Конспект урока "Масса и плотность"

Плотность и масса

Цель урока: изучить понятие плотности вещества, единиц измерения плотности, формировать навыки расчета плотности вещества.

Задачи:

- образовательные: обеспечить знание понятия плотности, единиц измерения плотности, расчетных формул; формировать умения  решать задачи разных типов (качественные и расчетные);

- развивающие: развивать мышление, элементы творческой деятельности, навыки устной и письменной речи, память, умения вести диалог, способность четко формулировать свои мысли, умения использовать научные методы познания;

- воспитательные:  воспитывать уверенность в своих силах, уважение к учебному труду.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: весы, мензурка с водой, тела одной массы и одного объема, таблица плотностей

Ход урока.

1.     Организационный момент.

2.     Сообщение темы,  цели урока. Мотивация учебной деятельности.

Вы уже знакомы с такими характеристиками физического тела, как объем и масса. Сегодня нам предстоит ответить на два вопроса:

- Все ли тела одинаковой массы имеют одинаковый объем?

- Все ли тела одинакового объема имеют одинаковую массу?

3.     Изучение нового материала.

Элемент этапа урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Решение задачи: Что легче 1 кг пуха или 1 кг железа?	Формулирует задачу, направляет процесс обсуждения, учит правильной аргументации.	Участвуют  в обсуждении, приводят свои доказательства.
Демонстрационный эксперимент  с телами равной массы и равного объема	Выполняет эксперимент, направляет процесс обсуждения	Делают вывод: масса сплошного тела зависит не только от его объема, но и от вещества, из которого состоит тело
Объяснение теоретического материала	·        Вводит понятие плотности ·        Записывает расчетную формулу ·        Объясняет физический смысл понятия ·        Вводит единицы измерения ·        Выводит формулы массы и объема	Составляют конспект в тетради
Постановка проблемы:  каким же прибором измеряется плотность? Есть ли на демонстрационном столе такой прибор?	Формулирует проблему, направляет процесс обсуждения, учит правильной аргументации.	Участвуют  в обсуждении, приводят свои доказательства. Делают вывод: измерение плотности чаще всего непрямые. Измеряют массу и объем, а потом рассчитывают плотность.

4.     Первичное закрепление новых знаний.     

·        Работа с таблицей плотностей.

·         Работа с учебником. Почему плотность газов значительно меньше плотностей жидкостей и твердых тел?

·        Работа с единицами измерения плотности  (кг/м³ - - - г/см³)

·        Решение задач

- Верно ли утверждение: пластиковая бутылка объемом 1 л вмещает 1 кг жидкости?

- Действительно ли кольцо объемом 0,5 см³ и массой 8 г золотое?

       5.     Домашнее задание  п. 18,  работать с единицами плотности

Выразить в килограммах на метр кубический	Выразить в граммах на сантиметр кубический
0,4 г/см3 , 12 г/см3,  0,06 г/см3	1000        м3,  800 кг/м3 ,  2900 кг/м3

6.     Рефлексия. Закончить предложение. На уроке я узнал…, я понял…