Открытый
урок литературы с использованием информационных технологий по теме:
"Любовь
в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»"
Творческое название
урока: “За невлюблёнными людьми любовь идёт, как привиденье” (Мориц Юнна
Петровна).
Тип урока - урок
усвоения новых знаний (изучение художественного произведения).
Форма урока –
урок-беседа.
Оборудование –
компьютер, мультимедиапроектор, слайд-презентация (как сопровождение урока),
дидактический материал в виде карточек.
Цели урока:
раскрыть суть отношений
героев романа “Отцы и дети”;
понять, для чего автор
испытывает героев любовью к женщине.
Задачи:
Дидактические:
продолжить формирование
умений анализировать художественный текст; аргументировано доказывать
собственное суждение;
проверить степень
сформированности навыков глубокого прочтения художественного произведения;
показать
неоднозначность и сложность авторского замысла образов Базарова;
обозначить
злободневность произведения.
Развивающие:
развивать творческую
речевую деятельность учащихся через выражение своего представления о героях
произведения;
совершенствовать умения
анализировать, доказывать, сравнивать, формулировать обобщенные выводы;
расширить круг
ассоциаций;
развивать эмоциональную
восприимчивость.
Воспитательные:
воспитывать трепетное
отношение к женщине, к любви;
показать вневременные
рамки классического художественного произведения;
воспитывать
художественный вкус;
воспитывать
альтруистические ценности.
Ход
урока.
Учитель:
Организационный
момент.
Сегодня на уроке мы
продолжаем изучение и анализ романа И.С. Тургенева “Отцы и дети”
(слайд №1)
А вот тему урока вы
сформулируете сами, если, прослушав высказывание автора романа, догадаетесь,
что он имел в виду:
“Это сильнее
смерти и страха смерти. Только этим держится и движется жизнь” (И.С. Тургенев).
Правильно, ребята, это
– любовь. Тема нашего сегодняшнего урока - Любовь в романе “Отцы и дети”. А
назовём мы его выразительной строкой Мориц “За невлюблёнными людьми любовь
идёт, как привиденье” (название темы взято из “Методических советов по
литературе под ред. Коровина, 10 класс”, М.,) Записываем
(слайд
№2).
Эпиграфом к уроку
станут слова самого Тургенева:
“Любовь
сильнее смерти и страха смерти. Только любовью держится и движется жизнь” (И.С.
Тургенев)
(слайд
№3).
Сегодня на уроке мы
должны раскрыть суть отношений героев, понять, для чего автор испытывает героев
любовью к женщине.
(слайд №4).
Но прежде чем начать
разговор о любви в романе, проверим, насколько внимательно вы его прочитали.
Вам выданы листочки, на них укажите свои имя и фамилию. Напишем цифровой
диктант. Если утверждение верно, вы ставите цифру “1”, если нет – “0”. Слушайте
внимательно
(слайды
№ 5-9).
·
Действие романа начинается в 1859 году. 1
·
Николай Петрович Кирсанов не занимался в своём поместье
преобразованиями. 0
·
Евгений Васильевич Базаров с первого взгляда не понравился дяде
Аркадия Кирсанова. 1
·
Поводом к началу схватки между Базаровым и Павлом Петровичем
Кирсановым послужила неодобрительная реплика Базарова об одном из соседних
помещиков. 0
·
Сводного брата Аркадия звали Митей. 1
·
Евдоксия Кукшина и её взгляды на жизнь были интересны Евгению
Базарову, т.к. в ней он видел единомышленницу. 0
·
Знакомство Евгения Базарова с Анной Сергеевной Одинцовой произошло
на балу у губернатора. 1
·
Чувства Евгения Базарова, напор его страсти испугали Одинцову. 1
·
Дуэль с Павлом Петровичем состоялась в первый приезд Евгения
Базарова в Марьино. 0
·
В эпилоге романа Анна Сергеевна вышла замуж по любви за одного из будущих
русских деятелей. 0
В
итоге: 1010101100
(по книге Т.М. Фадеевой
“Дидактические материалы по литературе. 10 класс. М., 2007)
Изучение новой темы мне
бы хотелось начать с высказывания самого Тургенева о сущности любви: “Любовь
– вовсе даже не чувство; она – болезнь, известное состояние души и тела; она не
развивается постепенно; в ней нельзя сомневаться, с ней нельзя хитрить;
обыкновенно она овладевает человеком без спроса, против его воли – ни дать ни
взять холера или лихорадка. В любви одно лицо – раб, а другое – властелин”.
(Полное собрание сочинений и писем И.С. Тургенева: В 28 т.; т. 6 – М.;Л.
