Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики "Сложение и вычитание вида 10+7 17-7 17-10"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики "Сложение и вычитание вида 10+7 17-7 17-10"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока .

Учитель: Петухова Вероника Сергеевна

Класс:1 «А»

Тема урока: Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10.

Тип урока: Комбинированный .

Дидактическая цель: учить выполнять вычисления вида 10+7, 17-7. 17-10;.

Задачи: закреплять знание табличных случаев сложения и вычитания в пределах 10; готовит к решению составных задач.

Образовательные:

Планируемые результаты

Предметные: учится выполнять сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10 с опорой на знание нумерации; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в записи; решать задачи изученного вида; выполнять перевод см в дм и наоборот

Метапредметные

Регулятивные: определять цель своей деятельности на уроке; планировать свои действия с поставленной задачей.

Познавательные: работать по предложенному учителем плану; извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и принимать речь других; умение аргументировать свой ответ;

Личностные: понимать и принимать учебную задачу; воспитывать интерес к предмету математики.


ФОУД: урок

ФОУП: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: учебник « Математика», М.И. Моро, 1кл. 2ч.,с52 .

Классная работа.



10+3=13 10+1=11 10+4=14

13-3=3 11-1=10 14-4=10

13-10=3 11-10=1 14-10=4


Эскиз доски



Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

УУД

1.Орг.момент

-Здравствуйте, меня зовут Вероника Сергеевна. Сегодня я у вас проведу урок математики.

- Проверьте, все ли у вас готово к уроку. Давайте настроимся на работу.

Улыбнитесь соседу по парте, пожелайте ему успехов. Садитесь. Начинаем работать.




-Проверяют готовность к уроку.


-Улыбаются, желают успехов.


2. Актуализация ведущих знаний и способов действий.

-Наш урок мы начнем традиционно с устного счета.

-Я вам читаю задачу. Вы внимательно слушаете. Решив задачу поднимаете руку.

-Катя, Галя и Оля спрятали игрушки- медвежонка, зайчика и слоника. Кто какую игрушку спрятал, если известно, что Оля не прятала ни зайчика, ни медвежонка, а Катя ни прятала зайчика?

-У Тани было 5 орехов. Когда она отдала 1 орех брату, у них стало поровну орехов. Сколько орехов было у брата.

-Ребята кидали мяч. Володя кинул дальше Димы, а Сережа- ближе Димы. Кто кинул мяч дальше всех, а кто- ближе всех.

-Посмотрите на экран, на нем два столбика чисел.

13          12

11          16

15         

19          14

17          18

- Прочитайте числа. записанные на доске. в порядке возрастания. Сначала назовите число, а потом расскажите о нём: сколько в нём десятков и сколько единиц?






-Оля-слоника, Катя-медвежонка, Галя зайчика.





- 3



-Володя кинул дальше всех. Сережа-ближе всех.



-11- 1дес.1ед.

-12- 1дес.2ед.

13-1дес.3ед.

14-1дес.4 ед.

15-1дес.5 ед.

16-1дес.6 ед.

17-1дес.7ед.

18- 1дес.8ед.

19- 1дес.9ед.





3. Изучение нового материала.

-Откройте тетради .Отступите 4 кл. после предыдущей работы, запишите Классная работа.

-Ребята, посмотрите у меня в руках две карточки: 10 и 3.

-10-это 1 дес.

-Если я к 1 десятку прибавлю 3ед., то получу?

-Запишем это выражение в тетради. От Кл.работы 1 кл вниз и 1 кл справа .

-Теперь из 13 мне нужно вычесть 3. 13-это 1 десяток и 3 единицы. Из 13 вычесть 3 ед., получится?

- Запишем это выражение в тетради.

-Если из 13 вычесть 1 десяток, то получится?

- Запишем это выражение в тетради.

- И если мы из этого числа вычитаем единицы, то получаем десятки. А если из числа вычитаем 1 десяток, то получаем единицы.

- 10.



-13

-10+3+13


-1дес. или 10.



-3ед.




-Сейчас возьмем другие числа. 10 и 1.

-К 1 десятку прибавлю 1 ед. Получу?

- Запишем это выражение в тетради. Во второй столбик пропустив от первого 4 кл., пишем напротив 1 выражения.(ученик к доске)

-11-это 1дес. и 1 ед. Из 11 вычитаем 1ед.Получим?

- Запишем это выражение в тетради.

-Если из 11 вычесть 1 дес. Получим?

-Запишем это выражение в тетради.

-Сейчас возьмем другие числа: 10 и 4.

-к 1 дес. прибавим 4 ед. Получим?

