Конспект урока на тему "Бумагопластика. Корейская техника" (9 класс)

         Тема урока: «Бумагопластика. Корейская техника»

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: интегрированный.

Цели урока:

1.Дать представление о приемах работы с бумагой в корейской технике бумагопластики.

2.Формировать профессиональные мотивы обучающихся., творческие и эстетические способности

3.Способствовать развитию интересов обучающихся к трудовой деятельности через выполнение практической работы.

3.Воспитывать позитивный взгляд на трудовую деятельность.

Оборудование: книжная выставка на тему «Все работы хороши...», выставка поделок «Добрым людям на загляденье», стенд «Техника изготовления цветка», инструкционные карты, итоговые карточки для рефлексии, эскизы, шаблоны, картон -- основа, рамка, наборы цветной бумаги, карандаши, ножницы, клей, кисточка, салфетки.

                                                                              Ход урока

I. Организация урока (звучит музыка).

- учитель: сегодня на уроке приветствуем мы всех

Сказать хотим вам дружно, вас ждет большой успех

Учились на занятиях кроить, красиво шить

Сегодня будем дружно учиться и творить

Фантазию применим, смекалку позовем

С хорошим настроеньем урок труда начнем.

-А урок у нас сегодня будет необычный - интегрированный.  Вам знакомы такие уроки?

Совершенно, верно. И этот урок будут вести два учителя, а нашими помощниками будут книги.

У нас присутствуют гости.

 -Для урока нам понадобятся: цветная бумага, картон-основа, рамка, клей, кисточка, ножницы, эскизы,

  инструкционные карты, шаблоны.

-  Проверьте все у вас готово к уроку?

II. Вводная часть. Значение трудовой деятельности.

-  учитель: В           основном законе нашей жизни, в Конституции, в ст. 37, записано: «Каждый гражданин имеет право распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию». Так записано в документе, по которому живет наше общество, а русский народ за многовековую свою историю выработал как величайшую ценность уважительное священное отношение к трудовой деятельности, к работе и закрепил его в своей мудрой памяти, пословицах и поговорках.

Вы много раз пользовались этой книгой (сборник пословиц и поговорок) конечно же, брали оттуда пословицы и поговорки о труде. Кто из вас их назовет?

«Всякое ремесло честно, кроме воровства»

«Была бы охота - заладится всякая работа»

«Без дела жить - только небо коптить»

«Без труда и отдых не сладок»

«Берись за то, к чему ты годен»

III. Сообщение темы и целей работы.

- учитель: хорошо, девочки. Именно в народной мудрости «По труду и честь» берет исток один из главных законов, по которому должны мы с вами жить. Мне вот еще вспомнилась пословица «К чему душа лежит, к тому и руки приложатся», которая как нельзя лучше подходит к нашему сегодняшнему уроку «Бумагопластика. Корейская техника».

Наряду с практической работой сегодня на уроке вы изучите корейскую технику бумагопластики и узнаете, как правильно подойти к выбору профессии, чтобы она приносила радость и удовлетворение.

IV.Изучение нового материала.

4.1. Правильный подход к выбору профессии.

- учитель: несомненно, о будущей профессии надо задумываться еще со школьной скамьи, чтобы сделать правильный выбор, чтобы, как говорят в народе, пироги печь досталось пирожнику, ну а сапоги тачать - квалифицированному обувщику.

Ученые установили свыше 150 разных критериев оценки для того, чтобы сказать, какая деятельность лучше всего подходит каждому человеку. Вот, к примеру, человек общительный, контактный, вряд ли смог бы заниматься, скажем, вышиванием. В одиночестве ему скучно. А вот для сферы обслуживания он подойдет прекрасно.

Или, скажем, человека тянет к земле, к растениям, к природе, но он не любит готовить. В таком случае из него выйдет прекрасный озеленитель, но зато повар будет никакой. И такие примеры можно проводить долго.

Вывод таков - если требования, предъявляемые профессией, совпадают с личными качествами и возможностями человека, то говорят, что он профессионально пригоден. Другими словами, если присутствует гармония человека и его дела, то он будет успешен в жизни.

На Земле существует приблизительно 1,5 тысячи профессий. Познакомиться со всеми невозможно. Но иметь представление о тех, которые вам подходят, необходимо. В этом вам помогут книги из серии «Твоя профессия».

4.2. Качества, необходимые для успешности в профессии.

- учитель: неслучайно наша книжная выставка названа строкой из стихотворения В. Маяковского «Кем быть?» Закончите эту строчку (Все работы хороши, выбирай на вкус).

У хорошего мастера дело спорится потому, что он выбрал его по вкусу, по плечу и по своим возможностям. Считается, что нет дел интересных и неинтересных. Все зависит от того, может ли человек управлять своими интересами. Бывают ситуации, когда просто необходим, выполнить ту или иную работ. И вот тут очень пригодятся и сила воли, и душевный настрой, и активность.