1960-1968)
Согласны ли вы, ребята,
с Тургеневым?
В любом тургеневском
романе герои проведены через любовь к женщине, через самое личное из всех
человеческих чувств. Тургенев делал это не только для полноты и многогранности
образа. В его романах любовь является одним из основных моментов раскрытия
характера героя.
В романе “Отцы и дети”
четыре любовных сюжета, 4 взгляда на эту проблему. Назовите, пожалуйста, эти
любовные линии:
Базаров
и Одинцова.
Павел
Петрович и княгиня Р.
Аркадий
и Катя.
Николай
Петрович и Фенечка.
(слайд
№ 10).
Прежде всего, нам нужно
выяснить, какие отношения сложились у Базарова и Одинцовой и почему?
·
Давайте охарактеризуем отношение Базарова к женщине, опираясь на
текст романа. Ребята приводят цитаты:
“Человек, который всю
свою жизнь поставил на карту женской любви…, этакой человек не мужчина, не
самец”;
«И что за таинственные
отношения между мужчиной и женщиной? Мы, физиологи знаем, какие это отношения”.
“Свободно мыслят между
женщинами только уроды”.
У Базарова вульгарный,
упрощенный подход к любви и женщине. Эти рассуждения окажутся просто теорией.
Жизнь диктует свои правила. На наш взгляд, Базаров верно рассуждает о том, что
нельзя ставить свою жизнь только на карту женской любви, а тем более нельзя
раскисать от неудачи и превращаться в ни на что не способного человека.
·
Несмотря на это, в жизни Базарова произойдет встреча, которая
опровергнет эти его теоретические рассуждения. Что это встреча? Кто эта
женщина?
Эта женщина – Анна
Сергеевна Одинцова. Каковы ваши первые впечатления об Анне Сергеевне Одинцовой?
Впервые она появляется на
балу у губернатора. Аркадию она представляется в каком-то царственном ореоле.
Действительно, она необыкновенно хороша собой. Главное, во всём её облике и
поведении присутствовало глубокое спокойствие. В результате возникшая цепочка
характеристик Анны Сергеевны – спокойна, вежливо участлива, снисходительна,
холодна, строга – закономерно подводит читателя к мысли о возможном её
равнодушии по отношению ко всему происходящему вокруг неё (глава 14).
·
Расскажите об Одинцовой, о её прошлом.
Мать Анны Сергеевны умерла
рано. Отец её – Сергей Николаевич Локтев – проигрался и вынужден был поселиться
в деревне. Через некоторое время скончался и он, оставив своим дочерям
крошечное наследство. Анна Сергеевна, чтобы суметь прожить в деревне, выписала
к себе тётушку.
Однажды Анну увидел
очень богатый человек 46 лет – Одинцов. Он предложил ей свою руку, она дала
согласие. Через 6 лет он скончался, оставив всё наследство супруге.
·
Как ведёт себя Базаров, впервые увидев Анну Сергеевну, и меняется
ли его отношение к ней?
Цинично, как положено
естествоиспытателю: “Это что за фигура? На остальных баб не похожа”. Но
оказываясь рядом с Одинцовой, Евгений начинает конфузиться.
·
Ребята, перед вами слова, показывающие изменения в Базарове. Эти
слова нужно распределить в той последовательности, в которой происходили
изменения в герое.
Цинизм – любопытство –
конфуз – досада – испуг – преувеличенная развязность – стремление понравиться –
смущение (покраснение) – интерес – мучительное чувство.
Таким
образом, Базаров незаметно меняется. Постепенно исчезает цинизм,
появляется смущение, перерастающее в мучительное чувство.
·
Опираясь на текст, докажите, что Базаров испытывает страшные
душевные муки. Какие его действия, слова указывают на это.
Слайд
№11.
Работа с текстом:
“Чувство, которое его
мучило и бесило и от которого он тотчас отказался бы с презрительным хохотом и
цинической бранью, если бы кто-нибудь хотя отдаленно намекнул ему на
возможность того, что в нём происходило”.
“Сердце у него
действительно так и рвалось”.
“Базаров, часа два
спустя, вернулся к себе в спальню с мокрыми от росы сапогами, взъерошенный и
угрюмый”.
Очень нелегко давалось
Евгению Базарову чувство к Одинцовой! В нём начнёт происходить что-то не
базаровское: “что-то другое в него вселилось… чего он никак не допускал”.
·
Как вы думаете, почему Базарову так мучительно даётся признание в
любви?
