Конспект урока на тему "Электрический ток. Источники тока"

Тема: Электрический ток. Источники тока

Цели урока:

Учебные:

1.                 Сформировать понятие «электрический ток»

2.                 Выяснить условия существования электрического тока и назначение источника тока

3.                 Рассмотреть принципы действия источника тока

4.                 Ознакомить учащихся с различными видами источников тока

Развивающие:

1.                 Развивать абстрактное и логическое мышление учащихся

2.                 Формировать умения самостоятельной исследовательской работы

   Воспитательные:

1.                 Формировать мировоззрение учащихся

2.                 Формировать познавательный интерес к физике

Тип урока: Урок изучения нового материала

I. Орг. момент. Подготовка к усвоению нового материала

Учитель физики: Здравствуйте, ребята. Проверьте, все ли готово у вас к уроку?

Сегодняшний урок я начну со стихотворения:

"Мой дед – большой любитель басен, вещает мне о том, о сём,

А чтобы смысл всегда был ясен, сама читаю обо всём.

Давным-давно была пора, еду варили у костра,

Подъем — лишь солнышко взойдёт, отбой – как темнота придёт.

Но изменились времена, и жизнь чудес теперь полна:

Компьютер можем мы включить, и в город дальний позвонить,

И обогреть и накормить, что надо — ярко осветить..."

Как вы думаете, какова тема нашего урока? Может быть вы уже догадались, о чем сегодня пойдет речь? (об электричестве).

Учитель физики: Электричество играет огромную роль в нашей жизни, поэтому важно знать, что это такое. Без электричества представить нашу современную жизнь практически невозможно.

Скажите, как можно обойтись без освещения и тепла, без телефона, компьютера и телевизора? Электричество прочно вошло в нашу жизнь. Мы настолько привыкли к тому, что нас окружают электроприборы и электрические явления, что порой не замечаем, какую огромную роль они играют в нашей жизни.

Представьте себе на минуту, что отключили электричество.

Что бы произошло? Каковы последствия этого события?

Ученики: Если отключат электричество, то погаснет свет, не сможем посмотреть телевизор, не будут работать компьютеры, холодильники, все электроприборы, останемся без воды и тепла, так как насосы, качающие воду, работают на электричестве, не смогли бы подзарядить сотовые телефоны.

Учитель: Делаем вывод: Так как электричество играет важную роль в нашей жизни, поэтому нужно знать, что же такое электричество? И всегда ли люди знали о нем?

Историю электричества можно начать с исследований Уильяма Гильберта, врача английской королевы Елизаветы (портрет Гильберта). Первую свою работу по электричеству Гильберт опубликовал в 1600 году, где описал электризацию трением. Здесь он впервые в истории науки применил термин «электричество»( от греческого слова «электрон», что означает «янтарь»). Гильберт утверждал, что при трении электризуются не только янтарь, но и многие другие вещества, и что притягивают они не только мелкие предметы, но и листья, воду, масло и даже металлы…

Следующим этапом в развитии учения об электричестве были опыты немецкого учёного Отто фон Герике  (портрет Герике). В 1650 году он построил электростатическую машину, основанную на трении, которая способна была собирать и накапливать заряд, проявляя его в виде искусственной молнии (демонстрация электрического разряда).

Существует 2 вида электричества: статическое  (которое возникает при трении) и электрический ток. С первым видом электричества мы с вами уже знакомы. А что такое электрический ток? Чем он создается? - мы сегодня и узнаем на уроке... Помогите мне сформулировать цель урока (учащиеся отвечают).

Итак, цель сегодняшнего урока: выяснить, что такое электрический ток и какие условия необходимы для его существования, познакомиться с различными источниками тока и принципом их действия.

Учитель ОБЖ: Ваши знания по физике об электрическом токе необходимы и применимы в работах в быту и в технике. Эти знания необходимы в ряде профессий, как электрик, монтер, энергетик и т.д. Применение электрического тока велико, но и при пользовании им необходимо соблюдать технику безопасности.

Какие еще цели вы сами поставите перед собой на урок?

