Конспект урока на тему "Б.Житков "Храбрый утенок"

Тема. Б. Житков «Храбрый утёнок»

Цель урока:

образовательные:

-познакомить учащихся с новыми произведениями,

-способствовать формированию у учащихся целостного представления об основной идее произведений

развивающие:

-содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников: бегло, сознательно и правильно читать;

-создать условия для формирования выразительного чтения: ясного, четкого произношения слов, эмоциональной окраски, содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся;

воспитывающие:

-содействовать воспитанию в детях чувства сострадания к слабым, заботы о них;

-способствовать сплочению классного коллектива;

-содействовать осознанию учащимися ценности дружбы, поддержки и взаимовыручки;

-помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Оборудование:  портрет писателя Б. Житкова; картинки на доске, выставка книг;

Учебник: Л.Ф. Климанова Литературное чтение. 2 класс.

Тип урока: урок открытия новых знаний

                                       Ход урока

1.Орг. момент

Ребята, встаньте красиво, ровно, улыбнитесь . Ведь улыбка украшает человека, дарит всем хорошее настроение. Такое настроение нам понадобится сегодня для работы.

      На уроке мы будем слушат внимательно, работать старательно и у нас все получится!

2.Подготовка 

- таблица Шульте

- речевая разминка:

Уточка вертихвостка

ныряла да выныривала,

Выныривала да ныряла.

3.Проверка д/з

- С каким рассказом мы познакомились на прошлом уроке? 

 - Кто его автор? 

 Пересказ рассказа

- Чему нас учит этот рассказ?

4. Постановка цели

 - Как называется тема?

 - Кого мы называем братьями нашими меньшими?

Сегодня мы продолжим знакомиться с произведениями по этой теме. Нам предстоит встреча с замечательным писателем, смелым и отважным человеком Борисом Степановичем Житковым. В своих книгах он рассказывал много интересного, учил детей быть смелыми.

 - Наша исследовательская группа продолжит мой рассказ.

(чтение детей заметок о писателе)

На доске вы видите обложки книг, которые написал Б.Житков

- С кем же он нас познакомит?

На ромашку у ворот

Опустился вертолет –

Золотистые глаза

Кто же это? 

- А в какой басне мы встречались со стрекозой?

- Какая она была?

На самом деле это очень быстрое насекомое, обитает вблизи озер, ставков. Питается насекомыми, даже на лету их ловит.

- А кто же еще будет героем произведения ?

Удивительный ребенок

Только вышел из пеленок,

Может плавать и нырять,

Как его родная мать.

 - Чем  кормят маленьких утят?

5. Работа над новым материалом

- откройте учебник на .

- Как называется рассказ?

 - Как вы думаете, о чем он будет?

Первичное чтение. (учитель)

 - Стоило ли утятам бояться стрекозы? Найдите строки в тексте и прочитайте.   ( А злая стрекоза… и потом улетела)

- Что можно сказать об утенке Алеше. Какой он?

- Можно ли назвать рассказ Б.Житкова сказкой и почему так считаете?

5. Физминутка

Утром стрекоза проснулась,

Улыбнулась, потянулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покрутилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре улетела.

6. Работа над текстом

Чтение произведения ( « цепочка»)

Проверка понимания текста

Игра « Правда – неправда» (Вопросы по тексту)

- Правда, что хозяин каждое утро кормил утят? - Нет

- Правда, что к тарелке прилетала стрекоза? - Да

- Правда, что утята боялись, что стрекоз все съест? - Нет

- Правда, что утята ложились спать голодными? - Да

- Правда, что к утятам пришел в гости цыпленок? - Нет

- Правда, что Алеша был хвастун? - Нет

- Правда, что Алеша победил стрекозу, - Да

6. Закрепление, подготовка к пересказу

- Так кто же утенок Алеша?

Выбрать подходящие слова. На доске написаны слова :глупый, храбрый, верный друг, несмышленыш.

Выборочное чтение по рис.

1 рис.- ( чтение «жужжание», игра «молния»)

2-4 – выборочное чтение по рисункам

- У нас на доске получился план этой сказки.

Работа в парах ( собрать пословицы о храбрости)

- Можно ли их отнести к этой сказке?

7. Задание на дом: пересказ сказки,   (по желанию нарисовать утенка Алешу)

Сегодня получили оценки……

 Итог урока

- Что узнали нового? Чему научились

  Рефлексия (цветовая)

- я активно работал на уроке! (зеленый цвет)

- я старался, но были трудности! (синий)