Принципы Базарова не
выдерживают испытания жизнью. Происходит внутреннее столкновение идеи и
неподвластного разуму чувства любви. Это приводит к конфликту с самим собой.
·
А как вы объясните поведение Одинцовой, которая сама подтолкнула
Базарова на объяснение и сама же не приняла его любви, прикрывшись
непониманием?
Зачитывается
сцена объяснения (глава XVI).
С самого начала между
Базаровым и Одинцовой немного общего: она – герцогиня, он – лекарь; она –
холодная и безмятежная, он – неравнодушный и страстный. Анна Сергеевна была
любопытна в отношениях с Базаровым: ей хотелось и его испытать, и себя
изведать. Но в итоге Одинцова испугалась. Основа её жизни – спокойствие.
Испытание любовью
становится для героя рубежным. Только любовь-страсть обнаруживает в нём
глубокого, значительного, необыкновенно мощного в эмоциональном переживании
человека, самосгорающего в своём чувстве и при этом становящегося ещё более
сильным. Сколько страдания испытывает Базаров при своём последнем визите к
Одинцовой! По-прежнему затаённо-трепетно любящий Анну Сергеевну, он вместе с
тем понимает, что её прощальным порывом движет жалость к нему. И потому он как
бы поднимается над своим же чувством, чтобы иметь силы произнести: “Человек я
бедный, но милостыни ещё до сих пор не принимал. Прощайте-с и будьте здоровы”.
На следующем этапе
урока работа будет идти в группах (3 группы). Представление групп:
1
группа - знатоки истории любви Николая Петровича и Фенечки;
2
группа – знатоки истории любви Павла Петровича и княгини Р.;
3
группа – знатоки истории любви Аркадия и Кати.
Первое
задание для групп. Расскажите об истории любви своих героев.
Один представитель от
группы рассказывает, остальные добавляют.
Второе
задание. В своём романе Тургенев изобразил разные виды любви. Подумайте,
какое название любви вы дадите для того, чтобы раскрыть суть отношений героев.
Николай Петрович и
Фенечка – любовь-семья (естественность и простота).
Павел Петрович и
княгиня Р. – любовь-наваждение.
Аркадий и Катя – земная
любовь.
Слайд
№12.
Третье
задание. Валентин Александрович Недзвецкий, профессор МГУ им. Ломоносова,
пишет: “Что касается художественного мира Тургенева, то он вообще отмечен
значительным феминоцентризмом” (Недзвецкий В.А. Женские характеры в творчестве
И.С. Тургенева // Литература в школе, № 6, 2007).
Феминоцентризм
обусловлен актуальностью проблемы гармонических отношений обоих полов между
собою, тургеневским пониманием счастья как прежде всего счастья вечной любви, а
также важнейшей ролью, которую играет тургеневская героиня в испытании-раскрытии
героя.
Слайд № 13.
Таким образом,
профессор подчёркивает важную роль женщин в произведениях Тургенева. Я
приготовила для вас разные иллюстрации, на которых изображены героини “Отцов и
детей”
(слайд
№ 14).
Ваша задача – найти
среди них “вашу” героиню, подобрать из литературного произведения
цитаты-аргументы.
Иллюстрация №1 – Катя
Локтева;
Иллюстрация №2 –
княгиня Р.
Иллюстрация №3 –
Фенечка.
Четвёртое
задание. Ребята, а как вы считаете, с какой целью Тургенев вводит эти
женские образы в роман “Отцы и дети”.
Правильно, для того,
чтобы испытать героя, а также раскрыть его характер. Что мы узнаем о
героях-мужчинах, об их характере, анализируя их любовные истории?
Любовь сломала Павла
Петровича. Он уже не мог жить по-прежнему после смерти княгини Р. Из истории
любви Павла Петровича Кирсанова к княгине Р. мы можем многое понять: например,
почему Павел Петрович так замкнут, почему он избрал именно такую манеру
поведения.
Влияние на него княгини
Р. прослеживается через весь роман. Вспомним значение имени “Елена” – это свет,
блеск. А Фенечка, Федосья – это Божья благодать, тот же свет Божий. Другими
словами, в Фенечке Павел Петрович видит как бы отражение своей Нелли, но уже в
высшей, духовной степени, вследствие чего он потом влюбляется в Фенечку.
Так же, с помощью
истории княгини Р., Иван Сергеевич Тургенев сближает своих героев: несчастная
любовь Базарова к Одинцовой, по сути дела, есть повторение любви Павла
Петровича Кирсанова к княгине Р.
Кроме всего этого,
автор показывает читателю то, перед чем бессильны его герой и героиня. А
бессильны они перед высшими силами, перед Богом.