Еще мы должны ознакомиться с техникой безопасности при работе с электроприборами, ознакомиться с воздействием электрического тока на организм человека, выяснить причины поражения током. Научиться или усовершенствовать свои знания и навыки при оказании первой медицинской помощи при поражении электрическим током.

Учитель физики: Откройте тетради, запишите число и тему урока: Электрический ток. Источники тока.

II. Актуализация опорных знаний учащихся (фронтальный опрос).

Учитель физики: Давайте вспомним ранее изученный материал и ответим на вопросы на экране:

1. Существует два рода электрических зарядов. Какие?

2. Если приблизить два положительно заряженных тела, они…

3. Если приблизить два тела, с разными зарядами, то они...

4. Вещества, которые проводят электрический ток называются _______.

     К ним относятся:_________________________________.

5. Вещества, которые не проводят электрический ток называются _____

     К ним относятся:_________________________________.

6.  Прибор для обнаружения зарядов называется _______.

7.  Какие заряженные частицы вы знаете ______________.

8. Под действием чего движутся свободные электроны в металлах____________

III. Освоение нового материала:

Когда говорят об использовании электрической энергии в быту, на производстве или транспорте, то имеют в виду работу электрического тока.

1. Так что же такое электрический ток? Давайте попробуем вместе дать определение...

Первое ключевое слово: Электроны и протоны – это..?

Ученики: Заряженные частицы.

Второе ключевое слово: Что с ними происходит?

Ученики: Заряженные частицы движутся.

Третье ключевое слово: Как они движутся?

Ученики: Заряженные частицы движутся в одном направлении.

Четвертое ключевое слово: Под действием чего движутся заряженные частицы?

Ученики: Заряженные частицы движутся под действием электрического поля.

А теперь, попробуйте дать определение тока (отвечают учащиеся).

Итак, запишите:

Электрический ток – это упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц, под действием электрического поля.

2. КАК ПОЛУЧИТЬ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК, КОТОРЫЙ СУЩЕСТВОВАЛ БЫ ДЛИТЕЛЬНОЕ ВРЕМЯ?

Для существования электрического тока необходимы следующие условия:

а) наличие свободных электронов в проводнике;

б) наличие внешнего электрического поля для проводника.

Электрический ток прекращается, если электрическое поле, создающее движение зарядов, исчезает.

Чтобы электрический ток в проводнике существовал длительное время, необходимо все это время поддерживать в нем электрическое поле. Электрическое поле в проводниках создается и может длительное время поддерживаться источниками электрического тока.

3. Источники тока  

Чтобы получить электрический ток в проводнике, надо создать в нем электрическое поле - для этого служат различные источники тока. Запишите, определение источника тока:  источники тока – это устройства, создающие и поддерживающие длительное время электрическое поле, в которых происходит преобразование какого-либо вида энергии в электрическую энергию.

Источники тока бывают различные, но во всяком из них совершается работа по разделению положительно и отрицательно заряженных частиц. разделенные частицы накапливаются на полюсах источника тока. Так называют места, которым с помощью клемм или зажимов подсоединяют проводники. Один полюс источника тока заряжается положительно, другой – отрицательно. Если полюса источника соединить проводником, то под действием электрического поля свободные заряженные частицы в проводнике начнут двигаться в определенном направлении, возникнет электрический ток.

В источнике тока работа по разделению положительно и отрицательно заряженных частиц совершается за счет различных энергий: механической, тепловой (внутренней), световой, химической. Поэтому существуют разные виды источников тока.

Рассмотрим основные источники тока:

Ø   №1 электрофорная машина

Ø   №2 Электромеханический генератор

Ø   №3 Термоэлемент

Ø   №4 Фотоэлемент

Ø   №5 Гальванический элемент

Откройте учебник на стр. 96, на рис. 44-47 рассмотрите различные источники тока. На карточках у вас представлена таблица, поэтому я вам предлагаю дома заполнить ееп самостоятельно. Начертите в тетради таблицу:

№	Виды источников	Преобразование энергии	Название источников тока

Эксперимент №1

У вас на столах имеются коробки с приборами. Ознакомьтесь с инструкцией и  попробуйте получить из них источники тока.

