Портреты и рассказы мальчиков в рассказе И. С. Тургенева
«Бежин луг».
1.
О. Н.У.
2.
Проверка д/з
3.
Актуализация знаний
Создание учителем настроя
учащихся на творческую работу с текстом рассказа “Бежин луг”.
Летний вечер.
За лесами
Солнышко уж село;
На краю далеком неба
Зорька заалела;
Но и та потухла.
Топот
В поле раздается.
То табун коней в ночное
По лугам несется.
Ухватя коней за гриву,
Скачут дети в поле.
То-то радость и веселье,
То-то детям воля!
По траве высокой
кони
На просторе бродят;
Собралися дети в кучку,
Разговор заводят…
И на ум приходят
детям
Бабушкины сказки:
Вот с метлой несётся ведьма
На ночные пляски;
Вот над лесом
мчится леший
С головой косматой,
А по небу, сыпля искры,
Змей летит крылатый;
И какие – то все в
белом
Тени в поле ходят…
Детям боязно – и дети
Огонёк разводят.
4.
Целеполагание
- Как связано это
стихотворение с нашим сегодняшним уроком? (В рассказе Тургенева мы знакомимся
с деревенскими мальчиками, которые вышли в ночное).
- Что значит «выйти
в ночное»? (Пастьба лошадей ночью) Что значит для мальчиков ночное? (свобода,
самостоятельность)
- Как относится
герой – рассказчик к ребятам, которых он случайно встретил в ночной степи? Как
мы об этом узнаем? (Свое отношение автор и герой-рассказчик передает с помощью
описания.)
5. Работа по теме урока
- А что
такое портрет? (изображение внешности героя (его лица, фигуры, одежды) в
произведении).
- Что можно узнать по портрету?
- Можем ли мы по портрету сказать о внутренних качествах человека?
Работа
в группах.
У
каждой группы на партах лежит портрет героя, характеристику которого вы должны
найти в тексте по следующему плану:
1.
Портрет мальчика.
2. Его
роль среди товарищей.
3.
История, которую рассказал герой.
4.
Поведение мальчика.
5.
Характер через речь и поступки
6.
Отношение к нему автора и ваше.
1.
Это был стройный мальчик
четырнадцати лет, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица,
кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувесёлой,
полурассеянной улыбкой.
(Федя).
2.
У него всклокоченные чёрные
волосы, глаза серые, скулы широкие, лицо бледное, рябое, рот большой, но
правильный; вся голова огромная, как говорится, с пивной котёл; тело
приземистое, неуклюжее. (Павлуша).
3.
Лицо у него было довольно
незначительно: горбоносое, вытянутое, подслеповатое, сжатые губы не шевелились,
сдвинутые брови не расходились. Его жёлтые, почти белые волосы торчали острыми
косицами из-под низенькой войлочной шапочки (Илюша)
4.
Это мальчик лет десяти…Всё
лицо его было невелико, худо, в веснушках, книзу заострено, как у белки; губы
едва был можно различить; но странное впечатление производили его большие,
чёрные, жидким блеском блестевшие глаза. (Костя).
Выступление учащихся
6.Закрепление материала
- Почему крестьянские ребятишки оказались
ночью на Бежином лугу?
«Это были крестьянские
ребятишки, которые стерегли табун»
- Кто из мальчиков
самый богатый? Откуда вы это знаете? (Федя. По одёжке)
- Сколько лет было
детям?(Феде – лет 14, Павлуше и Илюше на вид не более 12 лет, Косте – 10,
Ване -7.)
- Что готовили
мальчики? (картошку)
Ответить письменно на
вопросы:
1.О чём говорят мальчики у
костра? Они говорят о домовых, леших, об оживающих по ночам
мертвецах и утопленниках, о Тришке-антихристе, о водяном, про русалку, о
голосе, об утопленнике Васе.
2.Какие поверья бытуют
среди ребят? О том, что можно увидеть того, кто умрёт в очередном году,
праведная душа в голубе может быть, солнечное затмение – предвестник
антихриста, белые волки побегут, людей есть будут.
3.Кто из мальчиков самый
смелый? Почему вы так считаете? Павел. Он не боится поскакать на волка, ночью, без
хворостинки в руке, совершенно один. Именно Павлуше принадлежат самые весёлые
истории в этом рассказе. Он же идёт за водой, несмотря на рассказы об
утопленниках.
4.Почему ребята
рассказывают друг другу страшные истории? В разговорах мальчиков
отражаются суеверия и страх перед ними: мальчики верят в то, чего нет на свете,
но что внушено им невежеством и суеверием взрослых.
- Дети интересны охотнику?
Несмотря на разницу в
возрасте, образование, воспитание, социальный статус, дети интересны Тургеневу.
Он забывает об усталости и внимательно слушает все эти истории. Охотник не
уснул у костра, а с нескрываемым любопытством наблюдал за ребятами. В своём
рассказе он выразил чувство глубокой искренней симпатии к крестьянским детям.
- Как вы себе
представили мир крестьянских детей 19 в.? Чем он наполнен? Как они жили? (С
одной стороны, самостоятельные с пелёнок впитавшие всё русское: отношение к
природе, поверья, приметы, живой ум. С др. стороны, тяжёлый труд, отсутствие
возможности учиться.)
- Можем ли мы по
портрету сказать о внутренних качествах человека?
- Можно ли по речи
узнать и раскрыть образ героя? (Рассказы
детей красочны, ярки, свидетельствуют о богатстве их воображения, об
умении передать свои впечатления, но вместе с тем в большей степени они говорят
о другом: о темноте детей, о том, что дети находятся в плену самых диких
суеверий.) Вот перед вами еще одна сторона мира детства в изображении
Тургенева.
7. Итог
В каждом портрете есть
загадка. Мы чувствуем, что Тургенев словно бы зовет нас вглядываться и
вдумываться, не останавливаясь на первом впечатлении. И хотя он и
показывает какие-то недостатки внешности мальчиков, но с симпатией
относится к детям. В изображении Тургенева это даровитые, способные дети.
Каждый из них отличается своим, особым характером.
Федя
исполнен чувства собственного достоинства, которое выражается в том, что
старается больше слушать, чем говорить: он боится как бы не сказать
какую-нибудь глупость.
Павлуша
деловит и заботлив: он варит картошку, ходит за водой. Он самый смелый и
мужественный из мальчиков: один без хворостинки он поскакал на волка, в то
время как все остальные мальчики страшно перепугались. От природы он наделён
здравым смыслом.
Илюша
пытлив, любознателен, но ум и любознательность направлены у него только
на страшное и таинственное. Ему кажется, что вся жизнь окружена
лишь враждебными человеку духами.
Костя
от природы жалостлив: он сочувствует всем людям, пострадавшим, по его мнению,
от злых духов.
Ваня,
о котором в рассказе не сказано практически ничего, глубоко любит природу. Днём
ему нравятся цветы, ночью – звёзды. Это он в искреннем порыве своей детской
непосредственности отвлек внимание мальчиков от разговора о страшном к
прекрасным звёздам.
8. Д/з Подготовить
пересказ одного из эпизодов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.