В отношении с Фенечкой
Н.П. робок, добр, как и в жизни. Для него важнее всего семья, сын. Его любовь,
как свеча, пламя которой горит ровно и спокойно.
Аркадий меняется, “возвращается”
к себе истинному под влиянием Кати. Нигилизм для него – наносное. Он любит
музыку, природу, романтик в душе. Все лучшие стороны его раскрывают отношения с
Катей
(Слайд
№ 15).
Итак, ребята, сегодня
на уроке мы рассмотрели с вами любовные отношения основных героев романа “Отцы
и дети”.
Для закрепления
материала предлагаю сыграть вам в игру “Угадай-ка”. На доске
разноцветные сердечки (из цветного картона), на обратной стороне которых
находятся вопросы, оцененные от 1 до 5 баллов в зависимости от их сложности.
Работа продолжается в группах. Выбор сердечка группы делают по очереди. Ответив
полностью на вопрос, они получают то количество баллов, которое присвоено этому
сердечку. Если ребята этой группы затрудняются ответить, право ответа переходит
к другим группам. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, оказывается
победителем.
[Этот соревновательный
этап урока всегда проходит очень оживленно, вызывая положительные эмоции у
учащихся].
Розовое
сердце – 5 баллов; В чём сходство и в чём отличие отношения к любви
Павла Петровича Кирсанова и Евгения Базарова?
Голубое
сердце – 1 балл; Что стало формальным поводом к дуэли Евгения Базарова и
Павла Петровича Кирсанова?
Зелёное
сердце – 5 баллов; Какой момент в духовной биографии Базарова можно
назвать переломным и почему?
Золотое
сердце – 3 балла; Кто из героев романа вызвал большую симпатию? Чья
любовная история Вам ближе всего?
Красное
сердце – 5 баллов; Сопоставьте любовь братьев Кирсановых. Что общего и в
чём разница в их чувствах?
Жёлтое
сердце – 2 балла; Кто из героинь романа мечтает о семейном счастье?
Итак,
ребята, сегодня на уроке мы рассмотрели с вами любовные отношения основных
героев романа “Отцы и дети”. В любом тургеневском романе герои проведены через
любовь к женщине, через самое личное из всех человеческих чувств. Тургенев
делал это не только для полноты и многогранности образа. В его романах любовь
является одним из основных моментов раскрытия характера героя.
Мечтая это
запечатлеть, Григорий Потоцкий, скульптор мечтал поставить памятник любви
Тургеневу и П. Виардо в Москве, он придумал необычное сооружение в виде
вращающегося листа ясеня (любимое дерево писателя). На одной стороне листа
изображён Тургенев с пером в руке и в окружении книг, на другой П.Виардо,
осыпанная розами с лирой в руках. Лист пробит насквозь в том месте, где лира у
Виардо и сердце писателя. Это символично - Полина Виардо разбила сердце
Тургенева и всю жизнь была его музой. Не секрет, что любовь бывает жестокая.
Стихотворение
читает ученик:
Не
бывает любви несчастной,
Может
быть она горькой, трудной,
Безответной
и безрассудной,
Может
быть смертельно опасной,
Но
несчастной любви не бывает,
Даже
если она убивает.
Тот,
кто этого не усвоит
И
несчастной любви не стоит.
Чтение
стихотворения учителем:
Закрыта книга…Белые
страницы,
Сомкнувшись накрепко,
не шелестят,
Но мысли, как встревоженные
птицы,
Куда-то вдаль без
устали летят.
Жизнь тороплива, не
стоит на месте,
Мир переменчив каждый
день и час,
Но вечные вопросы
долга, чести,
Любви, добра всегда
тревожат нас!
И я страницу открываю
снова,
Вновь вчитываюсь в
строчки, не спеша.
И в светлый мир
тургеневского слова
Погружена опять душа
моя …
Д/з: Написать сочинение:
Что мне дорого в
Базарове и в чём я не могу с ним согласиться?
Подведение итогов,
выставление оценок
(слайд
№ 16).
Рефлексия.
Библиография:
Полное собрание
сочинений и писем И.С. Тургенева: В 28 т.; т. 6 – М.;Л. 1960-1968
Золотарёва И.В.,
Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе. 10 класс, М., 2005
Медынцева Г. По
страницам любовной летописи Тургенева // Русский язык и литература для
школьников, № 5, 2007
Методические советы по
литературе под ред. Коровина, 10 класс, М., 2002
Недзвецкий В.А. Женские
характеры в творчестве И.С. Тургенева // Литература в школе, № 6, 2007
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.