Конспект урока музыки во 2-ом классе "Опера Руслан и Людмила"

 «Опера «Руслан и Людмила».

2 класс.

Цель урока Формирование  представления  об особенностях построения оперного спектакля и взаимосвязи музыки и литературы через знакомство с оперой М.И. Глинки « Руслан и Людмила» - шедевром  русского оперного искусства.

Задачи урока:

обучающая:  обеспечить усвоение понятий:  опера, солист, хор, контраст, увертюра-финал

развивающая: совершенствовать умения выявить взаимосвязь музыки – слова - изобразительного искусства в опере; продолжить  формирование целостного взгляда на мир, отношения к Добру и Злу;

воспитательная:  развивать  образно-ассоциативное  мышление детей на основе активного, прочувствованного восприятия музыки

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,

Формы организации познавательной деятельности  учащихся:

Методы обучения:

Тип урока: урок "открытия" нового знания

Ход урока.

Учитель: Здравствуйте. Сегодняшний урок я начну хорошо известными поэтическими строчками:

У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом…

Учитель: Какому поэту принадлежат эти строки?

Дети: Пушкину.

Учитель: Ещё при жизни великого поэта М.И. Глинка задумал написать оперу «Руслан и Людмила», надеясь на взаимное сотрудничество. Но, к сожалению, трагическая гибель Пушкина помешала осуществлению этой мечты.  Опера была написана  после смерти поэта. На основе сказочной поэмы М.И. Глинка создал произведение о победе добра над злом, любви над предательством и коварством, воплотил народную веру в торжество света над тьмой.

(просмотр видеофрагмента на  1 минуту ТЕАТР)

Учитель : Как вы думаете,  куда мы сегодня с вами пойдём? 

                  -А что мы там будем делать?

                   -Правильно…но спектакль необычный…давайте вместе попробуем угадать на какой спектакль мы пойдём?

Разгадывают кроссворд и угадывают слово, называют тему урока «опера"

Учитель: - Сегодня опера предстанет перед нами как волшебный рассказ о чудесах сказочного мира. Учитель: - Кто рассказывает сказки детям?

Работают с разворотом учебника «Сцены из оперы» Дети перечисляют, вспоминают Кота  ученого.

Индивидуальное и коллективное чтение отрывка из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». на стр. 84-85

Учитель:  Какие замечательные строки русского  поэта А.С. Пушкина  А хотите узнать, что было  172 года назад? …Морозным ноябрьским вечером, 27 ноября 1842 года в Марииненском театре Санкт-Петербурга состоялась премьера волшебной, сказочной оперы русского композитора М.И. Глинки, на сюжет поэмы А.С. Пушкина Руслан и Людмила.
Почему опера волшебная и сказочная? (Как и положено, в сказках, в опере действуют добрые и злые волшебники, шапка-неведимка, живая голова великана, живая и мертвая вода, меч-кладинец, волшебное кольцо, пробуждающее Людмилу).

         "Киевский князь Светозар празднует свадьбу дочери Людмилы и отважного витязя  Руслана. В разгар пира происходит таинственное похищение Людмилы злым волшебником Черномором. По призыву Светозара  Руслан  и  оба отвергнутых  жениха Людмилы  Фарлаф и хан Ратмир  отправляются на поиски Людмилы. Руслан попадает в пещеру доброго волшебника Финна, который открывает тайну похищения Людмилы  могущественным Черномором и обещает ему помочь.  Фарлаф встречает злую волшебницу Наину. Она убеждает его вернуться в Киев и ждать ее дальнейших повелений.  Руслан продолжает путь,  сокрушает встретившую ему голову великана, овладевает чудесным мечом, который сможет победить Черномора.  Коварная Наина завлекла в свои владения Ратмира и Руслана, а Людмила в неволе скучает.  Она готова умереть, чем подчиниться Черномору.  Черномор приказывает слугам развлекать Людмилу. Появляется Руслан, он вступает в бой и отсекает ему длинную бороду, в которой таилась вся его сила. Однако преждевременная  радость не в силах  разбудить Людмилу, усыпленную колдуном.  Руслан решил отвезти  спящую Людмилу в Киев.  Наина и Фарлаф проникают в спящий лагерь Руслана, похищают Людмилу. Поднимается тревога  и Руслан бросается в погоню.  По призыву Ратмира  появляется Финн и вручает ему волшебный перстень, которым Руслан разбудит Людмилу.      Прикосновение перстня Руслан пробуждает  Людмилу от волшебного сна.  В Киеве всеобщее ликование. Народ радуется счастью молодых."  ( рассказ будет сопровождаться слайдами героев оперы)  

звучит "Увертюра"

Учитель:  Как  звучит произведение?  Какой тут возникает образ? Что мы можем сказать о герое благодаря такой музыкальной характеристике? (Образ света, радости, богатырской удачи – тема Руслана)

Выберите карточку, которая соответствует образу Руслана  (у детей набор карточек разных цветов  ярких и темных Работа с карточками определение характера).

Молодцы, вот такой  праздничной, победной, богатырской, торжественной музыкой  начинается опера и называется УВЕРТЮРА (вступление)

Учитель: Послушаем фрагмент из арии Руслана. Какие средства музыкальной выразительности использует композитор для создания образа главного героя?                                                                                                                                                    Слушают «Дай, Перун, булатный меч…»                                                                       Учитель: Что мы можем сказать о герое благодаря такой музыкальной характеристике?( Что он полон решимости на борьбу, что он храбр и отважен)

Как вы думает, кто исполняет это произведение? Правильно, поет один человек и его называют СОЛИСТ.

