Конспект урока музыки по теме "Что такое театр?"

І. Тема: «Что такое театр?»

Аудитория – 5 класс

Преподаватели: Учитель развития речи и чтения Быкова м.П. учитель музыки и пения Андрюшенко Л.Е.

1. Цель: сформировать представление о том, что такое ТЕАТР, на примере басни «Квартет».

Образовательные:

 - продолжение знакомства с творчеством И.А.Крылова.

 - получение представления о театре, как синтезе культур, где литература и музыка являются основополагающими.

Развивающая: 

 - развитие у детей логического мышления и творческих способностей.

Воспитательная:

 - формирование положительных качеств личности (уменье, коллективный труд).

2. Тип: интегрированный урок обобщения и систематизации  знаний.

 З. Методы обучения:

метод игровой мотивации (использование многочисленных игр, творческих заданий),

 4. Презентация, карточки с театральными профессиями, карточки характеризующие героев басни, предметы для игры «Угадай –ка», кроссворд- домашнее задание.

Продолжительность урока 40 минут.

Цель - узнать что такое театр.

Актуализация - Это возможно сделать, если узнать, кто работает в театре, для этого нужно поставить спектакль.

Опорные знания: басня квартет – чтение по ролям, что такое «басня», что такое «квартет», представление о симфоническом оркестре и о группах музыкальных инструментов.

ПЛАН-КОНСПЕКТ  УРОКА.

     Учитель чтения: Добрый день, сегодня у нас необычный урок. Урок чтения и музыки одновременно.

Актуализация.  Русский композитор Дмитрий Борисович Кабалевский сказал: «Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы и что стало бы с литературой, если бы не было музыки?» Эти  два искусства как две верных подруги всегда следуют друг за другом. И сегодня на уроке мы постараемся доказать правильность этих слов.

Новое слово: ( Литература – совокупность художественных произведений   ( поэзия: стихи,  басни;/ проза (рассказы,поэмы,/ драма, пьеса).

   Учитель музыки:    Скажите, ребята, а  где могут встретиться  литература и музыка?? (связать картинки «Золушка»)         

Если мы возьмём литературного  персонажа, нарисуем его и зазвучит музыка – это будет мультипликация - мультфильм.

Если нашего персонажа сыграет актёр и ему поможет музыка – мы попадём в кинематограф – кино.

Если персонажи будут танцевать на сцене, и им будет помогать музыка – то это, возможно, балет.

Если персонаж будет петь на сцене и помогать ему будет музыка – то это возможно  опера.

Куда же сегодня, музыка приведёт литературу?       

Фон – оркестр настраивается…

Ребята, что вы сейчас слышите??? 

Инструментов  звучит много???  Ответ – да.

Если инструментов и музыкантов много – значит это… Ответ – оркестр.

Скажите, где мы можем услышать и увидеть своими глазами, не по телевизору, большой оркестр?? Ответ – в театре. ( В концертном  зале)

А что такое Театр?     

Словарное слово  ТЕАТР  – это помещение.

  Но чем отличается театр от остальных зданий?   Мы сможем ответить, если узнаем, что там происходит, и без кого и чего театр не может быть.   Например, вы сейчас говорили, что в настоящем театре есть настоящий оркестр, скажите, кто работает в нём?  Музыканты, дирижёр – без этих профессий театр не был бы театром.

И так, музыка нас привела к зданию  театра,  и при входе мы увидели афишу, на которой было написано     5 февраля  премьера спектакля  по  басне И.А. Крылова.   Скажите, а кто по профессии Иван Андреевич? – ПИСАТЕЛЬ.

И это ещё одна профессия без которой в театре не обойтись, ведь всё что мы видим на сцене - сначала находится на бумаге.

     Учитель чтения:       И прежде, чем попасть в театр, мы  с вами поговорим о прочитанных нами баснях И. А. Крылова.     За правильные ответы  нам  вручат пригласительный билет в театр и даже разрешат поучаствовать в спектакле.

- Скажите, что такое басня?  Это короткий рассказ или стихотворение. Она нас чему -то  учит правильному.

Да,  в своих баснях Крылов  учит нас узнавать самих себя, помогает обнаружить недостатки и подсказывает, как можно избавиться от них.

А кто может являться героями басен?          (люди, животные, птицы, растения, вещи)

-  Мы уже познакомились  с несколькими баснями,   и я хочу проверить ваши знания.

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.       Игра       «УГАДАЙ -  КА»

Скажите, вы любите играть? Тогда проведем игру-викторину.

1.У меня в руках шкатулка. В ней лежит предмет с помощью которого можно увидеть « что это там за рожа?»         

  Что это за предмет и кому он принадлежит?

2. Кто – то кого-то просил взять на охоту « мышей в амбаре половить»                

Что это за басня? И кто кого просил взять на охоту?   Чем закончилась охота?