- Запишем это выражение в тетради.

- 14-это 1дес. и 4 ед.

-Из 14 вычитаем 4 ед. Получим?

-из 14 вычитаем 1дес. Получим?

- Запишем это выражение в тетради.

-Посмотрите на выражения, которые мы записали. Какой вывод можно сделать?

-Ребята мы с вами число представляем в виде суммы разрядных слагаемых десятка и единиц. И если мы из этого числа вычитаем единицы, то получаем десятки. А если из числа вычитаем 1 десяток, то получаем единицы.


-11.

-10+1=11.



-10.

-11-1=10.

-1 ед.

-11-10=1


-14.

-10+4=14


-1дес. или 10.

-4ед.

-14-10=4



ФИЗКУЛЬТМИНУТКА



4.Первичное закрепление изученного

-выполним №1 на стр. 52. Выполнять будем с комментарием.

-10+5=15

-10+9=19

-16-6=10



-17-7=10



-12-10=2



-18-10=8



-10+10=20

-20-10=10



-При решении этих выражений каким правилом пользовались?



-1 дес. и 5 ед.– это 15

-1 дес. и 9 ед.- это 19

-16- это 1 дес. и 6 ед. .Из 1 дес. и 6 ед. вычесть 6 ед., получится 1 десяток, или число 10.

-17- это 1дес. и 7ед. Из 1дес. и 6ед. вычесть 7 ед., получится 1дес., или число 10.

- 12- это 1дес. и 2 ед. Из 1дес. и 2 ед. вычесть 1дес., получится 2 ед, то есть число 2.

-18- это 1дес. 8ед. Из 1дес. и 8ед. вычесть 1дес. получиться 8ед., то есть число 8.

-

-20 –это 2 десятка. Из 2 десятков вычесть 1 десяток, получится 1 дес.


5.Повтооение изученного ранее .

-Прочитайте задачу под №2, под цифрой 1 про себя.

-Сейчас прочитай N вслух чтобы все услышали, а вы следите по тексту.

-Прочитайте только условие.


-Прочитайте только вопрос.

-О чем говорится в задаче ?

-Что нам известно?


-Что нужно найти?


-Хорошо. Давайте составим схему к этой задаче. Ученик к доске.






-Сколько было красных помидор?

-А желтых?

-что нам нужно найти?

-Чтобы найти целое, что нам нужно сделать?

-Запишем решение в тетради.

-Запишем ответ.

-№ 2, 2.

Прочитайте задачу под №2, под цифрой 2 про себя.

-Сейчас прочитай N вслух, чтобы все услышали, а вы следите по тексту.

-Прочитайте только условие.


-Прочитайте только вопрос.


-Что нам известно?


-Что нужно найти?

-Давайте составим схему к этой задаче.




-Что нужно сделать, чтобы найти часть?


-Запишем решение в тетради.

-Запишем ответ.






-На тарелке было 6 красных помидоров и 2 желтых.

-Сколько всего помидоров?

-О помидорах.

-Что было 6 красных и 2 желтых помидоров .

-Сколько всего помидоров было.








-6.

-2.

-сколько всего .

-Сложить две части .

-6+2=8(п.)

Ответ: 8 помидоров.






-На тарелке было 8 помидоров. Съели 5 помидоров.

-Сколько помидоров осталось на тарелке.

-Было 8 помидоров. Съели 5 помидоров.

-Сколько осталось.





-Из целого вычесть другую часть.

-8-5=3(п.)

Ответ: 3 помидора осталось.




- Какую тему вы изучали на прошлом уроке?

-Сколько см в одном дециметре?
-Сейчас мы будем переводить см в дециметры и наоборот.

-12см= 1дм 2см

-1дм 4см=…см

-16см=…дм…см

-1дм 3см=… см

-17см=…дм …см

-1дм 1см=…дм

-19см=…дм…см

-дециметр.

-10.



-12см= 1дм 2см

-1дм 4см=14см

-16см=1дм 6см

-1дм 3см=13см

-17см=1дм 7см

-1дм 1см=11дм

-19см=1дм 9см


6.Итог.урока.

-Что нового вы узнали на уроке?

-Что повторили?

-Какое задание вам больше понравилось?

-А какое вызвало затруднение?



7.Рефлексия.

-Приготовьте два цветных карандаша: красный и синий.

-Красный карандаш поднимите те, которые довольны своей работай, и вам понравился урок.

-Синий карандаш- которые не довольны своей работой, кто считает что ему еще больше надо работать на уроке.



8.Дом. задание.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров168
Номер материала ДБ-234763
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх