело на свете живет,

                 И пока его слово звенит и поет,

                 Вы не верьте тому, что он умер,

                                                Не верьте!

                 Словно горьковский Сокол в последний полет,

                 Настоящие люди уходят в бессмертье.

Вывод:       оценки

Д/з выучить отрывок из «Песни о Соколе». Мини-сочинение «В чем я вижу смысл жизни?»