Чему учит нас эта басня? (Каждый должен заниматься своим делом)

3. В какой-то басне у кого-то от похвал вскружилась голова и она лишилась своего обеда.

- Чему учит нас эта басня?

(Не всегда надо верить ласковым словам и не быть глупым как ворона)

4.Сейчас Серёжа и Наташа  покажет нам пантомиму. (играет «Барыня» дети  изображают стрекозу и муравья).

Пантомима – это вид искусства, в котором для передачи содержания используется движения тела, жест, мимика) – это тоже особый вид театра.

Узнали ли вы, кого из героев крыловской басни изобразили ребята?

- Чему учит нас эта басня?                             

- А о какой прочитанной на предыдущем уроке басни мы с вами не вспомнили? «Квартет»

Молодцы, за правильные ответы  нам дали пригласительный билет и даже разрешили поучаствовать в спектакле. А называться спектакль будет «Квартет на новый лад».

Кто объяснит, что такое квартет?

Читает ученик  - Квартет  - это,

Где  четыре  музыканта

Замечательно  играют.

Этот  маленький  оркестрик

Все квартетом  называют.

КРАТКИЙ ПЕРЕСКАЗ БАСНИ.

Учитель музыки.

  - А теперь перечислите участников квартета.

 Кому, какие инструменты достались? Ответ:  бас -  медведю, мартышке – скрипка прима, вторая скрипка у осла, альт – козлу.

-  А к какой группе инструментов они относятся все? Знаете ли вы, чем они отличаются?
Презентация с инструментами… Дети вспоминают, как правильно следует держать инструменты и играть на них.

А) Королева оркестра - скрипка - самый распространенный струнный смычковый инструмент.  Звучание скрипки похоже на трепетный человеческий голос. 
Б) Альт – внешне похож на скрипку, отличается тем, что его звучание его похоже на  мягкий, грудной, выразительный голос, звуки ниже.

 В) Виолончель (баса)  тоже принадлежит к группе струнных инструментов. Она очень похожа на них, но значительно больше по размеру. Звук густой, сочный.   Играют на виолончели, сидя, поместив инструмент между колен. 

  Ребята, а одну из  самых главных  профессий  в театре вы не забыли?  Попробуйте угадать.

Я работаю в театре

Просто тётя я в антракте,

 А на сцене я царица, то бабуля, то лисица.

Знает Коля и Лариса,

Что в театре я   …..

Так кем вы сейчас будете?

Учитель чтения.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ГРУППАХ ПО КАРТОЧКАМ.

Но, прежде чем приступить к постановке спектакля, мы должны поработать над нашими ролями.

 Вы уже знаете, что образами зверей и птиц баснописец хочет показать и высмеять отрицательные стороны характера человека. А как себя вели в басне герои? Какие черты характера относятся к ним.

Чтобы выполнить следующее задание – вам нужно разделиться на 2 команды. Команда мальчиков и команда девочек. У каждой команды карточки с прилагательными, вам  нужно соотнести их с героями нашей басни…

Самостоятельная работа в группах мальчики - девочки

Например – прилагательное «Вертлявая» - относится к кому?? Обезьяне..

Карточки: непоседливая, хвастливая, тупоголовый, самоуверенный, упрямый, Грубый,  неповоротливый, неуклюжий.

Ребята обсуждают, отвечают.

Кого ещё  пригласили участники квартета?

- Скажите, а с какой целью участники квартета пригласили Соловья?

Речь каких животных звучит в басне?

Учитель музыки. Но прежде чем мы станем актёрами театра,  предлагаю прослушать эту басню в исполнении знаменитого актёра Валентина Гафта. ПОДГОТОВКА К СЛУШАНИЮ - САСМОМАССАЖ.

 Давайте приготовим наши ушки к прослушиванию..  Закройте свои глазки, давайте потрогаем свои ушки – у каждого человека они особенные, вторых таких нет.. уши как отпечатки пальчиков не бывают одинаковыми.. Внизу, где девочки носят серёжки они мягкие – и называется эта часть уха мочка – потрогайте её, а выше ухо состоит из хрящика, и оно не такое мягкое. А называется эта часть уха  – раковина.  Наверно потому, что напоминает морскую раковину. Что ж , откройте глазки, сядьте поудобнее, приятного просмотра.

СЛУШАНИЕ БАСНИ.

-РАБОТА НАД ИНТОНАЦИЕЙ И ДИКЦИЕЙ.

Удалось ли чтецу передать характеры героев? Давайте и мы попробуем поговорить как герои басни…

У нас есть в тексте слова, которые говорятся хором, вместе, мы будем проговаривать их хором, какие это слова? Ответ – «И ноты есть у нас и инструменты есть, скажи лишь как нам сесть?».