У кого какие результаты?

Источники тока у которых разделение зарядов происходит за счет энергии химических процессов называют гальваническими. В них химическая энергия преобразуется в электрическую.

Учитель физики: А с какими источниками тока вам приходилось чаще всего сталкиваться в повседневной жизни?

 Ученики: Аккумуляторы и батарейки.

Действительно, очень часто мы используем именно аккумуляторы. Аккумуляторы имеют широкое и разнообразное применение. Они служат для питания сети освещения железнодорожных вагонов, автомобилей, для запуска автомобильного двигателя м ногое другое. Сотовые телефоны необходимо периодически подзаряжать. Для этого мы используем зарядное устройство или так называемый сетевой адаптер, который преобразует переменный ток напряжением 220 В из осветительной сети в постоянный ток напряжением 3 В.

На электростанциях электрический ток получают с помощью генераторов. Этот электрический ток используется в промышленности, на транспорте, в сельском хозяйстве.

Учитель физики. Изучение свойств электричества началось ещё в глубокой древности. Узнав, основные свойства электричества, и научившись их правильно использовать, люди значительно облегчили свою жизнь. Значение электричества, как в природе, так и в жизни современного человека огромно. Электричество – величайший дар, данный нам самой природой и которым мы научились пользоваться. Электричество – это наш друг. Оно помогает нам во всём: утром мы включаем свет, электрический чайник; ставим подогревать пищу в микроволновую печь; едем в трамвае; разговариваем по сотовому телефону; трудимся на предприятиях, в банках и больницах, учимся в школе, где тепло и светло. И везде «работает» электричество.

Учитель ОБЖ: Как и многое в нашей жизни, электричество, имеет не только положительную, но и отрицательную сторону. Электрический ток, как волшебника-невидимку, нельзя рассмотреть, учуять его по запаху. Определить наличие или отсутствие тока можно только, используя приборы, измерительную аппаратуру. Первый случай поражения электрическим током со смертельным исходом был описан в 1862 году. Трагедия произошла при непреднамеренном соприкосновении человека с токоведущими частями. В дальнейшем случаев поражения электрическим током произошло немало. Запомните:  ток – невидим, а потому особенно коварен. Недалеко от линий электропередач, подстанций не останавливайтесь на отдых, не разводите костров, не запускайте летающие игрушки. Лежащий на земле провод может таить в себе смертельную опасность. Не дотрагивайтесь руками, не подходите близко к проводам. Электрические розетки – объект особого контроля. При работе с электроприборами, соблюдайте технику безопасности!

4.Рефлексия.

Итак, что мы сегодня изучили на уроке? Предлагаю ответить на вопросы.

Что нового мы узнали на этом уроке?

1. Что называется электрическим током?

        (Электрическим током называется упорядоченное движение заряженных частиц.)

2.   Что может заставить заряженные частицы упорядоченно двигаться?

         (Электрическое поле.)

3. Какие источники тока вы знаете?

Что Вам было интересно?

Как вы думаете, мы выполнили с вами цели и задачи урока?

Как я оцениваю свою работу на уроке? (рефлексия).

Рефлексия:

1.            Что мне дал урок?

2.            Чему я научился?

3.            Пригодятся ли знания, полученные на уроке, для дальнейшей жизни?

Что было на уроке важным?

Что было новым?

Что было интересным?

У вас на столах лежат кружочки. Нарисуйте на листочках, какой заряд вы получили от сегодняшнего урока. Если всё понятно и понравилось, то рисуете положительный заряд Если вам ничего непонятно, то рисуете отрицательный заряд. Если вам понравился урок, но не всё понятно, рисуете два знака заряд

Домашнее задание: §32, СТР 95 – 99

Закрепление:

Данный этап урока проводится при помощи карточек-презентаций «Жизненные ситуации»  Презентация с карточками

Вопрос :                                                    Ответ :