Учитель: Добро в сказке борется со злом.  Кто олицетворяет силы зла в поэме А.С. Пушкина?                                                Коварный, злобный Черномор,
Семейства нашего позор,
Рожденный карлой, с бородою...
...Умен, как бес, и зол ужасно.
Притом же, знай, к моей беде,
В его чудесной бороде
Таится сила роковая...                                                                                                                                                                                                 – Так описывает Черномора в своей поэме А.С. Пушкин.
–Как вы думаете, какая музыка должна быть у злых сил? ( Музыка должна звучать грозно, резко, отрывисто.)

Учитель: Теперь послушаем, как характеризует Черномора сам композитор.
– Определите, какой из трех  жанров  он для этого выбирает? (жанр марш)

 2.  Звучит  "Марш Черномора"                                                                                                                                                                   Учитель: Попробуем промаршировать под эту музыку. (маршируют)  Удобно вам было маршировать?                                           

 Учитель: По каким признакам мы можем определить, что этот герой фантастический, сказочный? (звучание колокольчиков).                                                                                                                                                                                                   Учитель: Какими чертами характера он обладает? (коварство, злоба, ненависть, стремление к богатству, жажда наживы).  Черномор в опере не поет, у него нет вокальной партии. Почему? (он – сила зла).

Выберите карточку, которая соответствует образу Черномора  (у детей набор карточек разных цветов  ярких и темных Работа с карточками определение характера

Учитель: Давайте с вами еще раз посмотрим и послушаем  сказочный марш  Черномора

видеофрагмет "Марш Черномора"

Учитель:  Какой музыкальный образ вам показался ярче: образ Черномора в марше или образ Руслана в увертюре?

А какой герой понравился больше?Почему?

Учитель: Своим прототипом Руслан имеет легендарных богатырей из русских былин и сказок, которые защищали русский народ.  Каких  вы  знаете богатырей? С каким цветом ассоциируется у вас его образ? (красный – цвет крови). А как вы думаете, образ Людмилы, каким цветом можно изобразить? (желтый – цвет солнца, радости, Родины).

 Учитель: А как вы думаете, , какой музыкой  у Глинки заканчивается опера?

видеофрагмент "Финал"

Учитель: Как звучал финал оперы? (Она такая же, как в начале: торжественная, радостная, мажорная).                               Кто исполняет это произведение ? (хор). А какой хор? (смешанный)

Учитель:    Глинка уже в начале оперы своей музыкой предрекал победу добра над злом. Светлые стороны жизни победили. Посмотрите на экран. Перед  вами в одном столбике  имена главных героев. А в другом - характеристика героев. Давайте попробуем подобрать характеристику к каждому герою.                                                                               

 Людмила – “милая людям”.                                                                                                                                                                              Руслан – “русый, светловолосый, настоящий русский человек”.                                                                                                                Князь Владимир несёт мир, добро, владеет миром  (Князь Владимир Святославич. 980 – 1015 – время княжения. Сын Святослава Игоревича. Обороняя Русь от набегов кочевников, поставил на границах “заставы богатырские”. Много славных подвигов совершили богатыри русские, охраняя родную землю от кочевников. Новый князь остался в памяти как герой былин – Владимир Красное Солнышко. При нём начался расцвет древнерусской культуры. С ним связано крещение Руси.)                                                                                                                                                                                         Фарлаф – хитёр и скрытен.                                                                                                                                                                     Черномор –поступки героя чёрные, недобрые.                                                                                                                                            Ратмир –противоречивый, непостоянный.

Учитель: В рабочих тетрадях Глинки были найдены слова, рассказывающие о том, каким должен быть конец оперы: «На сцене медленно появляются светлые облака…». Как вы думаете, о чём должны возвестить светлые облака? (Главное – прославить богатырский русский народ, его прекрасную, любящую душу, прославить могучую Русь! Нет, не кончилась Русь! И богатыри не перевелись! Русь та же. Красота та же!)

Учитель: У композитора есть свои средства музыкальной выразительности, благодаря которым, мы представляем мужественного Руслана, нежную Людмилу, коварного Черномора. Они сегодня как будто бы побывали в нашем классе. В сказках добро всегда побеждает зло, и в нашей музыке, звучащей на уроке были доброта, свет, вдохновение и все самое лучшее, что может быть в жизни.

Учитель : Мы сегодня в очередной раз прикоснулись к музыке Глинки, такой недосягаемой и доступной, и вновь открыли её для себя с новой стороны.
- Русская музыка неразрывно связана с великими традициями русской классической литературы. Русская опера всё время ориентируется на Пушкина. И одним из произведений  является «Руслан и Людмила» - былинно – эпическая опера Глинки. Секрет её популярности, её долголетия в том, что она написана двумя гениями – авторами сюжета и музыки. Слово Пушкина по – особому открывается через сочинение Глинки. Думаю, сегодня мы в этом убедились.
Вы встретились   с добрыми и злыми героями. Нарисуйте, пожалуйста дома,  как вы  представляете образ Черномора.

Домашнее задание – прочитать

Урок окончен.