Не следует сидеть и ждать, когда интерес придет сам по себе. Вам знакомо произведение М. Твена «Приключение Тома Сойера»? Вспомните эпизод, когда главный герой, был наказан за провинность и его заставили красить длинный забор. Вначале Тома охватила тоска и уныние, но затем озарило вдохновение, и он спокойно принялся за работу. А кончилось тем, что Том сумел увлечь других мальчишек так, что они сами просили кисть, чтобы покрасить. Вот так смекалка и находчивость помогли превратить трудную работу в увлекательное занятие, да еще и выгоднее – вон, сколько всего ребята ему дали. Говоря современным языком, в Томе проснулась предпринимательская жилка.

- Как выдумаете, можно ли из этого эпизода взять для себя что-нибудь полезное? (Ответы детей).

 Я тоже так думаю.

Игровая физминутка.

- учитель: а теперь давайте, и мы с вами в наш урок внесем оживление и немного поиграем в игру «Доскажи – словечко».

Поднимает руки класс — это раз!

Есть на труд у нас права – это два!

В стороны ты посмотри – это три!

Открывай глаза пошире – ну, конечно, же, четыре!

Отдохнем! И труд опять – это пять!

Всякий труд у нас в почете.

 Все, как пчелки мы в работе.

Все работы хороши,

Мы размялись от души!

4.3 Трудовой кодекс

-учитель: совсем скоро вы определитесь с выбором профессии по интересам и наклонностям, а также помощью профориентации в школе, начнете работать. И вот тут вам полезно будет знать статьи из вот этой книги, которая называется «Трудовой кодекс». Некоторые я сейчас зачитаю (2-3 статьи).

Девочки, вполне возможно, вы выберите профессию, связанную с бумажной промышленностью

4.4 Профессии бумажной промышленности

 - учитель: существует много профессий, связанных с бумагой.  На бумажной фабрике грудятся и прокатчики, и прессовщики картона, и отбеливатели бумаги. А чтобы сделать книги, нужны переплетчики, картонажники, нужны продавцы книг.

V. Актуализация опорных знаний.

5.1.   Из истории бумаг.

- учитель: сегодня мы будем говорить о бумаге, и работать с этим удивительным изобретением человечества.

-Скажите, когда и где впервые появилась бумага? (во II    веке в Китае).

С момента своего рождения бумага стала активным средством общения между людьми, несла им знания, культуру.

-Девочки, скажите, какие изделия чаще всего делают из бумаги?

(газеты, книги, журналы, письма, афиши, календари, альбомы, тетради, салфетки, обои, упаковка и т.д.)

-Посмотрите вокруг на окружающие вас вещи. Как вы думаете, где здесь использована бумага?

 ( верхний слой столов, шкафов).

Девочки к уроку нашли в энциклопедии интересные факты о бумажной промышленности. Давайте их послушаем.

 - учащаяся: Бумажная промышленность выпускает около 600 видов и сортов бумаги, имеющей различное назначение и свойства. Есть велюровая бумага, которая очень похожа на настоящий бархат. А есть бумага, которая в 10 раз тоньше человеческого волоса. Ее используют в радиотехнике.

 - учащаяся: а еще бумага лечит своих собратьев. Это когда мы подклеиваем порвавшие книги и учебники.   А еще бумага стала символом протеста против атомной войны.

Дети всего земного шара делают бумажных журавликов и посылают их японским сверстникам, выражая тем самым, свою солидарность в борьбе за мир.

 - учитель: В общем, огромное поле деятельности, с этим поистине удивительным материалом.

Простой бумаги светлый лист

Ты бел, как мел. Не смят и чист.

Твоей поверхности пока

Ничья не тронула рука

Сложи его и раз и два

Скажи заветные слова

Затем еще пять раз сложи

Им полюбуйся, подыши

Еще прибавишь ты виток

В руках твоих расцвел цветок

Бумага давно уже используется не только для письма. Бумага, как материал для творчества, ни с чем не сравнима. Красота поверхности, пластичность, способность сохранять придаваемую ей форму. Лёгкость технологии обработки – все это позволяет создавать из бумаги разнообразные художественные изделия, предметы быта.

5.2. Виды бумажных искусств.

- учитель: Девочки, давайте вспомним какие вы знаете техники, в которых используется бумага?

 (оригами, папье-маше, квиллинг, декупаж и др.).

-Покажите их на выставке. Какая красота! А вот эти бусы тоже из бумаги?

Удивительно! Девочки, наверное, думают, что эти все эти изделия нужны только для украшения?

