Конспект урока музыки во втором классе. Тема: Зима: поэт, художник, композитор"

         Урок музыки, 2 класс.

Тема: «Зима: поэт, художник, композитор»

         Цель урока: формирование основ духовно-нравственного воспитания через приобщение к культуре как важнейшего компонента гармонического развития личности.

         Задачи: научить видеть взаимосвязь между музыкой и литературой, изобразительным искусством.

         Достижение  в области личностных результатов: выражение чувств прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с произведениями мировой и отечественной культуры.

         Достижение в области метапредметных результатов: умение проводить простые аналогии и сравнения между музыкальными произведениями и произведениями литературы и изобразительного искусства.

         Достижения в области предметных результатов: проявление навыков вокально-хоровой деятельности.

Регулятивные УУД включают в себя: целеполагание, контроль и оценку своей деятельности через систему заданий.

Познавательные УУД включают в себя: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

Коммуникативные УУД направлены на формирование умения слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения, строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и педагогом.

                  Для того чтобы назвать тему урока, послушайте небольшой фрагмент из стихотворения Александра Сергеевича Пушкина и определите какому времени года посвятил великий русский поэт эти строки.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

         Значит тема сегодняшнего урока: «Зима…».

Многие поэты, художники, композиторы любили и любят изображать зиму в своих произведениях.

Вспомните, что мы называем произведениями искусства. А кто пишет художественные картины? А стихи – чья область творчества? И наконец, кто сочиняет музыку?

         Сейчас я прочитаю ещё одно стихотворение о зиме, вы внимательно послушайте и определите, какая зима у поэта в первой части этого произведения, а какая во второй части.

         Написал это стихотворение великий русский поэт Евгений Баратынский, который родился, жил и творил в первой половине 19 века, в эпоху Александра Сергеевича Пушкина. Знал в совершенстве кроме русского ещё три языка: французский, итальянский и немецкий. Дружил с Пушкиным... В 20 лет юный поэт написал стихотворение, которое оказалось пророческим. В нём Баратынский  говорит о том, что он уже перешагнул во вторую половину своей жизни, и закончится она не где-нибудь, а в далёкой и чужой стране. Действительно Евгений Баратынский прожил всего 44 года и умер  в итальянском городе Неаполь, во время путешествия.

         Не только русские поэты воспевали зиму-зимушку. Любили создавать зимние пейзажи и русские художники. Вот один из них.

         Рассмотрите картину и расскажите, что вы видите на ней?

         Я попробую подвести итог по вашим ответам, действительно на картине изображён зимний лес - сонный, тихий, очаровательный. Для того чтобы передать всю красоту зимнего леса, художник воспользовался приёмом контраста и минимальным набором красок: белый, голубой и оттенки чёрного. Минимальный набор красок – это основная характеристика зимы. Тонкие изогнутые чёрные веточки отчётливо видны на голубом и белом фонах. В них столько изящества и хрупкости! Думаю, художник хотел донести очарование и волшебство зимней природы.

         А как бы вы назвали эту картину?

         Автор этой картины великий русский художник Иван Иванович Шишкин. Эту картину он назвал «Зима в лесу». Посмотрите, как точно художник изобразил зимнюю природу. А знаете почему? Потому что Шишкин прекрасно знал природу, жизнь растений. Его без преувеличения можно назвать учёным-ботаником в истинном смысле этого словосочетания. Однажды Иван Иванович пришёл в мастерскую к Репину – это другой, не менее известный русский художник, и, рассматривая его новую картину, где изображался сплав плотов по реке, поинтересовался, из какого они дерева. «Какая разница?!» – удивлённо воскликнул Репин. И тут Шишкин стал объяснять, что разница велика: если построить плот из одного дерева, брёвна могут набухнуть, если из другого – пойдут ко дну, а вот из третьего – получится надёжное плавучее средство! Его знания природы, жизни растений были очень глубокими!

         А сейчас я предлагаю оживить картину Шишкина. Встали. Покажите руками верхушки деревьев. Тишина и покой в лесу. Вдруг поднялся лёгкий ветер. Подул сильнее. Началась метель. Неожиданно ветер стих. Наступила тишина. Молодцы. Вы правильно оживили картину «Зима в лесу».

         Урок продолжается, и я предлагаю послушать музыку и представить, что изобразил, о чём хотел рассказать нам, слушателям, композитор. Попробуйте угадать название произведения, при этом не забывайте, тему сегодняшнего урока.

         Какому произведению, из ранее увиденных и услышанных сегодня, наиболее созвучна данная музыка?

         Какие словосочетания наиболее точно отражают характер музыки:

- злая ревущая вьюга;

- лёгкая стелющаяся метелица.

         Скрипичное произведение, фрагмент, из которого мы с вами прослушали и разобрали, называется «Зима», а сам фрагмент называется «Метель», сочинил эту музыку великий итальянский композитор Антонио Вивальди.

         Родился Антонио Вивальди во второй половине 17 века в Венеции в семье цирюльника, так в те времена называли парикмахера. Внешне был очень похож на своего отца, имел редкую для жителей Венеции огненно-рыжую шевелюру, но главное — умел слушать, слышать и чувствовать музыку. Ещё в детстве освоил виртуозную игру на скрипке. А в 13 лет впервые попробовал сочинять собственную музыку. Чуть позднее стал славиться как композитор. Популярность молодого композитора очень быстро шагнула далеко за границы родного города. Каждый знатный гость, приезжающий в Венецию, считал своим долгом побывать на выступлениях Антонио Вивальди. Однажды, но вдруг, конечно, он стал прекрасным оперным композитором. За год сочинял по 3-4 оперы, всего композитор сочинил 90 опер.

         Прожив 63 года, Антонио Вивальди умер в 1741 году в Вене в глубокой нищете и был похоронен в могиле для бедных. Через 100 лет после его смерти многие рукописные варианты сочинений Вивальди были утеряны и надолго исчезли из памяти людей. Поиски потерянных сочинений Вивальди ведутся по сей день.

         «Визитная карточка» Вивальди — цикл скрипичных концертов «Времена года». Фрагмент, который прозвучал сегодня на уроке взят из этого цикла, цикла скрипичных концертов «Времена года».

         Итальянские учёные около трёх лет назад сделали потрясающее открытие. Они выявили так называемый «эффект Вивальди». В результате длительного эксперимента, проведённого учёными из Италии, выяснилось, что прослушивание музыки из цикла скрипичных концертов «Времена года» укрепляет память у людей, причём, даже у пожилых. Вот такую музыку сочинял великий итальянский композитор Антонио Вивальди!

         Урок продолжается, и мы возвращаемся к разучиванию песни «Зима».

Но прежде вспомним, в какой форме написано это вокальное произведение. Сколько куплетов в песне? А припевов? Как часто исполняется припев?

         Какому времени года был посвящён сегодняшний урок?

С произведениями каких видов искусства мы познакомились?

Назовите имена поэтов, стихотворения которых вы услышали на уроке.

Кто написал картину «Зима в лесу»? Назовите контраст в живописи. Какими словами обозначается контраст в музыке?

Кто такой Антонио Вивальди? Фрагмент из какого цикла музыкальных произведений мы послушали с вами на уроке?

А теперь подумайте и скажите, какой момент урока был самым интересным.

До свидания.

                                                                           Учитель музыки Боброва Асия Асгатовна