Конспект урока на тему Чехия (11 класс)

Дата:                                                                                                                                                 Класс: 11

Тема: "Чехия"

Цели:

·         Формирование представления о роли и месте Чехии в мировой экономике, о факторах, определяющих важнейшие экономико-географические особенности современной Чехии.

·         Расширение географических знаний и кругозора по теме «Чехия».

·         Определение вклада Чехии в мировую культуру.

Оборудование:  визитная карточка (заполняется вместе с детьми )атлас,  учебник.

Тип урока: комбинированный.

Методы: словесные, наглядные.

Ход урока:

1.Организационный момент.

– Здравствуйте!! Сегодня у нас необычный урок. Мы попробуем погрузиться в мир другого народа.
Я хочу сейчас обратиться к вам за помощью. Ведь на самом деле вы так много знаете, сами того не осознавая.
Подумайте, пожалуйста, и напишите:

1 существительное
1 прилагательное
1 глагол
1 предложение, которое у вас ассоциируется со словом Чехия

Сегодня мы с вами попробуем расширить наши знания о этой стране

Атлас . ЭГП и ФГП Чехии. Выгодное не выгодное положение. языки
Давайте составим визитную карточку этой страны.
Перед вами лежит листок. Возьмите её, пожалуйста. Заполнение визитки  (по ходу рассказа учителя и самостоятельного чтения параграфа)

Визитная карточка

·         Название

·         Тип территории

·         Состав территории

·         Площадь

·         Численность населения

·         Государственный язык

·         Столица
денежная единица
Форма правления

·         Глава государства

·         Законодательный орган

·         Государственное устройство

·         Национальный состав

·         Религиозный состав

·              Достопримечательности
Территория Чехии составляет 78,9 тыс. квадратных километров. Высочайшая точка страны гора Снежка высотой 1 602 м.

Реки из не имеющей выхода к морю Чехии текут в три моря: в Северное, Балтийское и Чёрное.

Климат умеренный с теплым летом и холодной, пасмурной, влажной зимой. Летом средняя температура воздуха +20 °C, зимой −5 °C.

– Давайте рассмотрим, какие же отрасли хозяйства развиты в Чехии. Перед вами экономическая карта. Как вы думаете, какие отрасли промышленности мы можем назвать отраслями специализации?

Учащиеся отвечают:

Машиностроение и металлообработка;

Электротехника;

Судостроение;

Автомобилестроение;

Черная металлургия;

Химическая промышленность;

Нефтепереработка;

Пищевая промышленность;

Лёгкая промышленность;

Лесная и деревообрабатывающая промышленность.

– Назовите центры промышленного производства страны?

– Посмотрите внимательно на карту. Какие особенности размещения крупных промышленных центров вы видите. 

– На сегодняшнем уроке мы побывали в одном из самых удивительных уголков нашей планеты, в удивительной стране. В которой люди наперекор природе, не давшей им в достатке ни полезных ископаемых, ни земли, достигли таких экономических высот, что многие на земле могли бы им позавидовать.

– Ребята у вас на столах лежат тесты, имеющие в углу иероглиф различного цвета (синий, желтый, зелёный, красный, оранжевый). Вы можете выбрать любой.

Проводится тестирование.

Попросить ребят одной из групп проверить тесты, разложив их по цвету.

Домашнее задание:

Задание по выбору учащихся:

Известные люди Чехии

Музыка

Кино

Литература

Сокольское движение

Подведение итогов

Обратится к целям. Как учащиеся считают, выполнили мы их.

Выставление оценок.

– Вот и закончился наш урок. Спасибо вам за работу! До свидания!