Конспект урока музыки в 1 классе "Добрый праздник среди зимы"

Урок 15.  ТЕМА: Добрый праздник среди зимы

ОРИЕНТИРЫ:  Знакомство  со  сказкой   Т.Гофмана и музыкой  балета  П.И.Чайковского «Щелкунчик»,  который  ведет детей в мир чудес, волшебства,  приятных   неожиданностей.

ЦЕЛЬ: познакомить детей видом  музыкально – сценического искусства – балетом, на основе сказки Т.Гофмана и музыки П.И. Чайковского к балету  «Щелкунчик».

ЗАДАЧИ

·         Обучающая: продолжать учить детей различать характер музыки, определять жанр музыкального произведения, закреплять умение слушать музыку.  

·         Развивающая: развивать интерес к классической музыке музыке , способности к музицированию, побуждать учащихся  активно участвовать  в  коллективной деятельности, развивать импровизационные и  вокально – хоровые навыки,

·         Воспитательная воспитывать в детях любовь к музыке, отзывчивость и умение сопереживать.

ТИП УРОКА:  изучение нового материала.

ЖАНР УРОКА: тематический

ВИД УРОКА:  Урок – сюрприз

Музыкальный материал: фрагменты из балета «Щелкунчик» П.Чайковского

«Танец снежных хлопьев», «Вальс цветов», «Русский танец» (трепак), «Марш». Видеозапись «Танец Феи драже»

ХОД УРОКА

1. Музыкальное приветствие.

У:  Ребята, хотите послушать интересное стихотворение нашего крымского писателя Юрия Полякова? (ответы).

На фоне музыки ( « Танец снежинок» из балета «Щелкунчик») звучит стихотворение.

СВИНКИ  
Ночь пришла. И кружатся снежинки.
Спать пора. Но разве тут до сна?
Только что
Три обаятельные свинки
Проходили мимо нашего окна.

Папа-свинка был одет по моде:
Без сапог, в пальто с воротником.
Я не знал, что при любой погоде,
Свинки ходят только босиком.

Мама-свинка в новой модной шляпе,
В полушубке рыжем меховом,
Хрюкала о чем-то свинке-папе
Под моим заснеженным окном.

А за ними вслед бежал свинёнок.
Хвостик из штанов торчал крючком,
И ловил снежинки поросёнок
Розово-румяным пятачком.

Вдаль ушли три миленькие свинки…
Только я забыть их не могу,
И смотрю, как падают снежинки,
Заметая след их на снегу. 

(Учитель просит детей закрыть глаза и внимательно  послушать чудесную музыку).

 - Понравились вам стихотворение и музыка?

- Какой темп был у музыки?

- Ребята, а какой характер носила музыка? Давайте посмотрим в нашу таблицу и подберём нужные слова.

Работа с таблицей «Характер музыки».

- А какие образы вам навеяла эта музыка? (ответы детей).

- Хотите узнать, куда ушли три маленькие свинки? (ответы)

Открою вам маленький секрет – они пошли в театр, но не простой, а музыкальный.

Что могут делать артисты в музыкальном театре? (петь, играть роли, танцевать).

- Как называется театральная постановка, где во время театрализованного действия артисты поют ? (опера). А если артисты играют роли и танцуют, то это что? (балет).

Давайте проговорим. БАЛЕТ – ЭТО МУЗЫКАЛЬНЫЙ СПЕКТАКЛЬ, В КОТОРОМ АРТИСТЫ ТАНЦУЮТ. (Учитель на доску крепит слово «БАЛЕТ»)

Молодцы, ребята!

Мы с вами сейчас попадём на балет! Но чтобы получить билет на него, нужно выполнить три задания. Узнаем, какие?

Задания выполняются по рядам. Учащиеся должны изобразить шагом и движениями музыку.

У: Сейчас мы будем шагать в одном темпе с музыкой.

1 ряд – под звучание «Вальса цветов» П.И. Чайковского дети имитируют медленный шаг и делают плавные движения руками.

У: Ребята, это была песня, танец или марш? Что нам хотелось выполнять под музыку? (ответы детей) Нам хотелось танцевать! И это был «Вальс»

2 ряд – под звучание «Марша» шагают средним темпом.

У : Как мы шли с вами? Каким шагом? Значит это был…? (марш).

3 ряд - под звучание «Русского танца» (трепак) дети вприпрыжку стараются изобразить характер музыки.

Какая звучала по характеру музыка и что под неё хотелось нам делать? (весёлая, бодрая, под неё хотелось танцевать)

Молодцы! Открою ещё один секрет – всю эту прекрасную музыку, под которую мы с вами отправились в театр, написал выдающийся русский композитор Пётр Ильич Чайковский! Посмотрите на экран!

 СЛАЙД (портрет композитора)

 - А вот и обещанные билеты на балет! Сегодня мы идём на балет «Щелкунчик» Петра Ильича Чайковского!