-Скажите, пожалуйста, какое еще назначение может быть у этих изделий? (Можно использовать как игрушки, подарить как сувениры, можно сделать персонажи для кукольного театра, для урока математики будут счетным материалом. А посуду из папье-маше можно использовать в быту.)

-Я читала, что еще сто лет назад купец Коробов делал такие табакерки из папье-маше, что их раскупали очень быстро. Только за год он продал более 9 тысяч. Вот вам и радость от красоты и польза. Хочу заметить, что занятие мастерством может быть и профессией, и любимым делом в часы досуга. В любом случае это нужное и полезное дело.

5.3. Повторение по теме «Последовательность изготовления цветочной композиции».

- учитель: Мы на прошлых занятиях тоже занимались полезным, интересным делом – выполняли творческую работу. Вспомните последовательность выполнения творческой работы.

Ответы:

-Изготовили эскиз в карандаше и цвете.

-Изготовили основу

-Изготовили шаблоны, вырезали листья и закрепили их на основу

VI. Практическая работа «Изготовление цветов из бумаги и крепление их на основу»

- учитель: Мы сегодня завершаем изготовление творческих работ.

Научимся делать цветы и приклеим их к основе в соответствии с эскизом.

6.1. Корейская техника изготовления цветка.

- учитель: среди видов бумажных искусств особое место занимает корейская техника бумажной пластики - искусство делать плоский лист объемным. Если в оригами цветы мы делали из целого листа бумаги, то в корейской технике помимо складывания отдельные детали любой формы вырезаются из бумаги, а затем бумажные элементы склеиваются.

Техника изготовления цветка включает 4 этапа:

1.Подготовка бумаги.

2.Вырезка базовых элементов (круг).

3.Придание формы.

4.Сборка цветка.

Все необходимые инструменты и материалы лежат в ваших коробках. Но прежде, чем приступить к практической работе вспомните правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем.

6.2Техника безопасности.

Ножницы - не играть, не разбрасывать! Предавать кольцами вперед, убирать на место.

Клей - следить, чтобы не попал в глаза, мыть руки, работать кисточкой, пользоваться салфеткой.

6.3 Выполнение цветка по методу синхронной работы (учитель - ученик).

- учитель: А теперь вместе выполним 1 цветок. Но сначала давайте подготовим ваши руки к работе.

Физминутка (пальчиковая гимнастика).

- учитель: Я показываю технику изготовления цветка, а вы повторяете за мной

Берем нужный цвет бумаги и шаблон. В целях экономии времени лучше сложить бумагу несколько раз, чтобы получилось нужное количество лепестков. Их в цветке может быть от 8 до 10.

Цветы могут быть разного размера, а их цвет должен соответствовать эскизу.

Обводим шаблон и вырезаем окружности.

Складываем их пополам, еще раз пополам.

Склеиваем и собираем цветок.

Оформляем середину.

6.4 Критерии оценки качества.

- учитель: при оценивании цветов буду обращать внимание на: точность вырезания, складывания и сборки, аккуратность склеивания

6.5 Самостоятельная работа обучающихся с опорой на инструкционную карту, образец (изготовление цветов).

 6.6 Целевые обходы. (Техника безопасности, техника изготовления, дозированная помощь)

6.7 Самостоятельная работа «Крепление цветов на основу в соответствии с эскизом».

-  учитель: Возьмите основу и в соответствии с эскизом приклейте цветы.

VII. Подведение итогов работы

7.1 Оценка качества практической работы на основе указанных критериев качества.

- учитель: Девочки. Давайте организуем выставку ваших работ для того, чтобы увидеть, как используя одну и ту же базовую форму можно получить различные результаты.

7.2 Рефлексия.

- учитель: перед вами лежат карточки с изображением ранца, корзины, письма. Заполните их.

Ранец - багаж, который возможно взять с собой с урока.

Корзина - профессия, которая, по вашему мнению, вам не подходит.

Письмо - пожелание с какой профессией хотели бы познакомиться на следующем занятии.

Каменщик строит жилища,

Платье - работа портного,

Но ведь портному работать

Негде без теплого крова!

Каменщик был бы раздетым,

Если б умелые руки

Вовремя не смастерили

Фартук, и куртку, и брюки.

Пекарь сапожнику к сроку

Сшить сапоги поручает.

Ну а сапожник без хлеба

Много ль нашьет, натачает?

Стало быть, так и выходит:

Все, что мы делаем, - нужно.

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно. (Тувим)

Краткое описание документа:

Тема урока: «Бумагопластика. Корейская техника»

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: интегрированный.

Цели урока:

1.Дать представление о приемах работы с бумагой в корейской технике бумагопластики.

2.Формировать профессиональные мотивы обучающихся., творческие и эстетические способности

3.Способствовать развитию интересов обучающихся к трудовой деятельности через выполнение практической работы.

3.Воспитывать позитивный взгляд на трудовую деятельность.