Кто предложил сыграть «Квартет»? Мартышка - она у нас первая скрипка.  Как будем читать её слова? Быстро, хвастливо. Дети хором проговаривают слова в нужной интонации.

Кто подхватил идею мартышки? Осёл.

Его слова как читаем? Громче, но медленно, в голосе должна звучать грубость и самоуверенность. Дети хором проговаривают слова в нужной интонации.

Какой тембр голоса должен быть у медведя? Бас. И  инструмент у него большой как и он  - и называется так же – бас. Дети хором проговаривают слова в нужной интонации.

Соловья: читать спокойно, в голосе – поучение, осуждение, насмешка.

Учитель чтения:

А теперь и мы попробуем прочитать басню по ролям, это будет репетиция перед нашим спектаклем. 

ЧТЕНИЕ БАСНИ ПО РОЛЯМ.

Получилось ли ребятам передать характер наших героев? А квартет получился? Почему? Ответ - нет.  Они не играли, а драли струны, да и инструменты они держат неправильно, да и играть они не умели.

Ребята, найдите в тексте  строки, в  которых говорится о том, чего не хватает нашим горе-музыкантам?? Ответ – «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье»…

-Учитель  музыки. А мы ребята не будем похожи на этих горе музыкантов.. мы научимся играть правильно.

Давайте поднимемся со своих мест, приготовимся к музыцированию.

Музыкальная игра «Я музыкальный мастер».

Я музыкальных инструментов мастер.

Их мастерить, друзья, – большое счастье.

И должен честно вам сказать,

Что хорошо еще уметь на них играть.

Вы мне покажете, как это делать нужно?

Тогда играем слаженно и дружно!

Красивый громкий звук, походная судьба -

Всегда ведет вперед товарищей труба.

Прижмет трубач ее к своим губам -

Сигнал трубы взлетает к небесам!

Звучит музыкальный фрагмент. Дети показывают, как они играют на трубе.

Ты растяни меха и кнопки тронь -

Душевно запоет тебе гармонь.

Подхватит песню весь народ вокруг:

Гармонь всем россиянам лучший друг.

Звучит музыкальный фрагмент. Дети показывают, как они играют на гармошке.

И у костра, и дома, и на сцене

Ничто гитару человеку не заменит.

Ударь по струнам или нежно их задень -

Гитару можно слушать целый день.

Звучит музыкальный фрагмент. Дети показывают, как они играют на гитаре.

По разноцветным тоненьким брусочкам

Ударьте вы специальным молоточком.

Звук ксилофона вас приятно удивит,

Как будто колокольчик он звенит.

Звучит музыкальный фрагмент. Дети показывают, как они играют на ксилофоне.

 Смычок взял музыкант, задел струну -

У скрипки оказались мы в плену.

Старанья музыканта не напрасны -

Мы очарованы мелодией прекрасной.

Звучит музыкальный фрагмент. Дети показывают, как они играют на скрипке.

Что ж, мы готовы к премьере нашего спектакля. Выбор актёров.

Читает ученица:      Проказница-Мартышка, Осёл,  Козел да косолапый Мишка
Затеяли сыграть Квартет.
Достали нот, баса, альта, две скрипки
И сели на лужок под липки -
Пленять своим искусством свет.
Ударили в смычки…….

Дети начинают изображать игру на музыкальных инструментах,  звучит Хачатурян вальс «Маскарад».  

 Ребята, вам понравилась игра нашего квартета? Как вы думаете, почему у наших музыкантов получилась красивая музыка???  Почему наш спектакль называется «Квартет на новый лад».  Ответ - потому что они знают как играть на музыкальных инструментах, и они хорошо подготовились к выступлению…

 Правильно, и ещё потому что мы в театре, а в театре могут быть любые чудеса – и закончиться всё может совсем по-другому, например как у нас – «на новый лад».

А сегодняшнее чудо кто нам помог сотворить, какие профессии? Ответ - писатель, музыканты, актёры и т.д.

Учитель чтения:  Скажите, ребята, с какими школьными предметами в первую очередь связаны эти профессии?  Ответ - чтение и музыка. 

ИТОГ УРОКА.  Да, музыка и литература, – а театр это место где они встречаются. И  если бы литература и музыка не встретились, возможно, такого интересного спектакля у нас бы не получилось.

2015 год объявлен у нас в стране годом литературы..  Читайте больше, посещайте библиотеку и будите грамотными и интересными людьми.

Учитель музыки.  А музыка поможет вам понять литературу,  впрочем, как и литература музыку, ведь они 2 верных подруги, которые встречаются в театре.

РЕФЛЕКСИЯ. Подошёл к завершению наш урок. Мы с вами побывали в театре и поставили свой спектакль.  А в театре есть давняя традиция – если  выступление артистов, представление понравились – люди (зрители) хлопают, а если нет – свистят и топают. Если вам понравился наш урок – похлопайте, а если нет – потопайте.