Учитель раздаёт детям «билеты» (учитель заранее готовит красочные билеты, в них указывается дата проведения урока музыки, название балета и его автора).

БАЛЕТ

ПЕТРА ИЛЬИЧА

 ЧАЙКОВСКОГО

НА  УРОКЕ МУЗЫКИ!!!

Дата проведения: ____________

Цена билета: КУЛЬТУРНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Обратите внимание, что цена билета на сегодняшнее мероприятие  – это культурное поведение в музыкальном театре!

  Вот мы и в театре! Все ли удобно устроились в креслах? (Да). Открою вам третий секрет. Сюжет для своего балета композитор Чайковский взял из сказки  немецкого писателя Теодора Гофмана.  Что же там происходит? Внимание на экран!  (показ слайдов)

ПРЕЗЕНТАЦИЯ . Учитель озвучивает слайды.

СЛАЙД  Все готовятся к новогоднему празднику. Повара и кухарки готовят праздничные блюда, заходят хозяева с детьми, чтобы проверить, как идёт подготовка.  Мальчик Фриц и  девочка Мари пытаются полакомиться десертом, мальчика угощают конфеткой – он любимчик родителей, а от Мари отмахиваются. Действие переносится в гардеробную, где супруги Штальбаум выбирают наряды для праздника, дети вертятся рядом с ними. Фриц получает в подарок треуголку, а Мари остаётся ни с чем. В доме появляется добрый крёстный отец Мари – это Дроссельмейер. Так начинается балет «Щелкунчик».

СЛАЙД  Начинаются танцы. Крёстный Мари приносит подарки – кукол. Все разбирают игрушки. Мари достаётся Щелкунчик, которого никто не выбрал. Но девочке он нравится, потому что ловко колет орехи, к тому же она чувствует, что он не просто игрушка. Праздник завершается, гости расходятся, все ложатся спать, кроме Мари. Она пробирается в гостиную, чтобы ещё раз посмотреть на Щелкунчика. В это время в комнате танцуют крысы.

СЛАЙД  Эта картина пугает Машу, и она падает в обморок. Часы бьют 12. Начинается самое интересное . Мари очнулась и видит, что комната стала огромной, а она теперь размером с ёлочную игрушку. Щелкунчик с армией игрушечных солдатиков вступает в бой с Мышиным королём и его мышами. Мари от испуга прячется в старый башмак своего дедушки, но, чтобы помощь Щелкунчику, она кидает в Короля крыс туфельку.

Мышиный король  в замешательстве. Щелкунчик наносит ему удар шпагой и затем превращается в прекрасного юношу.  Армия крыс разбита и принц  Щелкунчик  увозит  Мари в сказочное путешествие над ночным городом .

СЛАЙД  Щелкунчик и Мари прилетают на старое кладбище. Начинается метель, и злые снежинки вместе со своей Королевой пытаются погубить Мари. Её крёстный  останавливает злую метель,  а девочку спасает Щелкунчик.

СЛАЙД  Щелкунчик привозит Мари в сказочный город  сладостей.  Здесь полно конфет и пирожных. А ещё здесь живёт сказочная Фея Драже.

ПРОСМОТР ФРАГМЕНТА БАЛЕТА – «Танец Феи Драже».

Это был «Танец Феи Драже»! Ну а мы продолжаем!

Жители города сладостей  танцуют в честь приезда дорогих гостей. Мари в восторге бросается к Щелкунчику , целует его  и он  превращается в Принца. Оказалось, что Щелкунчик – это племянник её крёстного отца. Мари и Щелкунчик счастливы вместе!

Вот такая  волшебная новогодняя сказка!  Давайте поаплодируем стоя великому русскому композитору, который написал музыку к  балету «Щелкунчик»!

И когда  зрителям понравился балет, можно сказать слово «БРАВО!». Давайте мы все вместе его произнесём!

(дети произносят слово)

 - Кстати, вся музыка, под которую мы  с вами шли в музыкальный театр, была музыкой из балета «Щелкунчик»!

Ну а сейчас, дорогие ребята, пришло время возвратиться из театра на урок музыки и вспомнить, какую песню мы  начали разучивать на прошлом уроке? (ответы)

ВОКАЛЬНО – ХОРОВАЯ РАБОТА. Разучивание третьего куплета рус. нар. п. «Метелица» + импровизация с муз. инструментами – бубном, ложками, колокольчиками.

У: И последний сюрприз. За активную работу на уроке Фея Драже приготовила вам сюрприз! Но сначала ответьте на её  вопросы.

ИТОГ УРОКА

1. Что такое балет?

2. Как назывался балет, о котором мы сегодня узнали? Кто сочинил музыку к этому балету?

3.  Какие герои вам полюбились и почему ?

В конце урока учитель достаёт мешочек  с  конфетами и угощает детей.