Конспект
обучающе - контролирующего урока
в
6 классе по теме: «На приёме у врача».
Вид урока:
учебное занятие по обобщению и
систематизации знаний и способов деятельности.
Задачи
урока:
-Организовать
деятельность учащихся по обобщению знаний и способов деятельности при
повторении лексических и грамматических единиц раздела.
-вызвать
интерес к занятию, придать ему проблемно-творческий характер, что отвечает
личностным интересам и потребностям учащихся.
-развивать
у учащихся саму потребность в творческой деятельности, в самовыражении,
самоактулизации через различные виды работы.
Аспекты:
познавательный
аспект – познакомить с речевым этикетом по теме «На приёме у врача ».
развивающий
аспект – развитие лексического мышления на основе выбора упражнений.
воспитывающий
аспект – воспитывать терпимое отношение к изучению иностранной культуры.
учебный
аспект – провести контроль и систематизацию ЗУН по темам
а) лексические- «наше
здоровье», «на приёме у врача».
б) грамматические
- модальные глаголы (should, must)
- present perfect.
- множественное число имени
существительных.
- повелительное наклонение.
Оснащение:
-
макет человека.
-
разноуровневые карточки
-
магнитофон
-
сигнальные карточки
-
зачётный стенд
УМК - Учебник «New Millennium English» ::6 кл ,Издательство «ТИТУЛ»2009
год
Рабочая тетрадь к данному
учебнику,Аудиокассета к учебнику-урок 2 стр,87.
Книга для учителя к данному
учебнику.,Программа Министерства образования РФ 2010 год.
ПРОЕКТ УРОКА
Введение.
l а)орг/момент. Т:Good morning, dear children!
How are you? I am OK. Sit down.
Children, who is on duty today?
l P1- I am. My name is … My surname
is…
l I am on duty today. Today is the…(дата)
l Today is...(день недели). The blackboard is clean.
l We are ready to work. Our home
tasks are…
l T: Thanks. Sit down. Now,
children, you can see a man. You mast repeat all parts of his body. N, go
to the blackboard. Let's begin with N.
l 1. Папа при любой погоде
l закаляет тело –body-(все хором говорят мн. Число этого
существительного)
l 2. От плеча до кисти сам
l Руку называю-arm-together (arms).
l А ученик(N) показывает эти части тела человека
на макете человека.
l 3. Красивое лицо у Джейс.
l Лицо мы называем-face(мн.число)
l 4. Уши у слона большие
l Ухо по английски – ear(мн.число)
l 5.Соринка в глаз попала-ай!
l Глаз по английски будет- eye(мн.число)
l 6. Руку протянул мне friend
l Кисть руки назвали- hand(мн.число)
l 7.Я люблю отличный бег
l Ногу всю назвали- leg (s)
l 8.Футбол. Все за мячом бегут
l Ступню мы называем-foot (feet) исключение
l 9.Много боли, много бед,
l А страдает моя-head (s)
Основная часть урока.
Ребята, сегодня мы с вами
проведём контроль ЗУН по теме «Здоровье», «На приёме у врача»
l Задание: Выберите правильный вариант
транскрипции (условие: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего 3 балла.
Оценивает учитель). Скрытый контроль.
1) arm
a) (ams), b) (a:m), c) (arm)
2) body
a) (bo:di), b) (body), c) (bodi) - 1 ученик
проверяет данное задание (по желанию) у доски, а
3) feet остальные
оценивают себя сами – (самоконтроль)
a) (fi:t), b) (fit), c) (fet)
l Найдите «лишнее» слово в каждой
строчке.
a)
Parts of the
body: leg, arm, nose, rose.
b)
I llnesses: a
toothache, a headache, a cold, wind.
c)
Professions: a
dentist, a teacher, English, a writer.
Правильный ответ звучит на
магнитофонной ленте - (самоконтроль)
l Работа с зачётным стендом.
Цель: повторить
грамматическую тему «Повелительное наклонение»
а) Работа в группах –
«Исправь ошибку»
Eat more salt! – don't eat more salt!
- контролирует учитель. Если ответ
правильный , то учитель дает группе голубую сигнальную карту, и синий жетон,
если ошибка учитель поднимает красную карту ,и жетон не даёт совсем.
l Present perfect.
Правило повторяем по цепочке!
а) Какая форма Present perfect
ошибочна?
1 Has opened, 2)been,3)Have
visited,4)saw,5)hasn`t
Условие: взаимоконтроль после
взаимообмена тетрадями. А правильный ответ закрыт листочками на доске.
l Present
perfect (вначале по цепочке –
расскажите правило «образование утвердительных, вопросительных, отрицательных
предложений»).
Задание: какое утверждение
не содержит ошибки?
Last week I not go to the dentist.
Last week I have not gone to the dentist.
Last week I not went to the dentist.
Условие-перекрёстный контроль групп.1
группа объясняет какое предложение правильное и почему остальные с ошибками, а
другие группы слушают и оценивают ответы.
-3 балла(наибольший)
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА+РЕЛАКСАЦИЯ.
Цель: разучивание стихотворения с помощью мимики и
жестов.
Этапы: - учитель произносит сам +рисунки к
стихотворению.
-учитель произносит сам, а уч-ся изображают
стихотворение.
-учитель начинает, а дети заканчивают + мимика и
жесты.
-хоровое произношение.
-самостоятельное проговаривание стихотворения уч-ся +
мимика и жесты.
The appetite comes with eating,
The appetite comes with sitting,
The appetite comes with sleeping,
But it does not come with smoking.
Good appetite,
Chew properly!
АУДИРОВАНИЕ. Цель: Кто более ближе переведёт диалоги к
содержанию.
Взаимоконтроль. Заранее подготовили 2-3 пары.
-У зубного врача.
-У глазного врача.
-У терапевта.
- Учитель: А теперь подсчитаем очки!
22-21 б -=«5»
20-19б= «4»
18-16=«3»
15=«2.»
Учитель. Этими упражнениями мы систематизировали ЗУН
по темам базового курса, а сейчас будем работать
По разноуровневой системе.
Кот получил «5» получит карточку 1-уровня.
Кто получил «4» ПОЛУЧИТ КАРТОЧКУ 2-УРОВНЯ.
Кто получил «3»-3-уровня.(затем карточки собрать)
Заключительный этап урока
Анкета - о чем был урок?
- был ли труден урок?
- доволен уроком?
-
будешь
ждать
очередного
урока?
Т:What should you do to be
healthy ?
P1 - I must …
P2 - I should…
H/tasks:
- Выбрать из стенда «Уголок домашнего
чтения» книгу по теме «здоровье»,найти рассказ по теме «здоровье».
Рассказ
«5» - прочитать, перевести
+ вопросы к рассказу.
+рисунок.
«4» - прочитать, перевести
+ вопросы к тексту.
«3» - прочитать, перевести
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.